una aproximación a los valores para ytrabajar en aula

1. LOS VALORES
Introducción
Los valores se definen como la cualidad que poseen cada una de las personas a
la hora de evaluar el bien y el mal, basados en la moral, la cual es la regla que
establece según la sociedad, qué es lo permitido o no en la misma. Basados en
esto, se plantea el siguiente proyecto, con la intención de presentar una propuesta
para dar conocimiento de los distintos valores y lograr el rescate de los mismos en
la sociedad actual, para ello se utilizarán diferentes estrategias que faciliten la
comprensión y aplicación de estos tanto dentro del aula como fuera de ella.
Justificación
En el mundo cambiante, en el cual nos desenvolvemos, lleno de tanta tecnología,
violencia, familias disfuncionales, entre muchas otras cosas, los valores han ido
desapareciendo, los jóvenes de hoy no siguen ningún patrón de comportamiento,
sólo actúan por instinto y sin raciocinio, sus motivaciones están alejadas del
desarrollo integral de los seres humanos, las modas y los distintos guetos han
contribuido a que los valores se pierdan, es por ello que la escuela tiene una gran
tarea, llenar el espacio que la familia ha dejado vacío, ya por la falta de ella o por
las múltiples ocupaciones que demanda la sociedad, además de rescatar esos
patrones morales que nos permiten vivir en una sociedad mejor. Bajo esta premisa
se construye un ambicioso proyecto de valores en las escuelas como parte del
desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes.
Los Valores
PROPÓSIT OBJETIVO COMPETENCIAS INDICADORES
O
Identificar - Lograr que - Los docentes - Planificación
cada uno de alumnos y deben tener de dinámicas
los valores docentes conocimiento en conjunto,
esenciales reconozcan acerca de los como uso de
los valores valores tarjetas,
esenciales - Capacidad de papelografos
desarrollar - El alumno
actividades identifica
de positivamente
identificación los valores en
- Manejo de distintas
grupos en actividades
dinámicas de - Existe un
identificación cambio
y evidente en la
reconocimien conducta
to escolar

2. Aplicación - Evidenciar el - El docente - Los alumnos
de valores uso de estructura demuestran el
dentro del distintos actividades uso de valores
aula valores centradas en como respeto,
dentro de las las solidaridad y
actividades necesidades honestidad,
desarrolladas y debilidades dentro del
en el aula de los desarrollo de
alumnos, las clases
orientada a - El docente
los valores lleva a cabo
- El alumno actividades de
posee reconocimiento
capacidad de valores
para dentro de sus
identificar los actividades de
valores y clase, en forma
antivalores eficaz
en función de - La relación
situaciones entre docentes
establecidas y alumnos
muestra
cambios
positivos
permitiendo un
mejor
desarrollo de
las clases
Contenidos o Saberes
- Concepto de valores y antivalores
- Tipos de valores
- Valores esenciales
- Función de los valores en la sociedad
- Función de los valores en la educación
- Importancia de los valores para el desarrollo integral de niños, niñas y
adolescentes
- Beneficios de los valores en el desarrollo de las relaciones interpersonales
Estrategias instruccionales y construccionales
- Preparación, por parte de los docentes, del contenido a trabajar a lo largo
del proyecto, tomando en cuenta las características de los distintos grupos,
así como las necesidades de los mismos.

3. - Elaboración de material visual y audio visual para el desarrollo de
actividades
- Organización del cronograma de trabajo y aplicación de ls distintas
actividades planificadas
- Preparación y adecuación de los espacios necesarios para la
implementación de las actividades
- Difusión de la información por medio de trípticos, murales, carteleras y
charlas
- Aplicación en el aula de estrategias que permitan la implementación de los
valores, como dramatizaciones, juego de roles, lecturas
- Elaboración por parte de los alumnos de material expositorio, construido a
base de lo elaborado y trabajado en clase, por ejemplo papelografos
- Presentación por parte de los alumnos de los materiales elaborados en
clase
Recursos
- Textos
- Lecturas dirigidas
- Vestuarios
- Espacio Físico
- Material propio del aula
- Papel bond
- Marcadores
- Revistas
- Video beam
Estrategias de Evaluación y Autoevaluación
Evaluación
El docente puede evaluar el desarrollo de las competencias de la siguiente
manera:
- Escalas de estimación para murales, carteleras, juego de roles y
dramatizaciones
- Elaboración de informes y análisis de casos
- Comportamiento durante actividades
- Lista de cotejo para evaluar estudios de casos o intervenciones y lluvia de
ideas
Autoevaluación
En el caso del docente:
- Revisar los aciertos y desaciertos de las actividades implementadas, por
medio de un formato de encuesta
- Establecer las fallas de las actividades realizadas para subsanarlas durante
y después del proceso

4. En el caso de los alumnos
- Hacer uso de encuestas donde se realice una reflexión sobre su actuación
ante las actividades realizadas
- Expresión verbal o escrita, de las experiencias y aprendizajes adquiridos
- Discusión grupal que permitan la expresión final sobre los temas trabajados
Glosario
Valores: Conductas establecidas moralmente como correctas
Antivalores: Conductas establecidas moralmente como incorrectas
Moral: Rama de estudio que se centra en determinar lo bueno y lo malo
Bien: Conducta en función del bienestar y desarrollo de la persona
Mal: Conducta no aceptada socialmente por ir en contra del bienestar de la
población
Integridad: Se basa en la preservación de todos los aspectos positivos del ser
humano
Integral: se refiere a todos los ámbitos del ser humano (social, mental, jurídico,
etc)
Referencias Bibliográficas
Los Valores. (2000) Colegios Fe y Alegría. Caracas.
Educación Familiar y Ciudadana (2010). Fundación Salesiana. Caracas
Muñoz , María L (2010). Formación Familiar y Ciudadana. Santillana. Caracas
Los Valores. (1993) Fundación Sidor. Venezuela
Los Valores, disponible en: www.portalplanetasedna.com.ar/valores.htm