[1] O documento apresenta quadros de rotinas para atividades de alfabetização em segundo e terceiro ano do ensino fundamental. [2] As rotinas incluem leitura, escrita, oralidade e análise linguística com foco nos gêneros textuais de conto e fábula. [3] As atividades são organizadas em sequências didáticas ao longo da semana.

1. Quadro de Rotinas na Alfabetização
 Orientadora : Rosilane Capistrano Nunes da Silva
Biguaçu

2. Quadro de Rotina
 2º Ano do ensino Fundamental

3. Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira
Atividade permanente
Acordo didático (registro das atividades desenvolvidas no dia, com a participação dos alunos em relação à ordem de desenvolvimento e
observação do tempo necessário para realização de cada atividade).
Correção das atividades de casa – coletiva ou individual dependendo da necessidade da turma
Biblioteca- troca de livros e momento de leitura ( Sexta – feira)
Início de uma sequencia
didática
Conto
Oralidade:
Explorar o conhecimento
prévio dos alunos em
relação ao gênero conto.
P.3
Apresentar o gênero e
suas características p.4
Leitura:
Ler o conto escolhido e
uma pequena biografia de
seu autor p.5
Análise linguística:
Palavras que rimam
Atividade coletiva – pode-
se dividir em grupo e
elencar algumas palavras
para cada grupo analisar.
Em seguida montar o
Quadro de novos nomes (
observar a arbitrariedade
de signo) conforme
elencado por toda a
turma.*
Oralidade, Leitura e
Escrita:
Atividades de reflexão
sobre o gênero p. 9 a 13.
Leitura:
Ler o conto Cacareca de
chocolate p.14
Oralidade:
Conversar e refletir com
os alunos a respeito do
que foi lido.
Escrita:
Interpretação de texto
p.15
Escrita:
Produção de um conto
coletivo p.25
Recreio
Escrita:
Solicitar aos alunos
(alfabéticos) que
escrevam um pequeno
conto sobre algo de seu
cotidiano (palavras,
frases, parágrafos). Os
que ainda não forem
alfabéticos,podem fazer
sua produção através de
um desenho.
Atividade sequencial:
Atividades de jogos de
alfabetização que
evidenciem ordem,
estabilidade e
repetição das letras,
quantidade de partes
faladas e escritas,
semelhanças sonoras.
**
Leitura:
Dispor para os alunos
diversos contos para
leitura deleite
Análise linguística:
Quadro de letras
iniciais ou finais...
Frase eniguimática
p.16
Escrita:
Socialização:
Síntese das
características do
gênero conto. Num
cartaz
Sistematize as
características através
de tópicos. P.23 e 24
Atividade Permanente
Repasse das atividades de casa no caderno

4. Quadro de Rotina
 3º Ano do Ensino Fundamental

5. Atividade permanente
Acordo didático, correção das atividades de casa.
Sequencia didática
Fábula:
Oralidade:
Coversar com os
alunos a respeito
das fábulas.
Conhecimento
prévio: se eles
conhecem, já
leram, se podem
contar para a
classe. P.2 e 3
Leitura e escrita:
Pesquisar na
biblioteca ou na sala
de informática
livros ou sites que
contenham fábulas.
P.4
Leitura:
Ler a fábula “A
cigarra e as
formigas”.
Oralidade:
Reflexão em torno
da moral e da
atitude das
personagens.
Escrita:
Interpretação de
texto
Escrita da fábula
que acabou de ouvir.
P. 6 e 7
Leitura:
Ler a versão de
Monteiro Lobato
para a fábula da
cigarra e da
formiga. P.13
Oralidade:
Refletir a respeito
de qual final os
alunos preferem.
Escrita:
Dividir a classe me
grupos e construir
uma história em
quadrinhos da fábula
apresentada.
Leitura:
Ler uma nova fábula:
“A lebre e a
tartaruga”
Oralidade:
Reflexão sobre a
moral
Escrita:
Escrever uma
reflexão para a
nossa vida a
respeito da fábula
que acabou de
escutar.
Leitura, escrita e
oralidade:
Refletir a respeito
da função social do
gênero textual
fábula. P.14
Produzir um cartaz:
Sistematizar
através de tópicos a
síntese das
características do
gênero fábula. P.17
Análise linguística:
Uso do dicionário.
Palavras
desconhecidas
Análise linguística:
Completar o quadro de
consoantes,
vogais,iniciais e finais.
Encontrar as palavras
do texto no caça-
palavras.*
Análise linguística:
Estrutura das fábulas p.11
Análise linguística:
Uso do R e do RR.
Jogos de letras.
Socialização:
Expor as fábulas
trabalhadas e as
produções dos alunos.
Atividade Permanente
Atividade para casa e organização da sala de aula.