Apresentação de dissertação de mestrado - Joana Viana. 7 de Janeiro de 2010, no Instituto de Educação - Universidade de Lisboa.

1. Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação Joana Viana Orientação: Professora Doutora Maria Helena Peralta Apresentação e Discussão 7 de Janeiro de 2010 Dissertação O papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal Ciclo de estudos conducente ao grau de Mestre em Ciências da Educação Área de especialização em Tecnologias Educativas

3. Justificação do tema e pertinência

4. Problema

5. Questões de investigação

6. Enquadramento teórico

7. Metodologia

8. Conclusões

9. Considerações finaisO Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010

10. Contexto do estudo Escola Aprendizagem Ambientes online Processos e contextos O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010

12. Simples

13. RápidoConteúdos O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010

15. comolhe pode aceder e

16. transformar essa informação em conhecimento.(aprendizagem autónoma e auto-regulação da aprendizagem) O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010

17. Justificação do Tema CURRÍCULO (tendência para FECHADO, prescrito) Escola Aprendizagem Ambientes online CURRÍCULO (tendência para ABERTO) Aprendizagem Informal Processos e contextos Contextos propícios à O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010

18. Pertinência É certo que se aprende informalmente e que são realizadas aprendizagens online, através do uso de diferentes ambientes. Identificam-se poucos estudos, no nosso país, que caracterizem o modo como se realizam aprendizagens informais online. Noentanto Apesar dos avanços tecnológicos, do investimento social e político no desenvolvimento tecnológico e na introdução das tecnologias na educação. O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010

19. Problema Saber de que modo os ambientes onlinecontribuem para o desenvolvimento da aprendizagem informale, como se caracteriza essa aprendizagem informal. O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010

20. Questões de investigação Que tipo de ambientes onlinesão usados, maioritariamente, para adquirir conhecimentos e desenvolver competências? Que tipos de conhecimento são adquiridos em ambientes online? Como é que os sujeitos estudados adquirem conhecimentos em ambientes online? Em que medida os ambientes online são facilitadores ou inibidores da aprendizagem informal? O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010

21. Enquadramento teórico Currículo Tipos de conhecimento Web 2.0 Aprendizagem Formal, Software social Não Formal e Informal Aprendizagem Informal Ambientes Online Classificação dos ambientes online Aprendizagem colaborativa PLE’s Auto-regulação da aprendizagem Aprendizagem autónoma O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010

23. Comunidades e redes sociais

24. Chats

26. Ferramentas de colaboração

27. Ferramentas de gestão da informação onlineO Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010

29. Investigação de cariz qualitativo,Descritivo e Interpretativo Estratégia Estudo de casos múltiplos em múltiplos contextos “…por permitir conservar em cada caso individual as características holísticas e de significado dos acontecimentos nos seus contextos, e permitir a comparação entre casos (Yin, 1994)”. “Metodologia de investigação particular, descritiva, heurística, indutiva e holística (Bogdan & Biklen, 1994)”. O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010

30. Metodologia Aluna Ensino superior 20 anos Professora 3º ciclo e ens. secundário 32 anos Unidade de análise Aprendizagem informal em ambientes online Escola Escola Materializada em 4 exemplos de aprendizagem informal online Aposentada 70 anos Web Designer 36 anos Trabalho Fora da escola e do trabalho O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010

31. Metodologia Recolha e análise de dados RETRATOS Entrevistas Professora Aluna Representações Análise comparativa Análise de conteúdo Observação Aposentada Web Designer Práticas online Análise de documentos e conteúdos online Narrativa Identificar padrões O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010

33. Ferramentas de comunicação síncrona

35. Blogs(- professora)

36. Fóruns de discussão (- aposentada)

37. Ferramentas de gestão da informação (- aposentada e professora)O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010

39. Conclusões Como é que os sujeitos estudados adquirem conhecimentos em ambientes online? Interacção e colaboração Uso de Ferramentas de gestão da informação Pesquisa de informação Comunicação com os outros Saber com quem e onde Selecção da informação Participação em fóruns Através de que ambientes Diversidade de ambientes - fontes Organização e categorização da Informação Partilhar recursos e informações Esclarecer dúvidas Participação em redes sociais Colocar questões Pedir opiniões O Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010

41. Ajudam a desenvolver a auto-regulação da aprendizagem

42. Facilitam a organização e gestão do trabalho

43. Todos consideram aprender online

44. Diversidade de fontes e meios

45. Acesso rápido e simples

46. Consideram aprender com os outros onlineO Papel dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal | Joana Viana 7 de Janeiro de 2010

47. Considerações finais A aprendizagem informal em ambientes online, no caso dos sujeitos estudados, caracteriza-se por ser realizada de forma autónoma e colaborativa (Cross, 2003), de acordo com as decisões de cada um sobre as estratégias usadas, sobre como procuram e acedem à informação e aos conteúdos, sobre as fontes e os ambientes online usados, de acordo com os objectivos e interessespessoais (Harrison, 2006). As tecnologias não são condição para aprender! Mas facilitam quem aprende sozinho, quem procura aprender de forma autónoma, quem, informalmente, já tem o seu projecto de aprendizagem e sabe procurar informação e transformá-la em conhecimento.

48. Considerações finais Os ambientes online são facilitadores da aprendizagem informal. Constituem uma alternativa mais rica e diversificada, pela diversidade de fontes, organização e flexibilidade temporal e local, cooperação e entreajuda, entre outros aspectos. Os ambientes online têm potencial para mudar a natureza do ensino e da aprendizagem e questionar o papel tradicional das instituições educativas (VeemWin, 2007).

49. Muito Obrigado! Joana Viana “… youneed to stayconnected.” (Cook & Hopkins, 2006)