Evaluación inicial
Proyecto PBL: ¿Qué tienes de publicista?
1.- Propósito de la evaluación inicial
• -Cuestiones relacionadas con el alumnado:
• ¿Qué habilidades funcionales en el ca...
1.- Propósito de la evaluación inicial
• -Cuestiones relacionadas con el funcionamiento del grupo:
• ¿Cómo organizar el ti...
2.- Recogida de información
• -Aquella información útil para definir una situación: aspectos
curriculares como objetivos, ...
3.- Toma de decisiones (Planificación)
• Lluvia de ideas sobre las siguientes preguntas:
• a- ¿Qué pretendemos? ¿Ya se hiz...
Evaluación inicial
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Evaluación inicial

367 visualizaciones

Publicado el

Para el curso de INTEF sobre PBL
Grupo H-5

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
367
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
181
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Evaluación inicial

  1. 1. Evaluación inicial Proyecto PBL: ¿Qué tienes de publicista?
  2. 2. 1.- Propósito de la evaluación inicial • -Cuestiones relacionadas con el alumnado: • ¿Qué habilidades funcionales en el campo comunicativo hay que fomentar? • Sistemas de promoción conocidos • ¿Qué habilidades funcionales para el trabajo se deben fomentar? • ¿Qué aspectos del ámbito de la comunicación se deben adquirir? • ¿Qué contenidos del ámbito de autonomía personal habrá que desarrollar? • ¿Cuáles son las estrategias más útiles para desarrollar su aprendizaje?
  3. 3. 1.- Propósito de la evaluación inicial • -Cuestiones relacionadas con el funcionamiento del grupo: • ¿Cómo organizar el tiempo de trabajo en el aula? • Criterios para la formación del grupo y número de integrantes. • Cómo se puede organizar el aula para alcanzar los objetivos de cada uno de los alumnos y alumnas? • ¿Cómo se puede coordinar el trabajo del profesorado dentro del grupo? • etc...
  4. 4. 2.- Recogida de información • -Aquella información útil para definir una situación: aspectos curriculares como objetivos, contenidos y actividades. • -Instrumentos de recogida de datos: Tablets, móviles, papel... • -Información que sirve para comprender una situación: aspectos relacionados con los problemas que tiene el alumnado, con su historia y algunos aspectos de su entorno.
  5. 5. 3.- Toma de decisiones (Planificación) • Lluvia de ideas sobre las siguientes preguntas: • a- ¿Qué pretendemos? ¿Ya se hizo antes? • b- ¿Cómo puedo conseguirlo? ¿Podemos colaborar para obtener mejores resultados? • c - ¿Qué es lo apropiado? • d- ¿Qué necesito? ¿Lo tengo? ¿Dispongo de tiempo? • e- ¿Tengo asegurado la consecución de mi objetivo? •
  6. 6. Evaluación inicial

×