¿QU É HACER EL AÑO 0? ¿Por d ónde empiezo?
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¿QU É HACER EN EL AÑO O?
MARCO COM ÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LEGUAS:   APRENDIZAJE, ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN. <ul><li>Es un instrumento NO NO...
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CURR ÍCULUM INTEGRADO  AICLE / CLIL <ul><li>Se trata de c ómo  integrar los contenidos  de materias no lingüísticas  dentr...
CURR ÍCULUM INTEGRADO AICLE  /  CLIL Fuente: Nina Lauder   “Practical Activities For CLIL”. 2007.
PLAN DE FOMENTO DEL PLURILING ÜISMO UNA POLÍTICA LINGÜÍSTICA PARA LA SOCIEDAD ANDALUZA <ul><li>Se trata de un programa ela...
PLAN DE FOMENTO DEL PLURILING ÜISMO UNA POLÍTICA LINGÜÍSTICA PARA LA SOCIEDAD ANDALUZA <ul><li>Ampliaci ón del número de h...
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  1. 1. ¿QU É HACER EL AÑO 0? ¿Por d ónde empiezo?
  2. 2. ¿QU É HACER EN EL AÑO 0? <ul><li>1. Conocimiento de normativa esencial sobre el tema, el marco legal que lo rige de esfera amplia a espec ífica. </li></ul>
  3. 3. ¿QU É HACER EN EL AÑO O?
  4. 4. MARCO COM ÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LEGUAS: APRENDIZAJE, ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN. <ul><li>Es un instrumento NO NORMATIVO en el que se describen las competencias comunicativas, contenidos procedimentales y actitudes que deben utilizar todos los Estados miembros, para unificar criterios sobre el aprendizaje de lenguas. </li></ul><ul><li>Se trata de buscar patrones de actuaci ón comunes en el aprendizaje de lenguas entre Países miembros. </li></ul>
  5. 5. PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS <ul><li>Documento editado por el Consejo de Europa, en el que todo el que aprende o est á aprendiendo una lengua, puede llevar un seguimiento de su proceso de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Es una herramienta meramente motivadora. </li></ul>
  6. 6. CURR ÍCULUM INTEGRADO AICLE / CLIL <ul><li>Se trata de c ómo integrar los contenidos de materias no lingüísticas dentro del aprendizaje de una segunda lengua o bien utilizar la lengua extranjera como vehículo para introducir los contenidos de las ANL, creando una línea de trabajo vertebradora común entre las ANLs, la lengua española y las lenguas extranjeras L2 y L3 (inglés y francés). </li></ul>
  7. 7. CURR ÍCULUM INTEGRADO AICLE / CLIL Fuente: Nina Lauder “Practical Activities For CLIL”. 2007.
  8. 8. PLAN DE FOMENTO DEL PLURILING ÜISMO UNA POLÍTICA LINGÜÍSTICA PARA LA SOCIEDAD ANDALUZA <ul><li>Se trata de un programa elaborado por la Junta de Andaluc ía cuyo objetivo es promover el aprendizaje de idiomas y la diversidad lingüística, mediante una serie de acciones específicas: </li></ul>
  9. 9. PLAN DE FOMENTO DEL PLURILING ÜISMO UNA POLÍTICA LINGÜÍSTICA PARA LA SOCIEDAD ANDALUZA <ul><li>Ampliaci ón del número de horas dedicadas al estudio de las lenguas en el currículum. </li></ul><ul><li>Establecimiento de Centros Bilingües en los que se usará la lengua extranjera en la enseñanza de las diversas áreas y materias del currículum. </li></ul><ul><li>Desarrollo de un nuevo diseño curricular integrado de las lenguas. </li></ul><ul><li>Reforma y ampliación de la Educación de Idiomas a Distancia y Online. </li></ul><ul><li>Incorporación de auxiliares de conversación en los centros bilingües. </li></ul><ul><li>Fomento de los intercambios de alumnado y profesorado. </li></ul><ul><li>Fomento de la participación de los centros educativos en Programas Europeos: Comenius, Leonardo da Vinci, Grundtvig, Visitas de estudio… </li></ul><ul><li>Elaboración de un plan de seguimiento del conjunto de iniciativas vinculadas al Plan de Fomento del Plurilingüismo. </li></ul><ul><li>Incremento del profesorado especializado en la enseñanza de idiomas en Centros Bilingües. </li></ul>
  10. 10. PLAN DE FOMENTO DEL PLURILING ÜISMO UNA POLÍTICA LINGÜÍSTICA PARA LA SOCIEDAD ANDALUZA <ul><li>Existen diferentes medidas y regulaciones a dicho plan, las m ás significativas: </li></ul><ul><li>Orden de 24 de Junio de 2006 por la que se regulan determinados aspectos sobre la organizaci ón y funcionamiento de los Centros Bilingües. </li></ul><ul><li>Instrucciones de 31 de Julio de 2008 de la Dirección General de Innovación Educativa sobre la organización y funcionamiento de los Centros Bilingües para el curso 2008/2009. </li></ul>

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