Este documento discute los principios de una escuela inclusiva. Propone que una escuela inclusiva evite etiquetar a los estudiantes y se aleje del paradigma escolar actual centrado en libros de texto, tareas y exámenes. También enfatiza la importancia de mantener una perspectiva optimista y de trabajar juntos como comunidad escolar, incluyendo estudiantes, familias, maestros y administración, para lograr un cambio hacia una educación más inclusiva.

1. ¿La Escuela Inclusiva?
22 de abril de 2015

2. Situación actual
“Tenemos escuelas del siglo XIX, maestros y
familias del siglo XX y alumnos y alumnas
del siglo XXI.”

3. Detección de ideas previas

4. LA ESCUELA INCLUSIVA
 Principios de normalización, inclusión y
atención a la diversidad.
 Normativa: LOE-LOMCE, RD de Infantil y de
Primaria, LEA, Orden de Atención a la
diversidad, Orden de Primaria…
 Alumnado con NEAE.
¡Todo el alumnado tiene necesidades
educativas!

5. El alumnado, las familias, el profesorado, la
administración.

14. El alumnado:

25. 2. Las familias…, ¿qué decimos los
docentes sobre ellas?

26. El profesorado:

27. 4. La administración

28. CONCLUSIÓN:

29. El CAMBIO depende de… NOSOTROS

30. Lo que estábais esperando: LA
RECETA MÁGICA es…

32. Escuela Inclusiva: Lo que debemos que
hacer
Dos aspectos fundamentales:
Evitar asignar etiquetas al alumnado
Huir del paradigma escolar actual
Libro de texto + deberes + examen

34. ¡¡¡SEÁMOS OPTIMISTAS!!!

35. ¿Si no hay recetas, cómo nos
enfrentaremos a un aula inclusiva?

37. Las familias:
 ¿Podéis decir cosas positivas de las
familias? Seguro que SÍ

39. La Administración:
 ¿A quién pedir asesoramiento, supervisión,
control?
 ¿Quién garantiza los derechos del alumnado
y de las familias?
 ¿Y los nuestros?

41. ¿Qué cosas positivas podemos decir
del alumnado?
Alguna habrá, ¿no?
¿Qué decís vosotros?
Yo digo…

56. Por lo tanto…

67. Usar las TIC como apoyoapoyo a nuestra
METODOLOGÍAMETODOLOGÍA
“No se trata de aprender a usar la tecnología, se trata
de aprender a hacer nuestro trabajo… que requiere
de la tecnología”
Algunos ejemplos:
• Apoyo al desarrollo de unidades didácticas
• Apoyo al trabajo por proyectos
• Creación de tareas y actividades
• Herramientas para el trabajo colaborativo
• Blogs de aula

68. Detección de ideas previas,
esquematización de contenidos, apoyo a la
evaluación
 Mapas Conceptuales,
mapas de ideas,
Telarañas:
– CmapTools
– Inspiration
– Mindmeister
– Bubbl.us

69. Para trabajar por proyectos, crear
tareas:
WEBQUESTS
WEBTASKS
CAZAS DEL TESORO
WEBGINKANAS…

70. Para realizar unidades didácticas y
actividades
 JClic
 eXelearning
 Constructor
 Jimdo…

71. Trabajo colaborativo
 Wikis, Google sites

72. Blogs de aula

73. Y, cómo no, la PDI (bien usada)

74. Vamos a ver…

76. La metáfora:

77. Pero ¡Cuidado!

83. Mi propuesta

91. Para contactar conmigo
 Twitter: @jlantinolo
 josel.antinolo.ext@juntadeandalucia.es
 http://maestrosxxi.wordpress.com
 http://poresoscerros.blogspot.com
¡GRACIAS!¡GRACIAS!
“En cuestiones de cultura y saber, sólo se pierde lo que
se guarda, sólo se gana lo que se da”
Antonio Machado

92. Bibliografía - webgrafía
 TIC y educación: ¿Cambiará la escuela?
@olmillos
 Ordenadores en las aulas, Ed. Graó.
@carme_barba
 40 años con ojos de niño. Ed. Graó. Frato
 www.e-faro.info
 Flickr
 Integrar las TIC, por @fgpaez