1. EDUCAÇÃO CIENTÍFICA COMO NOVO
OBJETIVO PARA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS
UFPA - Universidade Federal do Pará
ICB - Instituto de Ciências Biológicas
CURSO - Licenciatura em C. Biológicas
DISCIPLINA: Seminário de Educação
Annícia Ferreira
Juliana Reis
Nelson Medrado
Belém PA
2013

2. A Necessidade da Educação Científica
• Urgência do ensino para
o desenvolvimento dos
povos.
• Interpretar e entender
as indagações
científicas
• Participação nas
discussões públicas

3. • “Para que um País esteja em condições de
satisfazer as necessidades fundamentadas da
sua população, o ensino das ciências e a
tecnologia é um imperativo
estratégico”(Conferência Mundial sobre A
Ciência para o Século XXI, Budapeste, 1999)
• Ciência para Todos e as reformas educativas

4. O que entender por alfabetização
científica?
• Ambiguidade e Expressão de um Movimento
Educativo(Bybee, 1977)
• Utilizar vocabulário científico enriquecendo o
conteúdo
• Evitar a desigualdade no âmbito escolar

5. Propostas para um Currículo
Científico Básico
• Reid e Hodson(1993): Conhecimento de
Ciência, Aplicação do Conhecimento e
Resolução dos Problemas
• Marco (2000): Alfabetização Científica
Prática, Alfabetização Científica Cívica e
Alfabetização Científica Cultural.

6. • Alfabetização científico-tecnológica
multidimensional
• Desenvolver novas perspectivas da ciência e
da tecnologia

7. Alfabetização Científica e Tecnológica:
Necessidade ou Mito Irrealizável ?
• DEVE-SE EDUCAR CIENTÍFICAMENTE TODA A
POPULAÇÃO ?
• Crítica ao Movimento Ciência para todos e a
alfabetização científica;
• Fensham(2002b): Tese Pragmática & Tese
Democrática;

8. • Tese Pragmática: Sociedade altamente
influenciada pelas idéias e produtos da ciência;
• Tecnologia – desenvolvimento da sociedade –
conhecimentos científicos;
• Tese Democrática: Alfabetização científica
permite aos cidadãos participar nas decisões;
• Problemas sócio-científicos e sócio-tecnológicos
cada vez mais complexos;

9. Mito Irrealizável
• Shamos, Fensham, etc.
• Causador de um gasto desnecessário de
recursos;
• [...] componente essencial das humanidades,
assente nos pontos que recomendam que a
educação científica e tecnológica seja parte de
uma cultura geral para toda a cidadania, sem
a apresentar simplesmente como algo obvio.

10. Contribuição alfabetização científica
para formação de cidadãos
• Tomada fundamentada de decisões – Ciências
e Tecnologia;
• Acessibilidade, abordagem globais dos
conhecimentos e considerações éticas –
Vinculação Mínima com conhecimento;
• Contemplar Problemas numa perspectiva
Ampla – Curto e longo prazo.

11. [...] Evitar a aplicação apressada de
inovações das que se desconhece as
Consequências.
[...] A Participação dos cidadãos
na tomada de decisões é uma
garantia do Princípio de
Precaução.

12. Alfabetização científica
• As tomadas de decisões não podem se prender
apenas a argumentos científicos.
• Deve ser valorizada a opinião dos cidadãos como
forma de prudência e respeito à cidadania.
• O fato da integração social ser considerada
importante na tomada de decisões que envolvem as
aplicações científicas, revela um argumento a favor
da alfabetização científica.

13. • Os educadores são essenciais na preparação da
sociedade através da alfabetização científica,
porque é uma forma de garantir um melhor rumo
nas questões que envolvem a tecnologia e a
ciência.

14. • Portanto, a alfabetização científica não se apresenta
como um “mito irrealizável” (Shamos, 1995). E
sim, um fator importante para a cidadania;
• Segundo Hicks e Holden (1995), para proporcionar
aos estudantes a oportunidade de serem cidadãos
responsáveis;
• é necessário que lhes concedamos oportunidades
para avaliar os problemas que definem as situações
de emergência pelo mundo e buscar soluções.

15. Alfabetização científica versus preparação
de futuros cientistas.
• A educação científica não deve
se destinada somente à
preparação de cientistas.
• Não representa um
rebaixamento dos valores
científicos, e sim...
• uma reorientação do ensino que
é essencial tanto para os
cientistas quanto para o restante
da sociedade.

16. Considerações Finais
A alfabetização científica revela-se como um
procedimento importante na preparação da
sociedade para o conjunto de decisões que envolvem
o emprego das ciências e das tecnologias. Sua
aplicação e importância foram questões que
despertaram muitos questionamentos.
Apesar dos diversos questionamentos, sejam estes
divergentes ou convergentes, a aplicação da
alfabetização científica se mostrou relevante no
direcionamento da aprendizagem de cientistas e das
sociedades, reforçando assim a sua essencialidade.

17. Texto Base
Importância da Educação Científica na
Sociedade Atual in: Cachapuz et al. (orgs). A
Necessária Renovação do Ensino de Ciências.
São Paulo: Cortez, 2005.

18. OBRIGADO!