1. ANÀLISI DE LA LITERATURA
INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
Jose Manuel Jaén Esclapez

2. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
Què és la literatura infantil?
Sabem quan aparegué la literatura
infantil?
Quina és la seua situació actualment?
Qué és un canon literari?
Per què es fa necessari tindre un canon
literari en la literatura infantil?

3. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
EFINICIÓ DE LITERATURA a literatura infantil és un conjunt
INFANTIL: de produccions literàries a les
que es té accés a primerenques
edats de formació lingüística i
cultural.

4. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
ISTORIA DE LA La literatura infantil aparegué
LITERATURA INFANTIL: com a forma o gènere
independent de la literatura en la
segona meitat del segle XVIII i
s’ha desenvolupat de forma
espectacular al segle XX.

5. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
BJECTIU DE LA LI:
Actualment la seua funcionalitat no és necessàriament la de servir de
via secundària d’accés a la “gran literatura”, si no a més educar en
valors morals i convivencialitat.

6. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
ANON LITERARI:
Es la capacitat de seleccionar obres literàries, és una llista breu d
´aquelles que es segueixen llegint amb interès des de fa segles.
Aquesta llista gaudeix de un sòlid prestigi social i es considera un
element fonamental de l’educació dels xiquets.

7. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
ECESSITATS DEL CANON LITERARI:
El Canon literari ens ajuda a saber que llegir i perquè.
Així, gràcies al Canon es transmeten valors socials, culturals i inclús
morals.

8. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
L CANON LITERARI EN LA LITERATURA INFANTIL:
En la literatura infantil es precisa la necessitat d’establir un Canon, ja
que tot xiquet deu aconseguir desenvolupar totes les funcions de la
literatura infantil.
No existeix hui per hui un Canon literari infantil plenament acceptat.

9. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
VOLUCIÓ DE LA LITERATURA INFANTIL:
La literatura infantil sempre ha sigut un camp on s’han sembrat valors,
siguen tradicionals o nous, diferenciant les literatures infantils d’ahir i
d’avui.

10. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
ODEL TRADICIONAL:
girava en torn a valors com l’ individualisme, la obediència als valors
de l’Església, la divisió classista de la societat, la superioritat masclista
etc

11. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
ODEL ACTUAL:
ofereixen altres valors com el esperit solidari, el qüestionament
de l’autoritat, les transformacions del sistema social en busca
de la igualtat, la llibertat i la justícia social, la tolerància, la
denuncia de continguts sexistes, els valors ecològics i pacifistes,
la convivència, la multiculturalitat etc.

12. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
Des de principis del anys 90, pels moviments migratoris,la literatura
infantil es convertix en un instrument vàlid per a afavorir i
desenvolupar l’atenció a la diversitat cultural.

13. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
ALORS EDUCATIUS ONTRAVALORS
alors en els Drets Humans. a barbàrie i el salvatgisme.
l amor. a corrupció.
a convivència. a difamació.
a cooperació i col·laboració. a exaltació del individualisme.
a creativitat i la imaginació. a explotació de persones.
a democràcia. a manca d’ètica.
a igualtat front la llei. a injustícia.
a interculturalitat. a immoralitat.
a justícia. a inseguretat.
a llibertat. a insolència.

14. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
DUCACIÓ EN VALORS A bres literàries didàctiques.
TRAVES DE LA LI:
bres literàries de gènere
ap diferenciar les obres utilitzables cultural.
amb intenció més o menys
educativa ovel·les comercials amb
missatges constructius.
bres literàries de difícil
justificació formativa en valors.

15. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ
EN VALORS
LLIBRES PER A TREBALLAR ELS VALORS

16. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
libres per a treballar la cooperació:
a decisión de la liebre. Dennis Hamley. Everest. Punto de encuentro.
1998
a llamada de los muertos. Laura Gallego García. Ediciones SM. 2003
a maldición del maestro. Laura Gallego García. Ediciones SM. 2006
os hijos del Trueno. Fernando Lalana. Alfaguara Serie roja. 2004

17. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
libres per a treballar la solidaritat:
as vacaciones de Saida. Eva Peydro. Ediciones Alecta. 2005
értigo. Emilio Calderón. Anaya. Espacio abierto 77. 2000
n hogar en el mundo. Pepa Guardiola. Algar Editorial. 2003
eis historias en torno a Mario. Jordi Sierra i Fabra. Espasa
Calpe. 2005

18. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
libres per a treballar l’amistat:
trapados en Casa Venganza. Bernard Ashley. Alfaguara Serie roja. 2003
asting. Jordi Sierra i Fabra. Editorial SM. Gran Angular Alerta roja 46.
2002
omo la piel del caimán. Ricardo Gómez. Editorial SM. Gran Angular
Alerta roja 66. 2005
uando Miguel no fue Miguel. Alfredo Gómez Cerdá. Everest. 2004

19. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
libres per a treballar el respecte a la natura:
n un bosque de hoja caduca. Gonzalo Moure. Anaya. Infantil y Juvenil. 2006
na pluma de cuervo blanco. Pepe Maestro. Edelvives. Ala Delta 64. 2007
l dador. Lois Lowry. Everest. Punto de encuentro. 1996
n busca del azul. Lois Lowry. Everest. Punto de encuentro. 2003

20. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
libres per a treballar la tolerància:
No pasarán! El videojuego. Christian Lehmann. Espasa Juvenil 98. 1999
Dónde estás Ahmed? Manuel Valle. Anaya. Espacio abierto 79. 2006
l terror de la noche. Gabriel Janer Manila. Ediciones del Bronce. 2000
rontera. Jordi Sierra i Fabra. Editorial SM. Gran Angular. Alerta roja 56.
2003

21. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ
EN VALORS
TITOLS PER CICLES EDUCATIUS

22. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
nfantil i primer cicle:
a gallina que puso un huevo. Hanna Johansen
ermano de los osos. Käthe Recheis. Ed. Anaya
os tres amigos. Helme Heine. Ed. Anay
icardo y el dinosaurio rojo . Vicente Muñoz Puelles. Ed. Anaya
ini va al colegio. Christine Nöstlinger. Ed. SM
egon cicle:
a magia del cometa. Carlos Puerto. Ed. Gaviota
os despistes de Matías. Marjaleena Lembcke. Ed. Edelvives.
a aventura de Zorro. Manuel L. Alonso. Ed. Anaya
leta y Domitila. Lola Súarez. Ed. Edelvives
na nariz muy larga. Lukas Hartmann. Ed. Anaya
ercer cicle:
a música de las manos. Kochka. Ed. Edelvives
os bonsáis gigantes. Lucia Baquedano. Ed. SM
on clara somos seis. Meter Härtling. Ed. SM

23. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ
EN VALORS
PROPOSTES DIDÀCTIQUES PER A TREBALLAR A LA CLASSE,
PARTINT DE LA LECTURA

24. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS

25. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
ítol: El patito feo
scriptor: Hans Christian Andersen
ema: La discriminació.
roposta didàctica: Amb aquesta lectura podem analitzar si és
correcta l’actitud dels personatges respecte al protagonista, i com
deuria de ser en realitat.

26. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS

27. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
ítol: El topo que quería saber quien se había hecho aquello en su cabeza
scriptor: Werner Holzwarth
ema: La revenja.
roposta didàctica: Amb aquesta lectura podem analitzar si és
correcta l’actitud del topo.

28. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS

29. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
ítol: Un puñado de besos
scriptor: Antonia Rodenas Camarasa
ema: Las relaciones humanes, l’amistat.
roposta didàctica: La lectura d’aquest conte la podem realitzar en la
setmana del dia de la Pau, ja que reflexa molt be els sentiments dels
xiquets i els pot ajudar a entendre el valor de les relacions entre les
persones i a respectar-se uns a altres.

30. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS

31. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
ítol: Adivina cuanto te quiero
ema: Els sentiments i les relacions.
roposta didàctica: En aquest conte els protagonistes son dues llebres, una gran i
l’altra petita. Una vegada llegit el conte preguntarem al xiquets si ells han sentit
alguna vegada les emocions i sentiments que m ostres les llebres. Deixant a cada u
que conte el que pensa, i si han vist alguna vegada una llebre.

32. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS

33. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
ítol: Nadarín
scriptor: Leo Lionni
ema: El companyerisme. La cooperació.
roposta didàctica: Elaborar un mural comú del mar. Per a realitzar-lo, els xiquets
pintaran i retallaran els diferents animals i plantes que hi ha al conte. S’aniran pegant
al mural tots els dibuixos fins aconseguir formar un mar com el del conte.

34. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS

35. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
ítulo: Los amigos de Elmer
scritor e ilustrador: David McKee
ema: La diversitat.
ropuesta didáctica: Podemos propones la creación de un Zoo. Los niños tendrán
que dibujar y pintar cada uno de los animales que formarán nuestro zoo (serpiente,
león, elefante, tigre, tortuga…). Los diferentes animales a realizar se distribuyen
entre todos los niños.

36. ANÀLISI DE LA LITERATURA INFANTIL: EDUCACIÓ EN
VALORS
ONCLUSIÒ:
Els valors que transmeten els llibres canvien segons la època en la
qual visquem, serem els mestres qui li donem un enfoc didactic a l
´obra per a obtindre els objectius desitjats en els alumnes. Les
editorials i els autors pretenen que des de ben menuts els xiquets es
formen la seua opinió crítica i que siguen educats de la millor forma
possible.