10 IDEES PER
L’EDUCACIÓ
MUSICAL (I PER LA NO
TAN IMPORTANT...)
Tota activitat que
realitzem a l’escola
ha de ser
competencial, es a
dir, ha de
contribuir a
millorar alguna de
les compet...
Tot allò que ensenyem ha de se
significatiu, es a dir, ha de
vincular-se al coneixement de
l’alumne i integrar-se en les
s...
Tot i això, la significació no tindrà el mateix
impacte en tots els alumnes. Cada alumne
construeix el seu coneixement a p...
Si el contingut que
volem assolir no és
molt atractiu,
podem fer que el
procediment ho
sigui. De fet, el
procediment pot
p...
Les coses
importants
s’aprenen fent-les
Educar la ment sense
educar el cor no es
educació en absolut. Les
emocions van lligades
directament a la
capacitat d’apren...
El professor no és el saber sinó
el mediador del saber .
F. Tonucci
(i això ens converteix en
imprescindibles….)
La imaginació
és més
important que
els
coneixements.
És el factor
més important
en la recerca
científica.
El que el mestre és, és mes
important que el que ensenya.
(Karl A. Menninge)
El colmo de la estupidez es aprender lo
que luego hay que olvidar.
(Erasmo de Rotterdam)
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

10 idees per l’educació musical

181 visualizaciones

Publicado el

10 idees per reflexionar sobre l'educació

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
181
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

10 idees per l’educació musical

  1. 1. 10 IDEES PER L’EDUCACIÓ MUSICAL (I PER LA NO TAN IMPORTANT...)
  2. 2. Tota activitat que realitzem a l’escola ha de ser competencial, es a dir, ha de contribuir a millorar alguna de les competències pròpies de l’educació a l’escola. LOE
  3. 3. Tot allò que ensenyem ha de se significatiu, es a dir, ha de vincular-se al coneixement de l’alumne i integrar-se en les seves estructures mentals, defugint la mera memorització com a únic objectiu . (David Ausubel)
  4. 4. Tot i això, la significació no tindrà el mateix impacte en tots els alumnes. Cada alumne construeix el seu coneixement a partir de molts factors diferents, dins i fora de l’escola, que el fan únic. (Lev Semiónovich Vigotsky)
  5. 5. Si el contingut que volem assolir no és molt atractiu, podem fer que el procediment ho sigui. De fet, el procediment pot portar més aprenentatge inherent, que el contingut al que volem arribar.
  6. 6. Les coses importants s’aprenen fent-les
  7. 7. Educar la ment sense educar el cor no es educació en absolut. Les emocions van lligades directament a la capacitat d’aprendre (Aristòtil)
  8. 8. El professor no és el saber sinó el mediador del saber . F. Tonucci (i això ens converteix en imprescindibles….)
  9. 9. La imaginació és més important que els coneixements. És el factor més important en la recerca científica.
  10. 10. El que el mestre és, és mes important que el que ensenya. (Karl A. Menninge)
  11. 11. El colmo de la estupidez es aprender lo que luego hay que olvidar. (Erasmo de Rotterdam)

×