SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
Descargar para leer sin conexión
BLOCO DE CONTEÚDOS:
ESPAÇO E FORMA
Objetivos:
1° ciclo:
 Estabelecer pontos de referência para situar-se, posicionar-se e
deslocar-se no espaço, bem como para identificar relações de
posição entre objetos no espaço; interpretar e fornecer
instruções, usando terminologia adequada.
 Perceber semelhanças e diferenças entre objetos no espaço,
identificando formas tridimensionais e bidimensionais, em
situações que envolvam descrições orais, construções e
representações.
Objetivos:
 2° ciclo:
 Estabelecer pontos de referência para situar-se, posicionar-se e
deslocar-se no espaço, bem como para identificar relações de
posição entre objetos no espaço; interpretar e fornecer
instruções, usando terminologia adequada.
 Identificar características das figuras geométricas, percebendo
semelhanças e diferenças entre elas, por meio de composição
e decomposição, simetrias, ampliações e reduções.
Descritores Espaço e Forma
 D1 – Identificar a localização/movimentação de objeto, em
mapa, croquis e outras representações gráficas.
 Atividades: 1° visita ao bairro, 2° análise de mapas simples dos
quarteirões, 3° através de situações (fornecidas pelo professor)
encontrem o caminho, exemplo: Pedro quer ir à biblioteca.
Como ele pode chegar lá saindo da escola? Carlos sugere
que ele ande três quarteirões, passando pela padaria.
Júlio fala que é melhor seguir por duas quadras até a
praça, virar à direita e caminhar mais duas quadras. Além
disso, jogos de tabuleiros usando croquis e outras representações
gráficas..
Espaço e forma
 D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre
poliedros e corpos redondos, relacionando figuras
tridimensionais com suas planificações.
 Atividades: exploração/comparação de objetos conhecidos
(latas, lápis, caixa de leite, de creme dental, bola), desenho
e montagem de figuras (poliedros e corpos redondos), cortar
laranja, sabão, casquinha de sorvete, entre outros, construir
poliedros com palitos de churrasco.
Espaço e forma
Espaço e forma
 D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre
figuras bidimensionais pelo número de lados, pelos tipos
de ângulos.
 Atividades: comparação de figuras planas diferentes no grande
grupo, ou de objetos que as mesmas sejam representadas,
desafios em duplas sobre as diferenças entre figuras.
 D4 – Identificar quadriláteros, observando as posições
relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes,
perpendiculares).
 Atividades: em grupo reconhecer os quadrilátero em meio a
outras figuras geométricas através da identificação de suas
características e depois explicar para a turma o porquê da
classificação.
 D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de
medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e
/ou redução de figuras poligonais usando malhas
quadriculadas.
 Atividades: fornecer várias figuras em malhas quadriculadas e pedir
que ampliem ou diminuam elas desenhando em outras malhas, a
partir disso discutir com os alunos a modificação do tamanho
(aumentou 2x, 4x, diminuiu 2x, 3x...)
Site Revista Nova Escola
 Link da Revista Nova Escola com atividades
para todos os Blocos de Conteúdos:
 http://revistaescola.abril.com.br/matematica-
especial/?utm_source=redesabril_fvc&utm_m
edium=facebook&utm_campaign=redesabril_n
ovaescola&

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Entrevista cantada - Momento CJC
Entrevista cantada - Momento CJCEntrevista cantada - Momento CJC
Entrevista cantada - Momento CJC
 
Slide para aula de geometria
Slide para aula de geometriaSlide para aula de geometria
Slide para aula de geometria
 
Folclore Brasileiro
Folclore BrasileiroFolclore Brasileiro
Folclore Brasileiro
 
CARTILHA TUTORIA.pdf
CARTILHA TUTORIA.pdfCARTILHA TUTORIA.pdf
CARTILHA TUTORIA.pdf
 
Ementa eletiva coracao
Ementa eletiva coracaoEmenta eletiva coracao
Ementa eletiva coracao
 
PROJETO DE VIDA PRIMEIRA AULA 2023.pptx
PROJETO DE VIDA PRIMEIRA AULA 2023.pptxPROJETO DE VIDA PRIMEIRA AULA 2023.pptx
PROJETO DE VIDA PRIMEIRA AULA 2023.pptx
 
Processos de aprendizagem leitura e escrita
Processos de aprendizagem leitura e escritaProcessos de aprendizagem leitura e escrita
Processos de aprendizagem leitura e escrita
 
A Escolha de uma Profissão
A Escolha de uma ProfissãoA Escolha de uma Profissão
A Escolha de uma Profissão
 
Orientacoes PPP
Orientacoes PPPOrientacoes PPP
Orientacoes PPP
 
Formação para os professores educação interdimensional
Formação para os professores educação interdimensionalFormação para os professores educação interdimensional
Formação para os professores educação interdimensional
 
Poliedros
PoliedrosPoliedros
Poliedros
 
Aula - Projeto de vida
Aula - Projeto de vidaAula - Projeto de vida
Aula - Projeto de vida
 
Educacao financeira
Educacao financeiraEducacao financeira
Educacao financeira
 
Razões trigonométricas no triângulo retângulo
Razões trigonométricas no triângulo retânguloRazões trigonométricas no triângulo retângulo
Razões trigonométricas no triângulo retângulo
 
Estudo dos movimentos
Estudo dos movimentosEstudo dos movimentos
Estudo dos movimentos
 
Trabalhando Matemática nos Anos Iniciais
Trabalhando Matemática nos Anos IniciaisTrabalhando Matemática nos Anos Iniciais
Trabalhando Matemática nos Anos Iniciais
 
Projeto de vida
Projeto de vidaProjeto de vida
Projeto de vida
 
(8) o projeto você
(8) o projeto você(8) o projeto você
(8) o projeto você
 
Primeiro dia de aula
Primeiro dia de aulaPrimeiro dia de aula
Primeiro dia de aula
 
Eletiva "Futebol e Arte"
Eletiva "Futebol e Arte"Eletiva "Futebol e Arte"
Eletiva "Futebol e Arte"
 

Similar a Espaço e forma

Sequencia Didatica Angulo
Sequencia Didatica AnguloSequencia Didatica Angulo
Sequencia Didatica AnguloLinguagem Logo
 
1ª-PARTE-DA-APOSTILA-DE-MATEMA´TICA-SAEB-5ºANO-1.pdf
1ª-PARTE-DA-APOSTILA-DE-MATEMA´TICA-SAEB-5ºANO-1.pdf1ª-PARTE-DA-APOSTILA-DE-MATEMA´TICA-SAEB-5ºANO-1.pdf
1ª-PARTE-DA-APOSTILA-DE-MATEMA´TICA-SAEB-5ºANO-1.pdfJoshileyCoelhoGuindo
 
Eixo, descritores, saeb, direitos de aprendizagem, sugestões de atividades
Eixo, descritores, saeb, direitos de aprendizagem, sugestões de atividadesEixo, descritores, saeb, direitos de aprendizagem, sugestões de atividades
Eixo, descritores, saeb, direitos de aprendizagem, sugestões de atividadesweleslima
 
Pnaic - Geometria - caderno/unidade 5
Pnaic - Geometria - caderno/unidade 5Pnaic - Geometria - caderno/unidade 5
Pnaic - Geometria - caderno/unidade 5Amanda Nolasco
 
Descritores matemática 5º ano inep
Descritores matemática 5º ano inepDescritores matemática 5º ano inep
Descritores matemática 5º ano inepConceição Aparecida
 
ENSINAR Geometria aula 1 a pnaic meriti
ENSINAR Geometria aula 1 a pnaic meritiENSINAR Geometria aula 1 a pnaic meriti
ENSINAR Geometria aula 1 a pnaic meritiMarilene Rangel Rangel
 
Slide projeto figuras geométricas elaine
 Slide projeto figuras geométricas elaine Slide projeto figuras geométricas elaine
Slide projeto figuras geométricas elaineelainesousaw
 
Plano de curso de Matemática - 2016
Plano de curso de Matemática - 2016Plano de curso de Matemática - 2016
Plano de curso de Matemática - 2016Mary Alvarenga
 
Slide projeto figuras geométricas elaine
 Slide projeto figuras geométricas elaine Slide projeto figuras geométricas elaine
Slide projeto figuras geométricas elaineceliiabernardes
 
matemática sugestão de atividades do cbc
matemática sugestão de atividades do cbcmatemática sugestão de atividades do cbc
matemática sugestão de atividades do cbcAntônio Fernandes
 
Apresentação_Geometria
Apresentação_GeometriaApresentação_Geometria
Apresentação_GeometriaNaysa Taboada
 
Antonio impress
Antonio impressAntonio impress
Antonio impressatonypedro
 
Antonio impress
Antonio impressAntonio impress
Antonio impressatonypedro
 
objetivos para trabalhar o trilhas de aprendizagens.pdf
objetivos para trabalhar o trilhas de aprendizagens.pdfobjetivos para trabalhar o trilhas de aprendizagens.pdf
objetivos para trabalhar o trilhas de aprendizagens.pdfssuser8df856
 
Material Formação 27 de Setembro de 2014 - PNAIC - GEOMETRIA
Material Formação 27 de Setembro de 2014 - PNAIC - GEOMETRIAMaterial Formação 27 de Setembro de 2014 - PNAIC - GEOMETRIA
Material Formação 27 de Setembro de 2014 - PNAIC - GEOMETRIAErickson Lima
 
RECOMEÇAR 2023 MAT Anos Iniciais Versão Preliminar.pdf
RECOMEÇAR 2023 MAT Anos Iniciais Versão Preliminar.pdfRECOMEÇAR 2023 MAT Anos Iniciais Versão Preliminar.pdf
RECOMEÇAR 2023 MAT Anos Iniciais Versão Preliminar.pdfGizeldaMoura
 

Similar a Espaço e forma (20)

Sequencia Didatica Angulo
Sequencia Didatica AnguloSequencia Didatica Angulo
Sequencia Didatica Angulo
 
1ª-PARTE-DA-APOSTILA-DE-MATEMA´TICA-SAEB-5ºANO-1.pdf
1ª-PARTE-DA-APOSTILA-DE-MATEMA´TICA-SAEB-5ºANO-1.pdf1ª-PARTE-DA-APOSTILA-DE-MATEMA´TICA-SAEB-5ºANO-1.pdf
1ª-PARTE-DA-APOSTILA-DE-MATEMA´TICA-SAEB-5ºANO-1.pdf
 
Eixo, descritores, saeb, direitos de aprendizagem, sugestões de atividades
Eixo, descritores, saeb, direitos de aprendizagem, sugestões de atividadesEixo, descritores, saeb, direitos de aprendizagem, sugestões de atividades
Eixo, descritores, saeb, direitos de aprendizagem, sugestões de atividades
 
Caderno 5 Parte 2 - Geometria
Caderno 5  Parte 2 - GeometriaCaderno 5  Parte 2 - Geometria
Caderno 5 Parte 2 - Geometria
 
Pnaic - Geometria - caderno/unidade 5
Pnaic - Geometria - caderno/unidade 5Pnaic - Geometria - caderno/unidade 5
Pnaic - Geometria - caderno/unidade 5
 
Detalhamento de habilidade de matematica
Detalhamento de habilidade de matematicaDetalhamento de habilidade de matematica
Detalhamento de habilidade de matematica
 
Espacoe forma
Espacoe formaEspacoe forma
Espacoe forma
 
Descritores matemática 5º ano inep
Descritores matemática 5º ano inepDescritores matemática 5º ano inep
Descritores matemática 5º ano inep
 
ENSINAR Geometria aula 1 a pnaic meriti
ENSINAR Geometria aula 1 a pnaic meritiENSINAR Geometria aula 1 a pnaic meriti
ENSINAR Geometria aula 1 a pnaic meriti
 
Slide projeto figuras geométricas elaine
 Slide projeto figuras geométricas elaine Slide projeto figuras geométricas elaine
Slide projeto figuras geométricas elaine
 
Plano de curso de Matemática - 2016
Plano de curso de Matemática - 2016Plano de curso de Matemática - 2016
Plano de curso de Matemática - 2016
 
Slide projeto figuras geométricas elaine
 Slide projeto figuras geométricas elaine Slide projeto figuras geométricas elaine
Slide projeto figuras geométricas elaine
 
matemática sugestão de atividades do cbc
matemática sugestão de atividades do cbcmatemática sugestão de atividades do cbc
matemática sugestão de atividades do cbc
 
Apresentação_Geometria
Apresentação_GeometriaApresentação_Geometria
Apresentação_Geometria
 
Antonio impress
Antonio impressAntonio impress
Antonio impress
 
Antonio impress
Antonio impressAntonio impress
Antonio impress
 
objetivos para trabalhar o trilhas de aprendizagens.pdf
objetivos para trabalhar o trilhas de aprendizagens.pdfobjetivos para trabalhar o trilhas de aprendizagens.pdf
objetivos para trabalhar o trilhas de aprendizagens.pdf
 
Material Formação 27 de Setembro de 2014 - PNAIC - GEOMETRIA
Material Formação 27 de Setembro de 2014 - PNAIC - GEOMETRIAMaterial Formação 27 de Setembro de 2014 - PNAIC - GEOMETRIA
Material Formação 27 de Setembro de 2014 - PNAIC - GEOMETRIA
 
Caderno5parte1 140907112804-phpapp02
Caderno5parte1 140907112804-phpapp02Caderno5parte1 140907112804-phpapp02
Caderno5parte1 140907112804-phpapp02
 
RECOMEÇAR 2023 MAT Anos Iniciais Versão Preliminar.pdf
RECOMEÇAR 2023 MAT Anos Iniciais Versão Preliminar.pdfRECOMEÇAR 2023 MAT Anos Iniciais Versão Preliminar.pdf
RECOMEÇAR 2023 MAT Anos Iniciais Versão Preliminar.pdf
 

Más de João Alberto

Práticas de Análise de Conteúdo
Práticas de Análise de ConteúdoPráticas de Análise de Conteúdo
Práticas de Análise de ConteúdoJoão Alberto
 
Investigação-ação educacional
Investigação-ação educacionalInvestigação-ação educacional
Investigação-ação educacionalJoão Alberto
 
Pesquisa em Consórcio
Pesquisa em ConsórcioPesquisa em Consórcio
Pesquisa em ConsórcioJoão Alberto
 
ANA - Avaliação Nacional da Alfabetização no âmbito do PNAIC
ANA - Avaliação Nacional da Alfabetização no âmbito do PNAICANA - Avaliação Nacional da Alfabetização no âmbito do PNAIC
ANA - Avaliação Nacional da Alfabetização no âmbito do PNAICJoão Alberto
 
Novas competências para ensinar e Avaliação Externa
Novas competências para ensinar e Avaliação ExternaNovas competências para ensinar e Avaliação Externa
Novas competências para ensinar e Avaliação ExternaJoão Alberto
 
Avaliação na Educação Matemática
Avaliação na Educação MatemáticaAvaliação na Educação Matemática
Avaliação na Educação MatemáticaJoão Alberto
 
Pacto Nacional - Matemática
Pacto Nacional - MatemáticaPacto Nacional - Matemática
Pacto Nacional - MatemáticaJoão Alberto
 
Palestra em 7 e 8 de julho no Pacto Nacional da Alfabetização
Palestra em 7 e 8 de julho no Pacto Nacional da AlfabetizaçãoPalestra em 7 e 8 de julho no Pacto Nacional da Alfabetização
Palestra em 7 e 8 de julho no Pacto Nacional da AlfabetizaçãoJoão Alberto
 
Elementos conceituais e metodológicos do Ciclo de Alfabetização
Elementos conceituais e metodológicos do Ciclo de AlfabetizaçãoElementos conceituais e metodológicos do Ciclo de Alfabetização
Elementos conceituais e metodológicos do Ciclo de AlfabetizaçãoJoão Alberto
 
Neurociências e aprendizagem
Neurociências e aprendizagemNeurociências e aprendizagem
Neurociências e aprendizagemJoão Alberto
 
Metodologia de Pesquisa em Consórcio
Metodologia de Pesquisa em ConsórcioMetodologia de Pesquisa em Consórcio
Metodologia de Pesquisa em ConsórcioJoão Alberto
 
Tratamento da informacao
Tratamento da informacaoTratamento da informacao
Tratamento da informacaoJoão Alberto
 
Grandezas e medidas 20 02
Grandezas e medidas 20 02Grandezas e medidas 20 02
Grandezas e medidas 20 02João Alberto
 

Más de João Alberto (20)

Analise de conteudo
Analise de conteudoAnalise de conteudo
Analise de conteudo
 
Práticas de Análise de Conteúdo
Práticas de Análise de ConteúdoPráticas de Análise de Conteúdo
Práticas de Análise de Conteúdo
 
Investigação-ação educacional
Investigação-ação educacionalInvestigação-ação educacional
Investigação-ação educacional
 
Pesquisa em Consórcio
Pesquisa em ConsórcioPesquisa em Consórcio
Pesquisa em Consórcio
 
ANA - Avaliação Nacional da Alfabetização no âmbito do PNAIC
ANA - Avaliação Nacional da Alfabetização no âmbito do PNAICANA - Avaliação Nacional da Alfabetização no âmbito do PNAIC
ANA - Avaliação Nacional da Alfabetização no âmbito do PNAIC
 
Novas competências para ensinar e Avaliação Externa
Novas competências para ensinar e Avaliação ExternaNovas competências para ensinar e Avaliação Externa
Novas competências para ensinar e Avaliação Externa
 
Avaliação na Educação Matemática
Avaliação na Educação MatemáticaAvaliação na Educação Matemática
Avaliação na Educação Matemática
 
Pacto Nacional - Matemática
Pacto Nacional - MatemáticaPacto Nacional - Matemática
Pacto Nacional - Matemática
 
Palestra em 7 e 8 de julho no Pacto Nacional da Alfabetização
Palestra em 7 e 8 de julho no Pacto Nacional da AlfabetizaçãoPalestra em 7 e 8 de julho no Pacto Nacional da Alfabetização
Palestra em 7 e 8 de julho no Pacto Nacional da Alfabetização
 
Elementos conceituais e metodológicos do Ciclo de Alfabetização
Elementos conceituais e metodológicos do Ciclo de AlfabetizaçãoElementos conceituais e metodológicos do Ciclo de Alfabetização
Elementos conceituais e metodológicos do Ciclo de Alfabetização
 
Afetividade
AfetividadeAfetividade
Afetividade
 
Entrevista Clínica
Entrevista ClínicaEntrevista Clínica
Entrevista Clínica
 
Neurociências e aprendizagem
Neurociências e aprendizagemNeurociências e aprendizagem
Neurociências e aprendizagem
 
Metodologia de Pesquisa em Consórcio
Metodologia de Pesquisa em ConsórcioMetodologia de Pesquisa em Consórcio
Metodologia de Pesquisa em Consórcio
 
Sjn
SjnSjn
Sjn
 
Sjn
SjnSjn
Sjn
 
Tratamento da informacao
Tratamento da informacaoTratamento da informacao
Tratamento da informacao
 
Numeros
NumerosNumeros
Numeros
 
Grandezas e medidas 20 02
Grandezas e medidas 20 02Grandezas e medidas 20 02
Grandezas e medidas 20 02
 
Prova brasil 4
Prova brasil 4Prova brasil 4
Prova brasil 4
 

Espaço e forma

  • 2. Objetivos: 1° ciclo:  Estabelecer pontos de referência para situar-se, posicionar-se e deslocar-se no espaço, bem como para identificar relações de posição entre objetos no espaço; interpretar e fornecer instruções, usando terminologia adequada.  Perceber semelhanças e diferenças entre objetos no espaço, identificando formas tridimensionais e bidimensionais, em situações que envolvam descrições orais, construções e representações.
  • 3. Objetivos:  2° ciclo:  Estabelecer pontos de referência para situar-se, posicionar-se e deslocar-se no espaço, bem como para identificar relações de posição entre objetos no espaço; interpretar e fornecer instruções, usando terminologia adequada.  Identificar características das figuras geométricas, percebendo semelhanças e diferenças entre elas, por meio de composição e decomposição, simetrias, ampliações e reduções.
  • 4. Descritores Espaço e Forma  D1 – Identificar a localização/movimentação de objeto, em mapa, croquis e outras representações gráficas.  Atividades: 1° visita ao bairro, 2° análise de mapas simples dos quarteirões, 3° através de situações (fornecidas pelo professor) encontrem o caminho, exemplo: Pedro quer ir à biblioteca. Como ele pode chegar lá saindo da escola? Carlos sugere que ele ande três quarteirões, passando pela padaria. Júlio fala que é melhor seguir por duas quadras até a praça, virar à direita e caminhar mais duas quadras. Além disso, jogos de tabuleiros usando croquis e outras representações gráficas..
  • 6.  D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.  Atividades: exploração/comparação de objetos conhecidos (latas, lápis, caixa de leite, de creme dental, bola), desenho e montagem de figuras (poliedros e corpos redondos), cortar laranja, sabão, casquinha de sorvete, entre outros, construir poliedros com palitos de churrasco.
  • 9.  D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelos tipos de ângulos.  Atividades: comparação de figuras planas diferentes no grande grupo, ou de objetos que as mesmas sejam representadas, desafios em duplas sobre as diferenças entre figuras.  D4 – Identificar quadriláteros, observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes, perpendiculares).  Atividades: em grupo reconhecer os quadrilátero em meio a outras figuras geométricas através da identificação de suas características e depois explicar para a turma o porquê da classificação.
  • 10.  D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e /ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.  Atividades: fornecer várias figuras em malhas quadriculadas e pedir que ampliem ou diminuam elas desenhando em outras malhas, a partir disso discutir com os alunos a modificação do tamanho (aumentou 2x, 4x, diminuiu 2x, 3x...)
  • 11. Site Revista Nova Escola  Link da Revista Nova Escola com atividades para todos os Blocos de Conteúdos:  http://revistaescola.abril.com.br/matematica- especial/?utm_source=redesabril_fvc&utm_m edium=facebook&utm_campaign=redesabril_n ovaescola&