LA FUNCIÓN NARRATIVA DE LA EDUCACIÓN<br />SESIÓN 4<br />
La poesía, la música, la escultura la danza, la ópera, el cine,  todo arte y ciencia narran la existencia, la vivencia y l...
La práctica de la narrativa define y afina en el niño una visión; es decir una opinión sobre su concepción emotiva del mun...
La narrativa modo de razonar la historia<br /><ul><li>Boix y Gardner proponen enseñar para la comprensión: reconstruir mot...
La información histórica debe permitir al alumno hacerse preguntas o conjeturas valore la información que posee y busque m...
Narración: No sólo aspectos específicos, involucrar las visiones de la gente ,los motivos de sus acciones y retomar perspe...
SUGERENCIAS<br />Se puede ser mezclar las artes plásticas con la narración.Otro método es la elaboración de autorretratosy...
Breve narración ficticia<br />
THE TIMES OF CHIAPAS<br />1° DE ENERO DE 1994<br />EN LA TIENDA DE<br />LA ESQUINA<br />
THE TIMES OF CHIAPAS<br />1° DE ENERO DE 1994<br />
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Sesión 4

  1. 1. LA FUNCIÓN NARRATIVA DE LA EDUCACIÓN<br />SESIÓN 4<br />
  2. 2. La poesía, la música, la escultura la danza, la ópera, el cine, todo arte y ciencia narran la existencia, la vivencia y las soluciones humanas. <br />Por lo que la narrativa es una función orientadora, culturizante, documentativa y dignificante del ser humano. <br />Puede tener un abordaje analógico o metafórico con un ritmo o secuencia de eventos significativos que dan organización a la experiencia vivida .<br />JUSTIFICACIÓN<br />
  3. 3. La práctica de la narrativa define y afina en el niño una visión; es decir una opinión sobre su concepción emotiva del mundo que le rodea, afinará así mismo su personalidad y abrirá su mente hacia la creación de misiones emotivas, espirituales e intelectuales.<br />
  4. 4. La narrativa modo de razonar la historia<br /><ul><li>Boix y Gardner proponen enseñar para la comprensión: reconstruir motivos y creencias de la gente e instituciones y estructuras sociales de la época; PROBLEMATIZAR LA HISTORIA evitar la comprensión ingenua de la información histórica.
  5. 5. La información histórica debe permitir al alumno hacerse preguntas o conjeturas valore la información que posee y busque mas información.
  6. 6. Narración: No sólo aspectos específicos, involucrar las visiones de la gente ,los motivos de sus acciones y retomar perspectivas contrastantes, nos va a brindar sentido y coherencia a la historia</li></li></ul><li>¿QUÉ NOS BRINDA LA NARRATIVA COMO UNA OPCIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA?<br />UN ENFOQUE INTERPRETATIVO <br />TRANSFORMAR IDEAS<br />COMUNICACIÓN DIALÓGICA<br />ENFRENTAR LA EXPERIENCIA DEL OTRO<br />CONTAR CON UN MEDIO PARA EXPONER PROBLEMAS<br />LOS ALUMNOS ENFRENTEN, <br />DISCUTAN Y RECONSTRUYAN <br />
  7. 7. SUGERENCIAS<br />Se puede ser mezclar las artes plásticas con la narración.Otro método es la elaboración de autorretratosyla creación de historias a partir de los compañeros. <br />
  8. 8. Breve narración ficticia<br />
  9. 9. THE TIMES OF CHIAPAS<br />1° DE ENERO DE 1994<br />EN LA TIENDA DE<br />LA ESQUINA<br />
  10. 10. THE TIMES OF CHIAPAS<br />1° DE ENERO DE 1994<br />
  11. 11. THE TIMES OF CHIAPAS<br />1° DE ENERO DE 1994<br />

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