El documento describe el proyecto STEAMakers, el cual busca diseñar e implementar un modelo educativo que integre enfoques STEAM, aprendizaje basado en proyectos y "makers" para mejorar la calidad de la educación, fortalecer las competencias en ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas, y apoyar la transición exitosa hacia la educación superior. El proyecto involucra a varias instituciones educativas, maestros y empresas en el diseño y prueba de experimentos de aula, con evaluación y des

1. STEAMakersUn modelo para contribuir al mejoramiento de la
calidad de la educación, al fortalecimiento de CT+I
y al buen tránsito a la Educación Superior

2. ¿STEM?
¿STEAM?
¿Makers?
¿STEAMakers?

4. Primer Simposio Educación + CTi
Diciembre 2013

5. STEAM Labs 2014

6.  11 Instituciones Educativas
 23 Maestros Certificados
 124 Maestros Involucrados
 7 Docentes IES Sinergia certificados
 1440 Estudiantes Beneficiados
 14 Empresas Involucradas
STEAM Labs 2014

7. STEAMakers
2016

8. Objetivo
Diseñar y poner a prueba un modelo de apoyo a la
estrategia de buen tránsito a la educación superior, a
partir de la implementación de estrategias STEAM,
ABP y MAKERS, que contribuyan a fortalecer el
trabajo en el aula en educación básica y media.
Participantes: 9 IEs, 18 maestros: retomar y
potenciar aprendizajes de 2014.
STEAMakers

9. Conceptos claves
 Calidad de la educación (Mejorar experiencia de aula)
 Apoyar el Buen Transito a la Educación Superior, el
mundo laboral y la sociedad.
 Dinámicas y metodologías de enseñanza-aprendizaje
en el Aula
 Ciudadanos siglo XXI: Competencias y habilidades
STEAM + MAKERS
STEAMakers

10. Conceptos claves
 Experimentos STEAMakers:
• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP ó PBL)
• Transversalizar áreas académicas
• “Do something that does something” (Haz algo
que haga algo)
• Conexión con mundo real
• Conexión con la educación superior
 Medición del desempeño y sistema de evaluación.
STEAMakers

11. Etapas
1. Referenciación modelo internacional: Taller de
inicio con High Tech High, de San Diego, California.
2. Diseño de experimentos de aula
3. Implementación de experimentos de aula
4. Evaluación
5. Elaboración modelo STEAMakers
6. Presentación de Resultados
STEAMakers

12. Referente y aliado:
High Tech High, San Diego, CA
www.hightechhigh.org
• Muy fuerte ABP y enfoque maker. STEAM con
fuerte énfasis en la integración de la “A” (Artes
y diseño).
• Experiencia validada por más de 15 años, 13
colegios con más de 5000 estudiantes.
• Colegio público con enfoque en equidad e
inclusión social.
• Tiene una escuela dedicada a la formación de
maestros.
• Resultados impactantes: 98% van a
universidades y 86% se gradúan de ellas. 35%
son primera generación en universidades.
• Origen desde empresarios + educadores, con
fuerte articulación con el sector privado.
• Uso recursivo y creativo de las instalaciones.

13. Cronograma
STEAMakers
Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre
Entrenamiento
con High Tech
High
Diseño Experimental
STEAMakers
Implementación de
Experimentos
Evaluación y
Presentación de
Resultados
Formulación y validación del modelo
STEAMakers

14. Aspectos claves de evaluación
o Percepción del estudiante
o Percepción del docente
o Percepción del administrador
o Percepción del empresario
• Desempeño Académico
• Desempeño Emocional: Actitud, Motivación,
Significancia
• Desempeño ciudadano/habilidades Siglo XXI
• Implicancias Administrativas
• Implicancias de Recursos
STEAMakers

15. ¿Que necesitamos de los rectores?
• Su interés, apoyo y compromiso para participar del proceso:
 Carta de compromiso.
 Asignación de al menos dos maestros para que representen
y lideren en el proceso en la institución educativa.
• Participación de al menos dos maestros en el taller con High Tech
High que se realizará jueves 28 y viernes 29 de abril (8:00 a
18:00).
• Apoyar el diseño e implementación de al menos un experimento
de aula STEAMakers.
• Participar y facilitar la realización del proceso de evaluación de la
experiencia.
STEAMakers

16. ¿Que necesitamos de los maestros?
• Compromiso y disposición para participar en el proceso.
• Participar en Taller con High Tech High: jueves 28 y viernes
29 de abril (8:00 a 18:00).
• Diseñar e implementar un experimento de aula STEAMakers.
• Participar y facilitar la realización del proceso de evaluación
de la experiencia.
• Articular el experimento con la feria institucional de ciencia.
• Participar en un evento de cierre de Steamakers 2016.
STEAMakers

17. • Voluntariado CT+I: Empresas y universidades
• Acompañamiento de profesional pedagógica
STEAM
• Acompañamiento de profesional Maker.
• Articulación con Ferias CT+I.
Red de apoyo
STEAMakers

18. • Bernardo Muñoz. Coordinador.
steamakers2016@gmail.com
• José Ignacio Uribe. Coordinador.
jose.uribe@parqueexplora.org
• Olga Liliana Leiva. Profesional pedagógica STEAM.
steamakers2016@gmail.com
• Sebastián Figueroa. Profesional Maker.
sebastian.figueroa@parqueexplora.org
Equipo
STEAMakers

19. ¿Experiencias?
¿Expectativas?
¿Recomendaciones?
¿Preguntas?

20. STEAMakersUn modelo para contribuir al mejoramiento de la
calidad de la educación, al fortalecimiento de CT+I
y al buen tránsito a la Educación Superior