Josué Machuca Martínez Especialista en TIC aplicadas  a Educación [email_address]
 
Identifica y describe las tecnologías emergentes que probablemente tendrán un fuerte impacto en la docencia, el aprendizaj...
En un año normal se pueden identificar setenta y cinco o más de estas tecnologías para investigar más; para el informe del...
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<ul><li>TENDENCIAS </li></ul><ul><li>La abundancia de recursos y relaciones fácilmente accesibles por internet nos desafía...
<ul><li>RETOS CRITICOS </li></ul><ul><li>El papel de la academia — y la manera como preparamos a los estudiantes para su f...
<ul><li>RETOS CRITICOS </li></ul><ul><li>El papel de la academia — y la manera como preparamos a los estudiantes para su f...
<ul><li>Horizonte de implantación: un año o menos </li></ul><ul><li>Computación móvil. </li></ul>En el mundo desarrollado,...
 
<ul><li>Horizonte de implantación: un año o menos </li></ul><ul><li>Contenido Abierto </li></ul>A medida que crece la disp...
<ul><li>Horizonte de implantación: un año o menos </li></ul><ul><li>Contenido Abierto </li></ul>http://mit.ocw.universia.n...
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Tendencias contenidos digitales 2010

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Tendencias contenidos digitales 2010

  1. 1. Josué Machuca Martínez Especialista en TIC aplicadas a Educación [email_address]
  2. 3. Identifica y describe las tecnologías emergentes que probablemente tendrán un fuerte impacto en la docencia, el aprendizaje o la investigación creativa en facultades y campus universitarios en los próximos cinco años.
  3. 4. En un año normal se pueden identificar setenta y cinco o más de estas tecnologías para investigar más; para el informe del 2010, se analizaron más de ciento diez.
  4. 5. <ul><li>Resumen ejecutivo </li></ul><ul><li> Tendencias significativas </li></ul><ul><li> Retos críticos </li></ul><ul><li>Horizonte de implantación: un año o menos </li></ul><ul><li>Computación móvil </li></ul><ul><li>Contenido abierto </li></ul><ul><li>Horizonte de implantación: de dos a tres años </li></ul><ul><li>Libros electrónicos </li></ul><ul><li>Realidad aumentada simple </li></ul><ul><li>Horizonte de implantación: de cuatro a cinco años </li></ul><ul><li>Computación basada en el gesto </li></ul><ul><li>Análisis de datos visual </li></ul>
  5. 6. <ul><li>TENDENCIAS </li></ul><ul><li>La abundancia de recursos y relaciones fácilmente accesibles por internet nos desafía cada vez más a revisar nuestros papeles como educadores . </li></ul><ul><li>Las personas esperan poder trabajar, aprender y estudiar cuando quieran y desde dónde quieran. </li></ul><ul><li>Las tecnologías que utilizamos cada vez más están basadas en nubes, y nuestras nociones de ayuda de la TI están descentralizadas. </li></ul><ul><li>Existe cada vez más colaboración entre los estudiantes para hacer sus trabajos. </li></ul>
  6. 7. <ul><li>RETOS CRITICOS </li></ul><ul><li>El papel de la academia — y la manera como preparamos a los estudiantes para su futuro — está cambiando. </li></ul><ul><li>Siguen apareciendo nuevas formas académicas de autoría, publicación e investigación, pero la clasificación para evaluarlas está quedando cada vez más obsoleta y muy a menudo no es válida. </li></ul><ul><li>El alfabetismo en medios digitales sigue creciendo en importancia como destreza clave en cada disciplina y cada profesión. </li></ul><ul><li>En todas partes, las instituciones tratan de encontrar maneras de controlar los costos y a la vez proporcionar un servicio de alta calidad. </li></ul>
  7. 8. <ul><li>RETOS CRITICOS </li></ul><ul><li>El papel de la academia — y la manera como preparamos a los estudiantes para su futuro — está cambiando. </li></ul><ul><li>Siguen apareciendo nuevas formas académicas de autoría, publicación e investigación, pero la clasificación para evaluarlas está quedando cada vez más obsoleta y muy a menudo no es válida. </li></ul><ul><li>El alfabetismo en medios digitales sigue creciendo en importancia como destreza clave en cada disciplina y cada profesión. </li></ul><ul><li>En todas partes, las instituciones tratan de encontrar maneras de controlar los costos y a la vez proporcionar un servicio de alta calidad. </li></ul>
  8. 9. <ul><li>Horizonte de implantación: un año o menos </li></ul><ul><li>Computación móvil. </li></ul>En el mundo desarrollado, la computación móvil se ha convertido en una parte indispensable de la vida diaria entre la población activa, y un factor clave de ello es la creciente facilidad y velocidad con la que es posible acceder a internet desde prácticamente cualquier lugar del mundo por medio de unas redes celulares en expansión constante.
  9. 11. <ul><li>Horizonte de implantación: un año o menos </li></ul><ul><li>Contenido Abierto </li></ul>A medida que crece la disponibilidad del contenido de enseñanza personalizable gratis en internet, los estudiantes aprenden no solamente el material, sino las destrezas relacionadas con la manera de encontrar, evaluar, interpretar y cambiar el formato de los recursos que estudian en colaboración con sus profesores. http://mit.ocw.universia.net/ http://ocw.uoc.edu/Courses_listing
  10. 12. <ul><li>Horizonte de implantación: un año o menos </li></ul><ul><li>Contenido Abierto </li></ul>http://mit.ocw.universia.net/ http://ocw.uoc.edu/Courses_listing http://openlearn.open.ac.uk/ http://oli.web.cmu.edu/openlearning/forstudents
  11. 13. <ul><li>Horizonte de implantación: un año o menos </li></ul><ul><li>Contenido Abierto </li></ul>Una nueva perspectiva de enseñanza, centrada en el conocimiento y el intercambio y la reutilización de contenido académico y de aprendizaje. la idea del contenido abierto es aprovechar internet como plataforma de difusión global para la sabiduría y el conocimiento colectivos, y diseñar experiencias de aprendizaje que maximicen su uso.
  12. 14. <ul><li>Horizonte de implantación: un año o menos </li></ul><ul><li>Contenido Abierto </li></ul>El MIT, escuelas como la Universidad Tufts (y otras muchas) ahora consideran que poner a disposición del público los materiales de curso es una responsabilidad social. Los retos de compartir, cambiar de formato de presentación y reutilizar los trabajos académicos; está relacionado con discusiones sobre la propiedad intelectual, los derechos de autor y la colaboración estudiante estudiante
  13. 15. <ul><li>Horizonte de implantación: un año o menos </li></ul><ul><li>Móviles </li></ul><ul><li>Computación en nube </li></ul><ul><li>Horizonte de implantación: de dos a tres años </li></ul><ul><li>Geo-todo </li></ul><ul><li>El web personal </li></ul><ul><li>Horizonte de implantación: de cuatro a cinco años </li></ul><ul><li>Aplicaciones con conciencia semántica </li></ul><ul><li>Objetos inteligentes </li></ul>
  14. 16. Apuntes sobre Tendencias de los Contenidos Digitales Revisión Bibliográfica a 2010

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