SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 31
PLA D’AUTONOMIA DE CENTRES  maig 2009 CEIP
INTRODUCCIÓ L'entorn, el nostre barri Procedència dels alumnes Degoteig Alumnes amb necessitats educatives especials Professorat nou
PROCEDÈNCIA DELS ALUMNES CURS 2008 - 09
DEGOTEIG
ALUMNES AMB NECESSITATS EDUCATIVES ESPECIALS
ANTIGUITAT DELS PROFESSSORS I PROFESSORES
INTRODUCCIÓ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
OBJECTIU ESTRATÈGIC 1 Millorar els resultats educatius. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
OBJECTIU ESTRATÈGIC 1 Millorar els resultats educatius. ,[object Object],[object Object],[object Object]
Estratègia 1.2. :projecte d'innovació educatica en llengües estangeres. Activitat 1.2.2 : Aplicar el mètode Artigal a P5. OBJECTIU ESTRATÈGIC 1 Millorar els resultats educatius.
[object Object],[object Object],OBJECTIU ESTRATÈGIC 1 Millorar els resultats educatius.
OBJECTIU ESTRATÈGIC 1 Millorar els resultats educatius. ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
OBJECIU ESTRATÈGIC 1 Millorar els resultats educatius ,[object Object],[object Object],[object Object]
OBJECTIU ESTRATÈGIC 1 Millorar els resultats educatius ,[object Object],[object Object],Visita de Carles Sala a la biblioteca del centre.
OBJECTIU ESTRATÈGIC 1 Millorar els resultats educatius. ,[object Object],[object Object]
OBJECTIU ESTRATÈGIC 1 Millorar els resultats educatius. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social ,[object Object],[object Object],[object Object],Comissió de comunicació
OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social ESTRATÈGIA 2.1.:  Consolidació  del procés de transformació en comunitat d’aprenentatge. Activitat 2.1.1.: Consolidació de les comissions Comissió  d'APRENENTATGE:   Classes de català i anglès per a familiars, tertúlies literàaries per familiars.
Escola de familiars: xerrades i tallers. Estudi assistit. Biblioteca: oberta al barri. Extraescolars: esports gratuïts. OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social ESTRATÈGIA 2.1.:  Consolidació  del procés de transformació en comunitat d’aprenentatge. Activitat 2.1.1.: Consolidació de les comissions.  APRENENTATGE:
OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social Aconseguir voluntaris: EOI, IES,  Activitats lúdiques compartides: sopars voluntaris, colònies pares i alumnes, sortides. ,[object Object],[object Object]
OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social ESTRATÈGIA 2.1 .: consolidació de les comissions. ACTIVITAT 2.1.1 :  AMBIENTACIÓ Ambientar l'escola segons les estacions. Coordinació amb els tutors per treballar diferents propostes a l'aula.
OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Assemblea-Plenari 1r trimestre
OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social ESTRATÈGIA 2.2 . : projecte d'innovació educativa de mediació i convivència. Activitat 2.2.4.:   Activitats de modelatge al claustre.
OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social ESTRATÈGIA2.3. : Renovació metodològica basada en el treball cooperatiu, mediació i convivència. ACTIVITAT 2.3.1.:  Aplicació progressiva del treball cooperatiu.
OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social ESTRATÈGIA 2.4. :Promoció d'igualtat d'oportunitats a través de la convivència entre els alumnes. ACTIVITAT 2.4.1. : incrementar l'assistència dels alumnes a les colònies escolars. No s'ha pogut realitzar per falta de recursos econòmics. ACTIVITAT 2.4.2.  Consolidar la festa intercultural .
OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social Activitat 2.4.3 . : Promocionar i consolidar la sortida conjunta a final de curs amb pares i voluntaris. ESTRATÈGIA 2.4. :Promoció d'igualtat d'oportunitats a través de la convivència entre els alumnes.
AVALUACIÓ GLOBAL LÍNIA PEDAGÒGICA CLARA EQUIP DOCENT PRESTIGI ENTRE LES FAMÍLIES RECONEIXEMENT DE L'ADMINISTRACIÓ

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Pd d 2021 25 escola la sèquia
Pd d 2021 25 escola la sèquiaPd d 2021 25 escola la sèquia
Pd d 2021 25 escola la sèquiaticlasequia
 
PROJECTE LINGÜÍSTIC ELLUCH
PROJECTE LINGÜÍSTIC ELLUCHPROJECTE LINGÜÍSTIC ELLUCH
PROJECTE LINGÜÍSTIC ELLUCHErnest Lluch
 
Presentació ESO
Presentació ESOPresentació ESO
Presentació ESOxaviarjo
 
Presentacio curriculum a_territori_dgesoib
Presentacio curriculum a_territori_dgesoibPresentacio curriculum a_territori_dgesoib
Presentacio curriculum a_territori_dgesoibrpujol1
 
POC - Pla d'organització de centre
POC - Pla d'organització de centrePOC - Pla d'organització de centre
POC - Pla d'organització de centreEscola Abel Ferrater
 
Plans individuals 16 17
Plans individuals 16 17Plans individuals 16 17
Plans individuals 16 17Rocio Avila
 
Plaorganitzacio elluchsetembre2122
Plaorganitzacio elluchsetembre2122Plaorganitzacio elluchsetembre2122
Plaorganitzacio elluchsetembre2122Ernest Lluch
 
PEC 2018 - Institut de l'Arboç - Aprovat el 10.10.2018
PEC 2018 - Institut de l'Arboç - Aprovat el 10.10.2018PEC 2018 - Institut de l'Arboç - Aprovat el 10.10.2018
PEC 2018 - Institut de l'Arboç - Aprovat el 10.10.2018rpujol1
 
Pla de Convivència del CEIP MOLÍ D'EN XEMA
 Pla de Convivència del CEIP MOLÍ D'EN XEMA Pla de Convivència del CEIP MOLÍ D'EN XEMA
Pla de Convivència del CEIP MOLÍ D'EN XEMAMaribelPocoviMas
 
Pga 15 16
Pga 15 16Pga 15 16
Pga 15 16rafmsm
 
Powe point.ceip molí d’en xema
Powe point.ceip molí d’en xemaPowe point.ceip molí d’en xema
Powe point.ceip molí d’en xemaefsauba
 

La actualidad más candente (20)

Comencem bé
Comencem béComencem bé
Comencem bé
 
Projecte lingüístic de centre
Projecte lingüístic de centreProjecte lingüístic de centre
Projecte lingüístic de centre
 
Pd d 2021 25 escola la sèquia
Pd d 2021 25 escola la sèquiaPd d 2021 25 escola la sèquia
Pd d 2021 25 escola la sèquia
 
PROJECTE LINGÜÍSTIC ELLUCH
PROJECTE LINGÜÍSTIC ELLUCHPROJECTE LINGÜÍSTIC ELLUCH
PROJECTE LINGÜÍSTIC ELLUCH
 
Presentació ESO
Presentació ESOPresentació ESO
Presentació ESO
 
Presentacio curriculum a_territori_dgesoib
Presentacio curriculum a_territori_dgesoibPresentacio curriculum a_territori_dgesoib
Presentacio curriculum a_territori_dgesoib
 
POC - Pla d'organització de centre
POC - Pla d'organització de centrePOC - Pla d'organització de centre
POC - Pla d'organització de centre
 
Pga 21 22
Pga 21 22 Pga 21 22
Pga 21 22
 
Pga 2015 16
Pga 2015 16Pga 2015 16
Pga 2015 16
 
POC - Pla d'Obertura de Centre
POC - Pla d'Obertura de CentrePOC - Pla d'Obertura de Centre
POC - Pla d'Obertura de Centre
 
Plans individuals 16 17
Plans individuals 16 17Plans individuals 16 17
Plans individuals 16 17
 
Plaorganitzacio elluchsetembre2122
Plaorganitzacio elluchsetembre2122Plaorganitzacio elluchsetembre2122
Plaorganitzacio elluchsetembre2122
 
PEC 2018 - Institut de l'Arboç - Aprovat el 10.10.2018
PEC 2018 - Institut de l'Arboç - Aprovat el 10.10.2018PEC 2018 - Institut de l'Arboç - Aprovat el 10.10.2018
PEC 2018 - Institut de l'Arboç - Aprovat el 10.10.2018
 
Memòria curs 10 11
Memòria curs 10 11Memòria curs 10 11
Memòria curs 10 11
 
Pga 2017 18-1ok
Pga 2017 18-1okPga 2017 18-1ok
Pga 2017 18-1ok
 
Pla de Convivència del CEIP MOLÍ D'EN XEMA
 Pla de Convivència del CEIP MOLÍ D'EN XEMA Pla de Convivència del CEIP MOLÍ D'EN XEMA
Pla de Convivència del CEIP MOLÍ D'EN XEMA
 
Pec definitiu ce gen 2019
Pec definitiu ce gen 2019Pec definitiu ce gen 2019
Pec definitiu ce gen 2019
 
Pga 15 16
Pga 15 16Pga 15 16
Pga 15 16
 
Powe point.ceip molí d’en xema
Powe point.ceip molí d’en xemaPowe point.ceip molí d’en xema
Powe point.ceip molí d’en xema
 
Pga 20 21
Pga 20 21Pga 20 21
Pga 20 21
 

Destacado

Faszination Segelfliegen
Faszination SegelfliegenFaszination Segelfliegen
Faszination SegelfliegenMarkus Voelter
 
Campus M21 | Medienpraxis II: Online - Vorlesung III vom 11.02.2013
Campus M21 | Medienpraxis II: Online - Vorlesung III vom 11.02.2013Campus M21 | Medienpraxis II: Online - Vorlesung III vom 11.02.2013
Campus M21 | Medienpraxis II: Online - Vorlesung III vom 11.02.2013Daniel Rehn
 
SQL Server 2008 'Best Practices' - Stéphane Haby, dbi services - Mövenpick La...
SQL Server 2008 'Best Practices' - Stéphane Haby, dbi services - Mövenpick La...SQL Server 2008 'Best Practices' - Stéphane Haby, dbi services - Mövenpick La...
SQL Server 2008 'Best Practices' - Stéphane Haby, dbi services - Mövenpick La...dbi services
 
Campus M21 | Medienpraxis II: Online - Vorlesung I vom 31.01.2013
Campus M21 | Medienpraxis II: Online - Vorlesung I vom 31.01.2013Campus M21 | Medienpraxis II: Online - Vorlesung I vom 31.01.2013
Campus M21 | Medienpraxis II: Online - Vorlesung I vom 31.01.2013Daniel Rehn
 
02.10.2011 SC B.A.T II
02.10.2011   SC B.A.T II02.10.2011   SC B.A.T II
02.10.2011 SC B.A.T IIHerdwangerSV
 
Apresentação Java Web Si Ufc Quixadá
Apresentação Java Web Si Ufc QuixadáApresentação Java Web Si Ufc Quixadá
Apresentação Java Web Si Ufc QuixadáZarathon Maia
 
Presentació assamblea
Presentació assamblea Presentació assamblea
Presentació assamblea FC Barcelona
 
Présentation LMAX Disruptor So@t
Présentation LMAX Disruptor So@tPrésentation LMAX Disruptor So@t
Présentation LMAX Disruptor So@tFrancois Ostyn
 
ECM-Webinar: Alfresco Migration Bestandsdaten Teil 2
ECM-Webinar: Alfresco Migration Bestandsdaten Teil 2ECM-Webinar: Alfresco Migration Bestandsdaten Teil 2
ECM-Webinar: Alfresco Migration Bestandsdaten Teil 2dmc digital media center GmbH
 
Què ha fet ICV-EUiA amb el meu vot?
Què ha fet ICV-EUiA amb el meu vot?Què ha fet ICV-EUiA amb el meu vot?
Què ha fet ICV-EUiA amb el meu vot?iniciativaverds
 
Semana 5: Caracteres, tipos char e int, tipos de valor vs. tipos de referência
Semana  5: Caracteres, tipos char e int, tipos de valor vs. tipos de referênciaSemana  5: Caracteres, tipos char e int, tipos de valor vs. tipos de referência
Semana 5: Caracteres, tipos char e int, tipos de valor vs. tipos de referênciaManuel Menezes de Sequeira
 
Atelier agile 2009_09_27
Atelier agile 2009_09_27Atelier agile 2009_09_27
Atelier agile 2009_09_27domidp
 
Ligação do Flex a um backend LAMP usando AMFPHP
Ligação do Flex a um backend LAMP usando AMFPHPLigação do Flex a um backend LAMP usando AMFPHP
Ligação do Flex a um backend LAMP usando AMFPHPelliando dias
 
Dominator: Rectifieuse plane de profils à CN et avance lente de Jones & Shipman
Dominator: Rectifieuse plane de profils à CN et avance lente de Jones & ShipmanDominator: Rectifieuse plane de profils à CN et avance lente de Jones & Shipman
Dominator: Rectifieuse plane de profils à CN et avance lente de Jones & Shipmanjonesshipman
 
Lean Kanban FR 2013 - Vin et kanban
Lean Kanban FR 2013 - Vin et kanbanLean Kanban FR 2013 - Vin et kanban
Lean Kanban FR 2013 - Vin et kanbanJulien Fallet
 

Destacado (20)

Faszination Segelfliegen
Faszination SegelfliegenFaszination Segelfliegen
Faszination Segelfliegen
 
Campus M21 | Medienpraxis II: Online - Vorlesung III vom 11.02.2013
Campus M21 | Medienpraxis II: Online - Vorlesung III vom 11.02.2013Campus M21 | Medienpraxis II: Online - Vorlesung III vom 11.02.2013
Campus M21 | Medienpraxis II: Online - Vorlesung III vom 11.02.2013
 
Digitale Mentalität II
Digitale Mentalität IIDigitale Mentalität II
Digitale Mentalität II
 
SQL Server 2008 'Best Practices' - Stéphane Haby, dbi services - Mövenpick La...
SQL Server 2008 'Best Practices' - Stéphane Haby, dbi services - Mövenpick La...SQL Server 2008 'Best Practices' - Stéphane Haby, dbi services - Mövenpick La...
SQL Server 2008 'Best Practices' - Stéphane Haby, dbi services - Mövenpick La...
 
Campus M21 | Medienpraxis II: Online - Vorlesung I vom 31.01.2013
Campus M21 | Medienpraxis II: Online - Vorlesung I vom 31.01.2013Campus M21 | Medienpraxis II: Online - Vorlesung I vom 31.01.2013
Campus M21 | Medienpraxis II: Online - Vorlesung I vom 31.01.2013
 
02.10.2011 SC B.A.T II
02.10.2011   SC B.A.T II02.10.2011   SC B.A.T II
02.10.2011 SC B.A.T II
 
Apresentação Java Web Si Ufc Quixadá
Apresentação Java Web Si Ufc QuixadáApresentação Java Web Si Ufc Quixadá
Apresentação Java Web Si Ufc Quixadá
 
Presentació assamblea
Presentació assamblea Presentació assamblea
Presentació assamblea
 
MySQL Query Optimization
MySQL Query OptimizationMySQL Query Optimization
MySQL Query Optimization
 
Tutorialphpmyadmin
TutorialphpmyadminTutorialphpmyadmin
Tutorialphpmyadmin
 
Einführung in SCRUM
Einführung in SCRUMEinführung in SCRUM
Einführung in SCRUM
 
Présentation LMAX Disruptor So@t
Présentation LMAX Disruptor So@tPrésentation LMAX Disruptor So@t
Présentation LMAX Disruptor So@t
 
ECM-Webinar: Alfresco Migration Bestandsdaten Teil 2
ECM-Webinar: Alfresco Migration Bestandsdaten Teil 2ECM-Webinar: Alfresco Migration Bestandsdaten Teil 2
ECM-Webinar: Alfresco Migration Bestandsdaten Teil 2
 
Què ha fet ICV-EUiA amb el meu vot?
Què ha fet ICV-EUiA amb el meu vot?Què ha fet ICV-EUiA amb el meu vot?
Què ha fet ICV-EUiA amb el meu vot?
 
Semana 5: Caracteres, tipos char e int, tipos de valor vs. tipos de referência
Semana  5: Caracteres, tipos char e int, tipos de valor vs. tipos de referênciaSemana  5: Caracteres, tipos char e int, tipos de valor vs. tipos de referência
Semana 5: Caracteres, tipos char e int, tipos de valor vs. tipos de referência
 
Atelier agile 2009_09_27
Atelier agile 2009_09_27Atelier agile 2009_09_27
Atelier agile 2009_09_27
 
NotORM
NotORMNotORM
NotORM
 
Ligação do Flex a um backend LAMP usando AMFPHP
Ligação do Flex a um backend LAMP usando AMFPHPLigação do Flex a um backend LAMP usando AMFPHP
Ligação do Flex a um backend LAMP usando AMFPHP
 
Dominator: Rectifieuse plane de profils à CN et avance lente de Jones & Shipman
Dominator: Rectifieuse plane de profils à CN et avance lente de Jones & ShipmanDominator: Rectifieuse plane de profils à CN et avance lente de Jones & Shipman
Dominator: Rectifieuse plane de profils à CN et avance lente de Jones & Shipman
 
Lean Kanban FR 2013 - Vin et kanban
Lean Kanban FR 2013 - Vin et kanbanLean Kanban FR 2013 - Vin et kanban
Lean Kanban FR 2013 - Vin et kanban
 

Similar a Pla D’Autonomia De Centres

Pla De Millora Tortosa
Pla De Millora TortosaPla De Millora Tortosa
Pla De Millora TortosaJosep Català
 
Presentació revista col·laborativa
Presentació revista col·laborativaPresentació revista col·laborativa
Presentació revista col·laborativaAntonio Puig
 
Les tac, una oportunitat per aprendre. escola segimon comas sant quirze de ...
Les tac, una oportunitat per aprendre. escola segimon comas   sant quirze de ...Les tac, una oportunitat per aprendre. escola segimon comas   sant quirze de ...
Les tac, una oportunitat per aprendre. escola segimon comas sant quirze de ...ESCOLA SEGIMON COMAS Sant Quirze de Besora
 
Accés a la informació
Accés a la informacióAccés a la informació
Accés a la informacióhospitaletcrp
 
Florida Secundaria
Florida SecundariaFlorida Secundaria
Florida Secundariadim-edu
 
Claustre Setembre 08
Claustre Setembre 08Claustre Setembre 08
Claustre Setembre 08gueste7443b4
 
Projecte directors 2012
Projecte directors 2012Projecte directors 2012
Projecte directors 2012jvidalialcover
 
Presentació projecte Aprenem Junts
Presentació projecte Aprenem JuntsPresentació projecte Aprenem Junts
Presentació projecte Aprenem Juntspublicacions
 
Projecte direcció Pilar Gayoso
 Projecte direcció Pilar Gayoso Projecte direcció Pilar Gayoso
Projecte direcció Pilar Gayosotonimassr
 
SISTEMA PEDAGÒGIC I COMPETÈNCIES BÀSIQUES
SISTEMA PEDAGÒGIC I COMPETÈNCIES BÀSIQUESSISTEMA PEDAGÒGIC I COMPETÈNCIES BÀSIQUES
SISTEMA PEDAGÒGIC I COMPETÈNCIES BÀSIQUESMartahernandez94
 
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicades
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicadesPercepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicades
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicadesJesus Grau Garcia
 
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicades
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicadesPercepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicades
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicadesJesus Grau Garcia
 
PEC 2018 - aprovat el 10.10.2018
PEC 2018 - aprovat el 10.10.2018PEC 2018 - aprovat el 10.10.2018
PEC 2018 - aprovat el 10.10.2018rpujol1
 
PEC 2018 - Aprovat el 10.10.2018.
PEC 2018 - Aprovat el 10.10.2018.PEC 2018 - Aprovat el 10.10.2018.
PEC 2018 - Aprovat el 10.10.2018.rpujol1
 
3.1 memòria i avaluació projecte aprofundiment curs 11 12
3.1 memòria i avaluació projecte aprofundiment curs 11 123.1 memòria i avaluació projecte aprofundiment curs 11 12
3.1 memòria i avaluació projecte aprofundiment curs 11 12ceippuigdenvalls
 
Seminari curs 2016 17
Seminari curs 2016 17Seminari curs 2016 17
Seminari curs 2016 17Nuria Garcia
 
Badalona Gener08
Badalona Gener08Badalona Gener08
Badalona Gener08mfolguer
 

Similar a Pla D’Autonomia De Centres (20)

Pla De Millora Tortosa
Pla De Millora TortosaPla De Millora Tortosa
Pla De Millora Tortosa
 
Presentació revista col·laborativa
Presentació revista col·laborativaPresentació revista col·laborativa
Presentació revista col·laborativa
 
Les tac, una oportunitat per aprendre. escola segimon comas sant quirze de ...
Les tac, una oportunitat per aprendre. escola segimon comas   sant quirze de ...Les tac, una oportunitat per aprendre. escola segimon comas   sant quirze de ...
Les tac, una oportunitat per aprendre. escola segimon comas sant quirze de ...
 
Accés a la informació
Accés a la informacióAccés a la informació
Accés a la informació
 
Pga2021
Pga2021Pga2021
Pga2021
 
Florida Secundaria
Florida SecundariaFlorida Secundaria
Florida Secundaria
 
Claustre Setembre 08
Claustre Setembre 08Claustre Setembre 08
Claustre Setembre 08
 
Memòria del Curs
Memòria del CursMemòria del Curs
Memòria del Curs
 
Projecte directors 2012
Projecte directors 2012Projecte directors 2012
Projecte directors 2012
 
Presentació projecte Aprenem Junts
Presentació projecte Aprenem JuntsPresentació projecte Aprenem Junts
Presentació projecte Aprenem Junts
 
PEC 15/16
PEC 15/16PEC 15/16
PEC 15/16
 
Projecte direcció Pilar Gayoso
 Projecte direcció Pilar Gayoso Projecte direcció Pilar Gayoso
Projecte direcció Pilar Gayoso
 
SISTEMA PEDAGÒGIC I COMPETÈNCIES BÀSIQUES
SISTEMA PEDAGÒGIC I COMPETÈNCIES BÀSIQUESSISTEMA PEDAGÒGIC I COMPETÈNCIES BÀSIQUES
SISTEMA PEDAGÒGIC I COMPETÈNCIES BÀSIQUES
 
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicades
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicadesPercepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicades
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicades
 
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicades
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicadesPercepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicades
Percepció dels docents de dues comunitats d’aprenentatge implicades
 
PEC 2018 - aprovat el 10.10.2018
PEC 2018 - aprovat el 10.10.2018PEC 2018 - aprovat el 10.10.2018
PEC 2018 - aprovat el 10.10.2018
 
PEC 2018 - Aprovat el 10.10.2018.
PEC 2018 - Aprovat el 10.10.2018.PEC 2018 - Aprovat el 10.10.2018.
PEC 2018 - Aprovat el 10.10.2018.
 
3.1 memòria i avaluació projecte aprofundiment curs 11 12
3.1 memòria i avaluació projecte aprofundiment curs 11 123.1 memòria i avaluació projecte aprofundiment curs 11 12
3.1 memòria i avaluació projecte aprofundiment curs 11 12
 
Seminari curs 2016 17
Seminari curs 2016 17Seminari curs 2016 17
Seminari curs 2016 17
 
Badalona Gener08
Badalona Gener08Badalona Gener08
Badalona Gener08
 

Pla D’Autonomia De Centres

  • 1. PLA D’AUTONOMIA DE CENTRES maig 2009 CEIP
  • 2. INTRODUCCIÓ L'entorn, el nostre barri Procedència dels alumnes Degoteig Alumnes amb necessitats educatives especials Professorat nou
  • 3. PROCEDÈNCIA DELS ALUMNES CURS 2008 - 09
  • 5. ALUMNES AMB NECESSITATS EDUCATIVES ESPECIALS
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. Estratègia 1.2. :projecte d'innovació educatica en llengües estangeres. Activitat 1.2.2 : Aplicar el mètode Artigal a P5. OBJECTIU ESTRATÈGIC 1 Millorar els resultats educatius.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20. OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social ESTRATÈGIA 2.1.: Consolidació del procés de transformació en comunitat d’aprenentatge. Activitat 2.1.1.: Consolidació de les comissions Comissió d'APRENENTATGE: Classes de català i anglès per a familiars, tertúlies literàaries per familiars.
  • 21. Escola de familiars: xerrades i tallers. Estudi assistit. Biblioteca: oberta al barri. Extraescolars: esports gratuïts. OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social ESTRATÈGIA 2.1.: Consolidació del procés de transformació en comunitat d’aprenentatge. Activitat 2.1.1.: Consolidació de les comissions. APRENENTATGE:
  • 22.
  • 23. OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social ESTRATÈGIA 2.1 .: consolidació de les comissions. ACTIVITAT 2.1.1 : AMBIENTACIÓ Ambientar l'escola segons les estacions. Coordinació amb els tutors per treballar diferents propostes a l'aula.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27. OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social ESTRATÈGIA 2.2 . : projecte d'innovació educativa de mediació i convivència. Activitat 2.2.4.: Activitats de modelatge al claustre.
  • 28. OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social ESTRATÈGIA2.3. : Renovació metodològica basada en el treball cooperatiu, mediació i convivència. ACTIVITAT 2.3.1.: Aplicació progressiva del treball cooperatiu.
  • 29. OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social ESTRATÈGIA 2.4. :Promoció d'igualtat d'oportunitats a través de la convivència entre els alumnes. ACTIVITAT 2.4.1. : incrementar l'assistència dels alumnes a les colònies escolars. No s'ha pogut realitzar per falta de recursos econòmics. ACTIVITAT 2.4.2. Consolidar la festa intercultural .
  • 30. OBJECTIU ESTRATÈGIC 2 Millorar la cohesió social Activitat 2.4.3 . : Promocionar i consolidar la sortida conjunta a final de curs amb pares i voluntaris. ESTRATÈGIA 2.4. :Promoció d'igualtat d'oportunitats a través de la convivència entre els alumnes.
  • 31. AVALUACIÓ GLOBAL LÍNIA PEDAGÒGICA CLARA EQUIP DOCENT PRESTIGI ENTRE LES FAMÍLIES RECONEIXEMENT DE L'ADMINISTRACIÓ