SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 41
Descargar para leer sin conexión
Os quartis são os valores da variável que dividem a
   distribuição de frequências em quatro partes iguais.
   ...
   Os decis em dez.
   ...
   Os percentis em cem.
   ...
  0                0,25   0,5                  0,75        1,00   cum fi


                   Q1     Q2                    Q3                Xi



www.joaoleal.net               Professor: João José Leal                   57
Quartis


         Conforme se viu anteriormente, a mediana é o
valor que divide a distribuição em duas partes iguais.
         Os          quartis   são      os         valores   que   dividem        a
distribuição em quatro partes iguais.




  www.joaoleal.net               Professor: João José Leal                   58
Exemplo 11:          Tamanho dos N.º de pares
                       sapatos    vendidos          cum ni          fi (%)      cum fi (%)
                          Xi          ni
                          35                30               30          0,65          0,65
                         35,5               40               70          0,87          1,52
                          36                50              120          1,08          2,60
                         36,5              150              270          3,25          5,86
                          37               300              570          6,51         12,37
           Q1            37,5              600             1170         13,02         25,38
                          38               950             2120         20,61         46,00
           Q2            38,5              820             2940         17,79         63,79
           Q3             39               750             3690         16,27         80,06
                         39,5              440             4130          9,55         89,61
                          40               250             4380          5,42         95,03
                         40,5              150             4530          3,25         98,29
                          41                40             4570          0,87         99,15
                         41,5               39             4609          0,85        100,00

                                         4.609                         100,00


  www.joaoleal.net                      Professor: João José Leal                             59
Diagrama de Extremos e Quartis
         Utiliza-se para representar a mediana, a dispersão
inter-quartil, as observações máximas e mínimas e os
outliers.




   www.joaoleal.net       Professor: João José Leal     60
Exercícios:

1. As classificações obtidas pelo Vítor no teste de Matemática foram:
                   55%     65%       55%      70%     72%

         1.1 Qual foi a classificação média?

         1.2 Qual é a moda?

         1.3 Qual é a mediana?

         1.4 O Vítor fez um 6º teste e obteve a classificação de 80%.

                a) Qual é a média dos seis testes?

                b) Qual é a classificação mediana dos seis testes?

   www.joaoleal.net              Professor: João José Leal           61
Medidas de Dispersão
         As medidas de localização não caracterizam a dispersão ou
a variabilidade dos dados. É então necessário considerar medidas de
estatísticas que descrevam tal dispersão, pois ela desempenha um
papel importante na explicação de um fenómeno ou acontecimento.
         A      amplitude,   a   variância              e    o   desvio   padrão   são
normalmente conhecidos como medidas de dispersão.




   www.joaoleal.net              Professor: João José Leal                         62
Amplitude total

   Num conjunto de dados chama-se amplitude total ou apenas
amplitude à diferença entre o maior e o menor valor da variável.
   Se os dados estão agrupados em classes, a amplitude é a
diferença entre o limite superior da última classe e o limite inferior
da primeira classe.




    www.joaoleal.net         Professor: João José Leal               63
Exemplos:

1. As notas do João nas disciplinas de português, Filosofia,
Matemática e Inglês foram: 10    16     18    8
O maior destes valores é 18 e o menor é 8. Deste modo, a amplitude
do conjunto de dados é:
                                   A = 18 - 8 = 10

2. Considerando o exemplo do levantamento da área total das
divisões de cada uma das casas de uma aldeia e os resultados forma
os seguintes:         Classes fi
                      [50, 100[        25
                      [100, 150[       55           A  300  50  250
                      [150, 200[       92
                      [200, 250[       71
                      [250, 300[       57
                        Total         300


   www.joaoleal.net                Professor: João José Leal             64
Amplitude interquartis é a diferença entre o 3º e o 1º quartis e
representa-se por:
                          AQx = Q3 – Q1


Esta medida é mais útil do que a amplitude, pois dá-nos informação
sobre a amplitude do intervalo em que se encontram 50 % das
observações centrais




   www.joaoleal.net       Professor: João José Leal           65
Propriedades:




  www.joaoleal.net   Professor: João José Leal   66
Variância

 A medida de dispersão mais utilizada é o desvio- padrão. No entanto,
para obter o desvio- padrão temos de determinar primeiro a variância.


 Variância: Sendo x1, x2, ..., xn os n valores de um variável
quantitativa e x a média, chama-se variância, e representa-se por              2
                                                       n
ao valor dado pela fórmula:
                                                    xi  x 
                                                                      2


   Para dados não classificados: 2               i 1

                                                              n
                                                   n

                                                          fi  xi  x 
                                                                           2


   Para dados classificados:           2        i 1

                                                              n
     www.joaoleal.net          Professor: João José Leal                       67
Exemplo:
Exemplo:


   Observe o conjunto de dados correspondentes às classificações
obtidas no 9º ano, em cinco testes, por dois irmãos: o José e a Maria.




   Vamos calcular, para cada um dos conjuntos de dados, a variância.
   Começa-se por calcular a média:




     www.joaoleal.net        Professor: João José Leal             68
José:                                                                                   Maria:
                                                                             2333 4
       1 2  3  4  5                                                   x            3
    x                  3                                                       5
              5

                                                                               23  33  33  33  43
                                                                                          2       2        2   2       2
          13  2 3  33  4 3  53
                2               2           2   2           2

   2
                                                                       2                                               
                                        5                                                              5
                                                                            1       02 02 02 12
                                                                                   2

     2  1      0 1  2
          2         2       2       2   2
                                                                                                      0,4
                               2                                                         5
                    5




         www.joaoleal.net                           Professor: João José Leal                                      69
Ou, relativamente às notas da Maria nós tínhamos:


      xi           fi    xi  x                 xi  x 
                                                            2
                                                                       f i  xi  x 
                                                                                        2



      2            1     2-3 = -1              1  1
                                                    2
                                                                   1 1  1
      3            3     3-3 = 0              02  0                   3 0  0
      4            1     4-3 = 1              12  1               1 1  1
                                                                 f x  x           2
                                                                                  2
    Total          5                                               i      i




Assim,
                           2
                           0, 4
                         2

                           5


www.joaoleal.net             Professor: João José Leal                                      70
Desvio-padrão: O desvio-padrão, que se representa por                               , é igual
à raiz quadrada positiva da variância, ou seja:



  • Para dados não classificados:                   n

                                                    xi  x 
                                                                    2


                                                 i 1

                                                            n

  • Para dados classificados:                           n

                                                           f i  xi  x 
                                                                             2


                                                   i 1

                                                                n


     www.joaoleal.net           Professor: João José Leal                                   71
Exemplo:
Exemplo:


         Considerando as notas do José e da Maria, o desvio-padrão
seria, respectivamente:

                   2  1, 4 1c.d  e   0, 4  0,6 1c.d 




   www.joaoleal.net               Professor: João José Leal      72
Propriedades do desvio-padrão
                desvio-


•O desvio-padrão é sempre não negativo.


•Quanto maior for o desvio-padrão maior será a dispersão dos dados
em relação à média.


•Se o desvio-padrão é igual a zero é porque não existe variabilidade,
isto é, os dados são todos iguais.




    www.joaoleal.net         Professor: João José Leal           73
Distribuições bidimensionais

         No estudo da estatística, até agora desenvolvido,
estudámos variáveis estatísticas isoladamente, isto é, a
cada observação correspondia um registo e depois eram
trabalhados esses registos. A variável estatística era
unidimensional.



  www.joaoleal.net       Professor: João José Leal    74
Assim,


Definição de distribuição unidimensional: É aquela em que a
observação é apenas feita atendendo a uma variável.




         Porém, o que se pretende estudar da população não é só
essa variável, mas sim averiguar se há alguma relação entre duas
ou mais características da população.




   www.joaoleal.net        Professor: João José Leal          75
Definição de distribuição bidimensional: Quando a população é
estudada relativamente a duas variáveis.




Nota: Quando se pretende estudar duas características ao mesmo tempo, a
cada observação correspondem dois valores.
Assim, os valores aparecem como pares ordenados (x, y).




    www.joaoleal.net          Professor: João José Leal             76
Exemplos deste tipo de situações:


Averiguar se há uma relação entre:


   1) o peso e a altura dos alunos de uma determinada turma;


   2) as alturas dos progenitores e dos seus filhos adultos.




   www.joaoleal.net         Professor: João José Leal          77
Relação funcional: É quando existe uma relação exacta entre duas
variáveis, isto é, é possível determinar com precisão a relação
existente entre duas variáveis.


 Exemplo:

 A área de um quadrado e o comprimento do seu lado.
 Estas duas variáveis estão relacionadas, a relação que as liga é bem definida,
invariável e pode ser traduzida pela expressão matemática: A=l2, representando A a
área e l o lado.
 Podemos, assim dizer que esta relação permite determinar, com a precisão desejada,
a área de um quadrado a partir do comprimento do seu lado ou vice-versa.


     www.joaoleal.net             Professor: João José Leal                   78
Relação estatística: É quando a relação é menos precisa, mais
vaga, e sujeita a mais variações.




 Exemplo:

 As idades dos cônjuges na data do casamento.


A idade do marido, não pode ser determinada com exactidão a partir da idade da
mulher. Pois, o que se pode dizer é que em média quanto mais velho é o marido mais
velha será também a mulher. No entanto, em alguns casos, o marido pode ser mais
novo ou ter a mesma idade da mulher.


    www.joaoleal.net             Professor: João José Leal                   79
Assim, perante dois fenómenos quaisquer, pode-se afirmar

que ou estão ligados através de uma relação funcional ou de uma

relação estatística, ou não estão ligados através de qualquer relação.

          No caso da ausência de qualquer relação entre dois

fenómenos, estes dizem-se independentes.




   www.joaoleal.net         Professor: João José Leal             80
Diagrama de dispersão

          Definição: Chama-se diagrama de dispersão a uma nuvem
de pontos obtidos após a representação num sistema de eixos dos
pontos correspondentes aos pares ordenados (x, y) [as duas
variáveis].              y




                                                         x



    www.joaoleal.net         Professor: João José Leal       81
Correlação linear ou Coeficiente de correlação


         Quando se observa um diagrama de dispersão, intuitivamente
é-se levado a afirmar que existe ou não existe a possibilidade de
qualquer relação entre as variáveis.
         Se os pontos se concentrarem à volta de uma linha recta é
porque existe uma relação entre as variáveis (correlação linear).


Definição de correlação: A correlação é a teoria que estuda a
intensidade da relação ou a dependência entre as duas variáveis
de uma distribuição bidimensional.
   www.joaoleal.net         Professor: João José Leal               82
Observem-se alguns tipos de correlação:




  www.joaoleal.net           Professor: João José Leal   83
A intensidade da relação existente entre as
variáveis x e y pode ser quantificada. Para quantificar
essa        relação   Pearson        propôs            o   coeficiente   de
correlação linear de Pearson.




 www.joaoleal.net          Professor: João José Leal                     84
O coeficiente de correlação é um número do intervalo [-1, 1] e
é representado por r ou rxy e definido por:
                                     n

                                      x  x  y  y 
                                               i                i
                        r          i 1
                              n                             n

                              x  x   y  y 
                                                     2                     2
                                           i                           i
                             i 1                          i 1

            sendo xi valores das observações de uma das variáveis, yi os
 valores das observações correspondentes da outra variável,                    x éa
 média das observações de xi e y é a média das observações de yi.




     www.joaoleal.net                      Professor: João José Leal            85
Conhecido o valor de r avalia-se a intensidade da correlação
de acordo com a seguinte escala.




   www.joaoleal.net           Professor: João José Leal           86
Ou graficamente,




 www.joaoleal.net   Professor: João José Leal   87
www.joaoleal.net   Professor: João José Leal   88
Recta de regressão.

        Considerem-se os seguintes diagramas de dispersão:


                           Figura     1:     Todos       os   pontos   do   diagrama de
                           dispersão estão sobre uma recta, o que significa
                           que existe um ajustamento perfeito entre os pontos
                           da recta. Esta situação representa graficamente
                           uma relação funcional.




    www.joaoleal.net         Professor: João José Leal                              89
Figura 2: Verifica-se que os pontos se situam em
                   torno de uma recta imaginária que passa através da
                   nuvem de pontos.




www.joaoleal.net     Professor: João José Leal                  90
Figura 3: A linha que se ajusta à nuvem é uma
                   parábola.




www.joaoleal.net      Professor: João José Leal              91
Figura 4: As variáveis não estão relacionadas. A
                   dispersão dos pontos é muito irregular.




www.joaoleal.net       Professor: João José Leal               92
Notas:
 1. A recta de regressão pode ser definida por uma equação ( yaxb ).


 2. Vantagem do conhecimento da recta de regressão:
            Permite determinar uma estimativa do valor de uma das
            variáveis conhecido o valor da outra variável.




  www.joaoleal.net             Professor: João José Leal          93
3. A recta de regressão contém o ponto ( x , y ) , sendo   x e y as
   médias das variáveis x e y, respectivamente. Este conhecimento
   permite construir a recta com um menor erro.




  www.joaoleal.net         Professor: João José Leal           94
Medidas de assimetria
Assimetria
        O método mais simples de reconhecer a assimetria de uma
distribuição consiste na observação das posições relativas da média,
mediana e moda e na comparação dos seus valores.




     x = Me = Mo      Mo < Me <    x                           x < Me < Mo
      simetria        assimetria positiva                 assimetria negativa
        x – Mo = 0         x – Mo > 0                          x – Mo < 0

   www.joaoleal.net           Professor: João José Leal                     95
Exercícios:

1. A temperatura média anual e a latitude das capitais dos países da
   EU aproximadamente a seguinte:
                        Capitais           Temperatura   Latitude (º)
                                              (ºC)
                          Lisboa               19            39
                         Madrid                19            40
                           Paris               15            49
                         Londres               14            53
                       Amesterdão              13            54
                         Bruxelas              14            52
                       Luxemburgo              14            50
                          Bona                 13            52
                          Roma                 22            42
                          Atenas               24            37
                          Dublin               13            53
                        Copenhaga              11            54


    www.joaoleal.net        Professor: João José Leal                   96
1.1 Calcule a média das variáveis temperatura e latitude.


    1.2 Desenhe o diagrama de dispersão e a recta de regressão
            passando no ponto x , y                Capitais   Temperatura   Latitude
                                                                   (ºC)          (º)
                                                      Lisboa        19          39
                                                     Madrid         19          40
                                                       Paris        15          49
                                                     Londres        14          53
                                                   Amesterdão       13          54
                                                     Bruxelas       14          52
                                                   Luxemburgo       14          50
                                                       Bona         13          52
                                                      Roma          22          42
                                                      Atenas        24          37
                                                      Dublin        13          53
                                                    Copenhaga       11          54

www.joaoleal.net               Professor: João José Leal                            97

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Notação cientifica
Notação cientificaNotação cientifica
Notação cientificaMurilo Martins
 
Relatório densidade picnómetro
Relatório densidade picnómetroRelatório densidade picnómetro
Relatório densidade picnómetroct-esma
 
Princípios de Contagem
Princípios de ContagemPrincípios de Contagem
Princípios de ContagemChromus Master
 
Aula de distribuição de probabilidade[1] cópia
Aula de distribuição de probabilidade[1]   cópiaAula de distribuição de probabilidade[1]   cópia
Aula de distribuição de probabilidade[1] cópiaTuane Paixão
 
Equações do 1º grau ppt
Equações do 1º grau pptEquações do 1º grau ppt
Equações do 1º grau pptktorz
 
Relatório aceleração da gravidade queda livre
Relatório aceleração da gravidade   queda livreRelatório aceleração da gravidade   queda livre
Relatório aceleração da gravidade queda livreThaís Franco
 
Estatística
EstatísticaEstatística
Estatísticaaldaalves
 

La actualidad más candente (20)

Aula 22 probabilidade - parte 1
Aula 22   probabilidade - parte 1Aula 22   probabilidade - parte 1
Aula 22 probabilidade - parte 1
 
Função.quadratica
Função.quadraticaFunção.quadratica
Função.quadratica
 
Notação cientifica
Notação cientificaNotação cientifica
Notação cientifica
 
Relatório densidade picnómetro
Relatório densidade picnómetroRelatório densidade picnómetro
Relatório densidade picnómetro
 
Determinantes 2º ano
Determinantes 2º anoDeterminantes 2º ano
Determinantes 2º ano
 
Aula inferencia
Aula inferenciaAula inferencia
Aula inferencia
 
Princípios de Contagem
Princípios de ContagemPrincípios de Contagem
Princípios de Contagem
 
Estatistica resumo
Estatistica   resumoEstatistica   resumo
Estatistica resumo
 
Aula 12 medidas de dispersão
Aula 12   medidas de dispersãoAula 12   medidas de dispersão
Aula 12 medidas de dispersão
 
Aula de distribuição de probabilidade[1] cópia
Aula de distribuição de probabilidade[1]   cópiaAula de distribuição de probabilidade[1]   cópia
Aula de distribuição de probabilidade[1] cópia
 
Equações do 1º grau ppt
Equações do 1º grau pptEquações do 1º grau ppt
Equações do 1º grau ppt
 
Porcentagem
PorcentagemPorcentagem
Porcentagem
 
Equação do 2º grau
Equação do 2º grauEquação do 2º grau
Equação do 2º grau
 
Aula 30 testes de hipóteses
Aula 30   testes de hipótesesAula 30   testes de hipóteses
Aula 30 testes de hipóteses
 
Relatório aceleração da gravidade queda livre
Relatório aceleração da gravidade   queda livreRelatório aceleração da gravidade   queda livre
Relatório aceleração da gravidade queda livre
 
Numeros Reais - conjuntos numéricos
Numeros Reais - conjuntos numéricosNumeros Reais - conjuntos numéricos
Numeros Reais - conjuntos numéricos
 
Operações com intervalos
Operações com intervalosOperações com intervalos
Operações com intervalos
 
Estatística
EstatísticaEstatística
Estatística
 
Estatistica conceitos
Estatistica conceitosEstatistica conceitos
Estatistica conceitos
 
Estatística
EstatísticaEstatística
Estatística
 

Destacado

Estatística Descritiva - parte 1 (ISMT)
Estatística Descritiva - parte 1 (ISMT)Estatística Descritiva - parte 1 (ISMT)
Estatística Descritiva - parte 1 (ISMT)João Leal
 
Estatistica i aula 6 - medidas de posição - 2012
Estatistica i   aula 6 - medidas de posição - 2012Estatistica i   aula 6 - medidas de posição - 2012
Estatistica i aula 6 - medidas de posição - 2012IFMG
 
Estatística aplicada à psicolinguística (2)
Estatística aplicada à psicolinguística (2)Estatística aplicada à psicolinguística (2)
Estatística aplicada à psicolinguística (2)leitaomm
 
A Estatística no Marketing de Relacionamento
A Estatística no Marketing de RelacionamentoA Estatística no Marketing de Relacionamento
A Estatística no Marketing de RelacionamentoAnderson Pinho
 
Medidas de centralidade
Medidas de centralidadeMedidas de centralidade
Medidas de centralidadeAndréa Thees
 
1 estatistica aplicadagestaoempresarial_060355140_cd
1 estatistica aplicadagestaoempresarial_060355140_cd1 estatistica aplicadagestaoempresarial_060355140_cd
1 estatistica aplicadagestaoempresarial_060355140_cdUNIP - Universidade Paulista
 
Guia de planejamento e orientações didáticas professor alfabetizador - 2º...
Guia  de planejamento e orientações didáticas    professor alfabetizador - 2º...Guia  de planejamento e orientações didáticas    professor alfabetizador - 2º...
Guia de planejamento e orientações didáticas professor alfabetizador - 2º...Marly Freitas
 
Estatística - Aula 2 - Estatística descritiva
Estatística - Aula 2 - Estatística descritivaEstatística - Aula 2 - Estatística descritiva
Estatística - Aula 2 - Estatística descritivaHelder Lopes
 
Princípios da estatística experimental
Princípios da estatística experimental   Princípios da estatística experimental
Princípios da estatística experimental UERGS
 
1 estatística descritiva, distribuição de frequência v discreta e continua
1   estatística descritiva, distribuição de frequência v discreta e continua1   estatística descritiva, distribuição de frequência v discreta e continua
1 estatística descritiva, distribuição de frequência v discreta e continuaNilson Costa
 
Apostila de estatística
Apostila de  estatística Apostila de  estatística
Apostila de estatística Cidinha Santos
 
Guia de planejamento e orientações didáticas 3º ano vol 1
Guia de planejamento e orientações didáticas  3º ano  vol 1Guia de planejamento e orientações didáticas  3º ano  vol 1
Guia de planejamento e orientações didáticas 3º ano vol 1orientacoesdidaticas
 
Guia de planejamento e orientações didáticas 3º ano - professores - vol 1
Guia de planejamento e orientações didáticas  3º ano - professores - vol 1Guia de planejamento e orientações didáticas  3º ano - professores - vol 1
Guia de planejamento e orientações didáticas 3º ano - professores - vol 1Marly Freitas
 
Exercicios resolv estatistica
Exercicios resolv estatisticaExercicios resolv estatistica
Exercicios resolv estatisticaJosi2010
 
Estatistica aplicada exercicios resolvidos manual tecnico formando
Estatistica aplicada exercicios resolvidos manual tecnico formandoEstatistica aplicada exercicios resolvidos manual tecnico formando
Estatistica aplicada exercicios resolvidos manual tecnico formandoAntonio Mankumbani Chora
 

Destacado (20)

Estatística Descritiva - parte 1 (ISMT)
Estatística Descritiva - parte 1 (ISMT)Estatística Descritiva - parte 1 (ISMT)
Estatística Descritiva - parte 1 (ISMT)
 
Estatistica i aula 6 - medidas de posição - 2012
Estatistica i   aula 6 - medidas de posição - 2012Estatistica i   aula 6 - medidas de posição - 2012
Estatistica i aula 6 - medidas de posição - 2012
 
Aula 17 medidas separatrizes
Aula 17   medidas separatrizesAula 17   medidas separatrizes
Aula 17 medidas separatrizes
 
Distribuições bidimensionais animador sociocultural 1
Distribuições bidimensionais animador sociocultural 1Distribuições bidimensionais animador sociocultural 1
Distribuições bidimensionais animador sociocultural 1
 
Estatística aplicada à psicolinguística (2)
Estatística aplicada à psicolinguística (2)Estatística aplicada à psicolinguística (2)
Estatística aplicada à psicolinguística (2)
 
A Estatística no Marketing de Relacionamento
A Estatística no Marketing de RelacionamentoA Estatística no Marketing de Relacionamento
A Estatística no Marketing de Relacionamento
 
Medidas de centralidade
Medidas de centralidadeMedidas de centralidade
Medidas de centralidade
 
1 estatistica aplicadagestaoempresarial_060355140_cd
1 estatistica aplicadagestaoempresarial_060355140_cd1 estatistica aplicadagestaoempresarial_060355140_cd
1 estatistica aplicadagestaoempresarial_060355140_cd
 
4 obesidade
4  obesidade4  obesidade
4 obesidade
 
Guia de planejamento e orientações didáticas professor alfabetizador - 2º...
Guia  de planejamento e orientações didáticas    professor alfabetizador - 2º...Guia  de planejamento e orientações didáticas    professor alfabetizador - 2º...
Guia de planejamento e orientações didáticas professor alfabetizador - 2º...
 
Estatística - Aula 2 - Estatística descritiva
Estatística - Aula 2 - Estatística descritivaEstatística - Aula 2 - Estatística descritiva
Estatística - Aula 2 - Estatística descritiva
 
Princípios de Estatística Inferencial - I
Princípios de Estatística Inferencial - IPrincípios de Estatística Inferencial - I
Princípios de Estatística Inferencial - I
 
Princípios da estatística experimental
Princípios da estatística experimental   Princípios da estatística experimental
Princípios da estatística experimental
 
1 estatística descritiva, distribuição de frequência v discreta e continua
1   estatística descritiva, distribuição de frequência v discreta e continua1   estatística descritiva, distribuição de frequência v discreta e continua
1 estatística descritiva, distribuição de frequência v discreta e continua
 
Princípios de Estatística Inferencial - II
Princípios de Estatística Inferencial - IIPrincípios de Estatística Inferencial - II
Princípios de Estatística Inferencial - II
 
Apostila de estatística
Apostila de  estatística Apostila de  estatística
Apostila de estatística
 
Guia de planejamento e orientações didáticas 3º ano vol 1
Guia de planejamento e orientações didáticas  3º ano  vol 1Guia de planejamento e orientações didáticas  3º ano  vol 1
Guia de planejamento e orientações didáticas 3º ano vol 1
 
Guia de planejamento e orientações didáticas 3º ano - professores - vol 1
Guia de planejamento e orientações didáticas  3º ano - professores - vol 1Guia de planejamento e orientações didáticas  3º ano - professores - vol 1
Guia de planejamento e orientações didáticas 3º ano - professores - vol 1
 
Exercicios resolv estatistica
Exercicios resolv estatisticaExercicios resolv estatistica
Exercicios resolv estatistica
 
Estatistica aplicada exercicios resolvidos manual tecnico formando
Estatistica aplicada exercicios resolvidos manual tecnico formandoEstatistica aplicada exercicios resolvidos manual tecnico formando
Estatistica aplicada exercicios resolvidos manual tecnico formando
 

Similar a Estatística Descritiva - parte 2 (ISMT)

C7 exercicios
C7 exerciciosC7 exercicios
C7 exercicioskapika
 
Mat numeros decimais parte ii
Mat numeros decimais parte iiMat numeros decimais parte ii
Mat numeros decimais parte iitrigono_metria
 
Exercícios Resolvidos: Frequência relativa, absoluta, acumulada
Exercícios Resolvidos: Frequência relativa, absoluta, acumuladaExercícios Resolvidos: Frequência relativa, absoluta, acumulada
Exercícios Resolvidos: Frequência relativa, absoluta, acumuladaDiego Oliveira
 
Apostila matemática básica 1
Apostila matemática básica 1Apostila matemática básica 1
Apostila matemática básica 1waynemarques
 
Mat potenciacao decimais
Mat potenciacao   decimaisMat potenciacao   decimais
Mat potenciacao decimaistrigono_metria
 
7 distribição t e comparação de medias
7   distribição t e comparação de medias7   distribição t e comparação de medias
7 distribição t e comparação de mediasFernando Lucas
 
Frações e porcentagem (lista de exercício)
Frações e porcentagem (lista de exercício)Frações e porcentagem (lista de exercício)
Frações e porcentagem (lista de exercício)Prof. Leandro
 
Fração e porcentagem (lista de exercício)
Fração e porcentagem (lista de exercício)Fração e porcentagem (lista de exercício)
Fração e porcentagem (lista de exercício)Prof. Leandro
 
Gabriel estatistica - aula 2
Gabriel   estatistica - aula 2Gabriel   estatistica - aula 2
Gabriel estatistica - aula 2bioinformatica
 

Similar a Estatística Descritiva - parte 2 (ISMT) (20)

C7 exercicios
C7 exerciciosC7 exercicios
C7 exercicios
 
AULA 09 - 6º ANO - CEM
AULA 09 - 6º ANO - CEMAULA 09 - 6º ANO - CEM
AULA 09 - 6º ANO - CEM
 
Mat numeros decimais parte ii
Mat numeros decimais parte iiMat numeros decimais parte ii
Mat numeros decimais parte ii
 
Exercícios Resolvidos: Frequência relativa, absoluta, acumulada
Exercícios Resolvidos: Frequência relativa, absoluta, acumuladaExercícios Resolvidos: Frequência relativa, absoluta, acumulada
Exercícios Resolvidos: Frequência relativa, absoluta, acumulada
 
Aula 3 medidas resumo - parte 1
Aula 3   medidas resumo - parte 1Aula 3   medidas resumo - parte 1
Aula 3 medidas resumo - parte 1
 
mtmbasica.pdf
mtmbasica.pdfmtmbasica.pdf
mtmbasica.pdf
 
ESTATÍSTICA PARTE II
ESTATÍSTICA PARTE IIESTATÍSTICA PARTE II
ESTATÍSTICA PARTE II
 
Mtmbasica
MtmbasicaMtmbasica
Mtmbasica
 
Apostila ifsp
Apostila   ifspApostila   ifsp
Apostila ifsp
 
Apostila matemática básica 1
Apostila matemática básica 1Apostila matemática básica 1
Apostila matemática básica 1
 
Fin a01
Fin a01Fin a01
Fin a01
 
Aula 2 mat em
Aula 2   mat emAula 2   mat em
Aula 2 mat em
 
Mat potenciacao decimais
Mat potenciacao   decimaisMat potenciacao   decimais
Mat potenciacao decimais
 
7 distribição t e comparação de medias
7   distribição t e comparação de medias7   distribição t e comparação de medias
7 distribição t e comparação de medias
 
Fin a01
Fin a01Fin a01
Fin a01
 
EstatisticaGIMO_aquiUEM
EstatisticaGIMO_aquiUEMEstatisticaGIMO_aquiUEM
EstatisticaGIMO_aquiUEM
 
Frações e porcentagem (lista de exercício)
Frações e porcentagem (lista de exercício)Frações e porcentagem (lista de exercício)
Frações e porcentagem (lista de exercício)
 
Fração e porcentagem (lista de exercício)
Fração e porcentagem (lista de exercício)Fração e porcentagem (lista de exercício)
Fração e porcentagem (lista de exercício)
 
Gabriel estatistica - aula 2
Gabriel   estatistica - aula 2Gabriel   estatistica - aula 2
Gabriel estatistica - aula 2
 
Números
NúmerosNúmeros
Números
 

Más de João Leal

MOOC: Towards a Discourse on Higher Education Change
MOOC: Towards a Discourse on Higher Education ChangeMOOC: Towards a Discourse on Higher Education Change
MOOC: Towards a Discourse on Higher Education ChangeJoão Leal
 
Apresentação EUTIC 2014
Apresentação EUTIC 2014Apresentação EUTIC 2014
Apresentação EUTIC 2014João Leal
 
AET Cândido Figueiredo - e-Portefólios
AET Cândido Figueiredo - e-PortefóliosAET Cândido Figueiredo - e-Portefólios
AET Cândido Figueiredo - e-PortefóliosJoão Leal
 
Apresentação Ensino Vocacional - 15 anos ANPRI
Apresentação Ensino Vocacional - 15 anos ANPRIApresentação Ensino Vocacional - 15 anos ANPRI
Apresentação Ensino Vocacional - 15 anos ANPRIJoão Leal
 
Apresentação AE Tondela (mod 3 animação 2D)
Apresentação AE Tondela (mod 3 animação 2D)Apresentação AE Tondela (mod 3 animação 2D)
Apresentação AE Tondela (mod 3 animação 2D)João Leal
 
Apresentação exercícios imagem - ISEC
Apresentação exercícios imagem - ISECApresentação exercícios imagem - ISEC
Apresentação exercícios imagem - ISECJoão Leal
 
AE Tondela TIC 7ano apresentação 1
AE Tondela TIC 7ano apresentação 1AE Tondela TIC 7ano apresentação 1
AE Tondela TIC 7ano apresentação 1João Leal
 
AE Tondela TIC 7ano apresentação 2
AE Tondela TIC 7ano apresentação 2AE Tondela TIC 7ano apresentação 2
AE Tondela TIC 7ano apresentação 2João Leal
 
AE Tondela TIC e-portefólios
AE Tondela TIC e-portefóliosAE Tondela TIC e-portefólios
AE Tondela TIC e-portefóliosJoão Leal
 
e-Portefólios - AE Tondela
e-Portefólios - AE Tondelae-Portefólios - AE Tondela
e-Portefólios - AE TondelaJoão Leal
 
Apresentação AE Tondela (mod 1 ed bitmap)
Apresentação AE Tondela (mod 1 ed bitmap)Apresentação AE Tondela (mod 1 ed bitmap)
Apresentação AE Tondela (mod 1 ed bitmap)João Leal
 
Apresentação 2 Formação Photoshop
Apresentação 2 Formação PhotoshopApresentação 2 Formação Photoshop
Apresentação 2 Formação PhotoshopJoão Leal
 
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (Animação)
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (Animação)Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (Animação)
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (Animação)João Leal
 
Apresentação TPSI - ISEC (Projecto Multimédia)
Apresentação TPSI - ISEC (Projecto Multimédia)Apresentação TPSI - ISEC (Projecto Multimédia)
Apresentação TPSI - ISEC (Projecto Multimédia)João Leal
 
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (e-Portefólio)
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (e-Portefólio)Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (e-Portefólio)
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (e-Portefólio)João Leal
 
Apresentação TPSI - ISEC (e-Portefólio)
Apresentação TPSI - ISEC (e-Portefólio)Apresentação TPSI - ISEC (e-Portefólio)
Apresentação TPSI - ISEC (e-Portefólio)João Leal
 
Apresentação TPSI - ISEC (Edição de Vídeo)
Apresentação TPSI - ISEC (Edição de Vídeo)Apresentação TPSI - ISEC (Edição de Vídeo)
Apresentação TPSI - ISEC (Edição de Vídeo)João Leal
 
Apresentação TPSI - ISEC (Animação)
Apresentação TPSI - ISEC (Animação)Apresentação TPSI - ISEC (Animação)
Apresentação TPSI - ISEC (Animação)João Leal
 
Apresentação 2 - Esc. Sec. Infanta D.Maria (som)
Apresentação 2 - Esc. Sec. Infanta D.Maria (som)Apresentação 2 - Esc. Sec. Infanta D.Maria (som)
Apresentação 2 - Esc. Sec. Infanta D.Maria (som)João Leal
 

Más de João Leal (20)

MOOC: Towards a Discourse on Higher Education Change
MOOC: Towards a Discourse on Higher Education ChangeMOOC: Towards a Discourse on Higher Education Change
MOOC: Towards a Discourse on Higher Education Change
 
Apresentação EUTIC 2014
Apresentação EUTIC 2014Apresentação EUTIC 2014
Apresentação EUTIC 2014
 
AET Cândido Figueiredo - e-Portefólios
AET Cândido Figueiredo - e-PortefóliosAET Cândido Figueiredo - e-Portefólios
AET Cândido Figueiredo - e-Portefólios
 
Exemplo 2
Exemplo 2 Exemplo 2
Exemplo 2
 
Apresentação Ensino Vocacional - 15 anos ANPRI
Apresentação Ensino Vocacional - 15 anos ANPRIApresentação Ensino Vocacional - 15 anos ANPRI
Apresentação Ensino Vocacional - 15 anos ANPRI
 
Apresentação AE Tondela (mod 3 animação 2D)
Apresentação AE Tondela (mod 3 animação 2D)Apresentação AE Tondela (mod 3 animação 2D)
Apresentação AE Tondela (mod 3 animação 2D)
 
Apresentação exercícios imagem - ISEC
Apresentação exercícios imagem - ISECApresentação exercícios imagem - ISEC
Apresentação exercícios imagem - ISEC
 
AE Tondela TIC 7ano apresentação 1
AE Tondela TIC 7ano apresentação 1AE Tondela TIC 7ano apresentação 1
AE Tondela TIC 7ano apresentação 1
 
AE Tondela TIC 7ano apresentação 2
AE Tondela TIC 7ano apresentação 2AE Tondela TIC 7ano apresentação 2
AE Tondela TIC 7ano apresentação 2
 
AE Tondela TIC e-portefólios
AE Tondela TIC e-portefóliosAE Tondela TIC e-portefólios
AE Tondela TIC e-portefólios
 
e-Portefólios - AE Tondela
e-Portefólios - AE Tondelae-Portefólios - AE Tondela
e-Portefólios - AE Tondela
 
Apresentação AE Tondela (mod 1 ed bitmap)
Apresentação AE Tondela (mod 1 ed bitmap)Apresentação AE Tondela (mod 1 ed bitmap)
Apresentação AE Tondela (mod 1 ed bitmap)
 
Apresentação 2 Formação Photoshop
Apresentação 2 Formação PhotoshopApresentação 2 Formação Photoshop
Apresentação 2 Formação Photoshop
 
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (Animação)
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (Animação)Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (Animação)
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (Animação)
 
Apresentação TPSI - ISEC (Projecto Multimédia)
Apresentação TPSI - ISEC (Projecto Multimédia)Apresentação TPSI - ISEC (Projecto Multimédia)
Apresentação TPSI - ISEC (Projecto Multimédia)
 
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (e-Portefólio)
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (e-Portefólio)Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (e-Portefólio)
Apresentação - Esc. Sec. Infanta D.Maria (e-Portefólio)
 
Apresentação TPSI - ISEC (e-Portefólio)
Apresentação TPSI - ISEC (e-Portefólio)Apresentação TPSI - ISEC (e-Portefólio)
Apresentação TPSI - ISEC (e-Portefólio)
 
Apresentação TPSI - ISEC (Edição de Vídeo)
Apresentação TPSI - ISEC (Edição de Vídeo)Apresentação TPSI - ISEC (Edição de Vídeo)
Apresentação TPSI - ISEC (Edição de Vídeo)
 
Apresentação TPSI - ISEC (Animação)
Apresentação TPSI - ISEC (Animação)Apresentação TPSI - ISEC (Animação)
Apresentação TPSI - ISEC (Animação)
 
Apresentação 2 - Esc. Sec. Infanta D.Maria (som)
Apresentação 2 - Esc. Sec. Infanta D.Maria (som)Apresentação 2 - Esc. Sec. Infanta D.Maria (som)
Apresentação 2 - Esc. Sec. Infanta D.Maria (som)
 

Último

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Cabiamar
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfLidianeLill2
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Centro Jacques Delors
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubeladrianaguedesbatista
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxMarcosLemes28
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...azulassessoria9
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxFlviaGomes64
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticash5kpmr7w7
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfJuliana Barbosa
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxMarcosLemes28
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)Centro Jacques Delors
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfFbioFerreira207918
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...marcelafinkler
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...PatriciaCaetano18
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa paraAndreaPassosMascaren
 

Último (20)

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdfMissa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
 

Estatística Descritiva - parte 2 (ISMT)

  • 1. Os quartis são os valores da variável que dividem a distribuição de frequências em quatro partes iguais. ... Os decis em dez. ... Os percentis em cem. ... 0 0,25 0,5 0,75 1,00 cum fi Q1 Q2 Q3 Xi www.joaoleal.net Professor: João José Leal 57
  • 2. Quartis Conforme se viu anteriormente, a mediana é o valor que divide a distribuição em duas partes iguais. Os quartis são os valores que dividem a distribuição em quatro partes iguais. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 58
  • 3. Exemplo 11: Tamanho dos N.º de pares sapatos vendidos cum ni fi (%) cum fi (%) Xi ni 35 30 30 0,65 0,65 35,5 40 70 0,87 1,52 36 50 120 1,08 2,60 36,5 150 270 3,25 5,86 37 300 570 6,51 12,37 Q1 37,5 600 1170 13,02 25,38 38 950 2120 20,61 46,00 Q2 38,5 820 2940 17,79 63,79 Q3 39 750 3690 16,27 80,06 39,5 440 4130 9,55 89,61 40 250 4380 5,42 95,03 40,5 150 4530 3,25 98,29 41 40 4570 0,87 99,15 41,5 39 4609 0,85 100,00 4.609 100,00 www.joaoleal.net Professor: João José Leal 59
  • 4. Diagrama de Extremos e Quartis Utiliza-se para representar a mediana, a dispersão inter-quartil, as observações máximas e mínimas e os outliers. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 60
  • 5. Exercícios: 1. As classificações obtidas pelo Vítor no teste de Matemática foram: 55% 65% 55% 70% 72% 1.1 Qual foi a classificação média? 1.2 Qual é a moda? 1.3 Qual é a mediana? 1.4 O Vítor fez um 6º teste e obteve a classificação de 80%. a) Qual é a média dos seis testes? b) Qual é a classificação mediana dos seis testes? www.joaoleal.net Professor: João José Leal 61
  • 6. Medidas de Dispersão As medidas de localização não caracterizam a dispersão ou a variabilidade dos dados. É então necessário considerar medidas de estatísticas que descrevam tal dispersão, pois ela desempenha um papel importante na explicação de um fenómeno ou acontecimento. A amplitude, a variância e o desvio padrão são normalmente conhecidos como medidas de dispersão. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 62
  • 7. Amplitude total Num conjunto de dados chama-se amplitude total ou apenas amplitude à diferença entre o maior e o menor valor da variável. Se os dados estão agrupados em classes, a amplitude é a diferença entre o limite superior da última classe e o limite inferior da primeira classe. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 63
  • 8. Exemplos: 1. As notas do João nas disciplinas de português, Filosofia, Matemática e Inglês foram: 10 16 18 8 O maior destes valores é 18 e o menor é 8. Deste modo, a amplitude do conjunto de dados é: A = 18 - 8 = 10 2. Considerando o exemplo do levantamento da área total das divisões de cada uma das casas de uma aldeia e os resultados forma os seguintes: Classes fi [50, 100[ 25 [100, 150[ 55 A  300  50  250 [150, 200[ 92 [200, 250[ 71 [250, 300[ 57 Total 300 www.joaoleal.net Professor: João José Leal 64
  • 9. Amplitude interquartis é a diferença entre o 3º e o 1º quartis e representa-se por: AQx = Q3 – Q1 Esta medida é mais útil do que a amplitude, pois dá-nos informação sobre a amplitude do intervalo em que se encontram 50 % das observações centrais www.joaoleal.net Professor: João José Leal 65
  • 10. Propriedades: www.joaoleal.net Professor: João José Leal 66
  • 11. Variância A medida de dispersão mais utilizada é o desvio- padrão. No entanto, para obter o desvio- padrão temos de determinar primeiro a variância. Variância: Sendo x1, x2, ..., xn os n valores de um variável quantitativa e x a média, chama-se variância, e representa-se por 2 n ao valor dado pela fórmula:   xi  x  2 Para dados não classificados: 2  i 1 n n  fi  xi  x  2 Para dados classificados: 2  i 1 n www.joaoleal.net Professor: João José Leal 67
  • 12. Exemplo: Exemplo: Observe o conjunto de dados correspondentes às classificações obtidas no 9º ano, em cinco testes, por dois irmãos: o José e a Maria. Vamos calcular, para cada um dos conjuntos de dados, a variância. Começa-se por calcular a média: www.joaoleal.net Professor: João José Leal 68
  • 13. José: Maria: 2333 4 1 2  3  4  5 x 3 x 3 5 5  23  33  33  33  43 2 2 2 2 2 13  2 3  33  4 3  53 2 2 2 2 2  2   2   5 5  1 02 02 02 12 2  2  1  0 1  2 2 2 2 2 2  0,4  2 5 5 www.joaoleal.net Professor: João José Leal 69
  • 14. Ou, relativamente às notas da Maria nós tínhamos: xi fi xi  x  xi  x  2 f i  xi  x  2 2 1 2-3 = -1  1  1 2 1 1  1 3 3 3-3 = 0 02  0 3 0  0 4 1 4-3 = 1 12  1 1 1  1  f x  x 2 2 Total 5 i i Assim, 2    0, 4 2 5 www.joaoleal.net Professor: João José Leal 70
  • 15. Desvio-padrão: O desvio-padrão, que se representa por  , é igual à raiz quadrada positiva da variância, ou seja: • Para dados não classificados: n   xi  x  2  i 1 n • Para dados classificados: n  f i  xi  x  2  i 1 n www.joaoleal.net Professor: João José Leal 71
  • 16. Exemplo: Exemplo: Considerando as notas do José e da Maria, o desvio-padrão seria, respectivamente:   2  1, 4 1c.d  e   0, 4  0,6 1c.d  www.joaoleal.net Professor: João José Leal 72
  • 17. Propriedades do desvio-padrão desvio- •O desvio-padrão é sempre não negativo. •Quanto maior for o desvio-padrão maior será a dispersão dos dados em relação à média. •Se o desvio-padrão é igual a zero é porque não existe variabilidade, isto é, os dados são todos iguais. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 73
  • 18. Distribuições bidimensionais No estudo da estatística, até agora desenvolvido, estudámos variáveis estatísticas isoladamente, isto é, a cada observação correspondia um registo e depois eram trabalhados esses registos. A variável estatística era unidimensional. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 74
  • 19. Assim, Definição de distribuição unidimensional: É aquela em que a observação é apenas feita atendendo a uma variável. Porém, o que se pretende estudar da população não é só essa variável, mas sim averiguar se há alguma relação entre duas ou mais características da população. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 75
  • 20. Definição de distribuição bidimensional: Quando a população é estudada relativamente a duas variáveis. Nota: Quando se pretende estudar duas características ao mesmo tempo, a cada observação correspondem dois valores. Assim, os valores aparecem como pares ordenados (x, y). www.joaoleal.net Professor: João José Leal 76
  • 21. Exemplos deste tipo de situações: Averiguar se há uma relação entre: 1) o peso e a altura dos alunos de uma determinada turma; 2) as alturas dos progenitores e dos seus filhos adultos. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 77
  • 22. Relação funcional: É quando existe uma relação exacta entre duas variáveis, isto é, é possível determinar com precisão a relação existente entre duas variáveis. Exemplo: A área de um quadrado e o comprimento do seu lado. Estas duas variáveis estão relacionadas, a relação que as liga é bem definida, invariável e pode ser traduzida pela expressão matemática: A=l2, representando A a área e l o lado. Podemos, assim dizer que esta relação permite determinar, com a precisão desejada, a área de um quadrado a partir do comprimento do seu lado ou vice-versa. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 78
  • 23. Relação estatística: É quando a relação é menos precisa, mais vaga, e sujeita a mais variações. Exemplo: As idades dos cônjuges na data do casamento. A idade do marido, não pode ser determinada com exactidão a partir da idade da mulher. Pois, o que se pode dizer é que em média quanto mais velho é o marido mais velha será também a mulher. No entanto, em alguns casos, o marido pode ser mais novo ou ter a mesma idade da mulher. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 79
  • 24. Assim, perante dois fenómenos quaisquer, pode-se afirmar que ou estão ligados através de uma relação funcional ou de uma relação estatística, ou não estão ligados através de qualquer relação. No caso da ausência de qualquer relação entre dois fenómenos, estes dizem-se independentes. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 80
  • 25. Diagrama de dispersão Definição: Chama-se diagrama de dispersão a uma nuvem de pontos obtidos após a representação num sistema de eixos dos pontos correspondentes aos pares ordenados (x, y) [as duas variáveis]. y x www.joaoleal.net Professor: João José Leal 81
  • 26. Correlação linear ou Coeficiente de correlação Quando se observa um diagrama de dispersão, intuitivamente é-se levado a afirmar que existe ou não existe a possibilidade de qualquer relação entre as variáveis. Se os pontos se concentrarem à volta de uma linha recta é porque existe uma relação entre as variáveis (correlação linear). Definição de correlação: A correlação é a teoria que estuda a intensidade da relação ou a dependência entre as duas variáveis de uma distribuição bidimensional. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 82
  • 27. Observem-se alguns tipos de correlação: www.joaoleal.net Professor: João José Leal 83
  • 28. A intensidade da relação existente entre as variáveis x e y pode ser quantificada. Para quantificar essa relação Pearson propôs o coeficiente de correlação linear de Pearson. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 84
  • 29. O coeficiente de correlação é um número do intervalo [-1, 1] e é representado por r ou rxy e definido por: n   x  x  y  y  i i r i 1 n n  x  x   y  y  2 2 i i i 1 i 1 sendo xi valores das observações de uma das variáveis, yi os valores das observações correspondentes da outra variável, x éa média das observações de xi e y é a média das observações de yi. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 85
  • 30. Conhecido o valor de r avalia-se a intensidade da correlação de acordo com a seguinte escala. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 86
  • 31. Ou graficamente, www.joaoleal.net Professor: João José Leal 87
  • 32. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 88
  • 33. Recta de regressão. Considerem-se os seguintes diagramas de dispersão: Figura 1: Todos os pontos do diagrama de dispersão estão sobre uma recta, o que significa que existe um ajustamento perfeito entre os pontos da recta. Esta situação representa graficamente uma relação funcional. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 89
  • 34. Figura 2: Verifica-se que os pontos se situam em torno de uma recta imaginária que passa através da nuvem de pontos. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 90
  • 35. Figura 3: A linha que se ajusta à nuvem é uma parábola. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 91
  • 36. Figura 4: As variáveis não estão relacionadas. A dispersão dos pontos é muito irregular. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 92
  • 37. Notas: 1. A recta de regressão pode ser definida por uma equação ( yaxb ). 2. Vantagem do conhecimento da recta de regressão: Permite determinar uma estimativa do valor de uma das variáveis conhecido o valor da outra variável. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 93
  • 38. 3. A recta de regressão contém o ponto ( x , y ) , sendo x e y as médias das variáveis x e y, respectivamente. Este conhecimento permite construir a recta com um menor erro. www.joaoleal.net Professor: João José Leal 94
  • 39. Medidas de assimetria Assimetria O método mais simples de reconhecer a assimetria de uma distribuição consiste na observação das posições relativas da média, mediana e moda e na comparação dos seus valores. x = Me = Mo Mo < Me < x x < Me < Mo simetria assimetria positiva assimetria negativa x – Mo = 0 x – Mo > 0 x – Mo < 0 www.joaoleal.net Professor: João José Leal 95
  • 40. Exercícios: 1. A temperatura média anual e a latitude das capitais dos países da EU aproximadamente a seguinte: Capitais Temperatura Latitude (º) (ºC) Lisboa 19 39 Madrid 19 40 Paris 15 49 Londres 14 53 Amesterdão 13 54 Bruxelas 14 52 Luxemburgo 14 50 Bona 13 52 Roma 22 42 Atenas 24 37 Dublin 13 53 Copenhaga 11 54 www.joaoleal.net Professor: João José Leal 96
  • 41. 1.1 Calcule a média das variáveis temperatura e latitude. 1.2 Desenhe o diagrama de dispersão e a recta de regressão passando no ponto x , y  Capitais Temperatura Latitude (ºC) (º) Lisboa 19 39 Madrid 19 40 Paris 15 49 Londres 14 53 Amesterdão 13 54 Bruxelas 14 52 Luxemburgo 14 50 Bona 13 52 Roma 22 42 Atenas 24 37 Dublin 13 53 Copenhaga 11 54 www.joaoleal.net Professor: João José Leal 97