Curso Introductorio de Astronomía Facultad de Ciencias Espaciales. Unah I Período astronomía,

1. UNIVER
RSIDAD NAC
CIONAL AUTÓ
ÓNOMA DE H
HONDURAS
Facultad de Ciencias Espaciales
d s
Departament de Astrono
D to omía y Astrof
física
AN - 111 INTRO
N ODUCCIÓN A LA ASTRON
NOMÍA
PLA
ANIFICA
ACIÓN DEL CU
URSO
I PERÍ
ÍODO A
ACADÉM
MICO AÑ 2013
ÑO 3
Ciudad Unive
d ersitaria, F
Febrero 20
013

2. Tabla de Contenidos
I. Ponderación de las diferentes actividades 1
II. Rúbrica 2
III. Fechas para acreditar actividades 3
IV. Descripción de las actividades 4
V. Formato para el reporte de laboratorios 7
VI. Competencias y carga horaria del estudiante 8
VII. Jornalización para la primera unidad 9
i

3.
Distribución de las Nota Teórica y Práctica del curso Introducción a la Astronomía
Distribución de las notas teórica y práctica del curso AN-111 Introducción a la
Astronomía/ III Período 2012 / Sección 0901 2013
I Período
Atendiendo el convenio establecido en el silabo de la asignatura la nota del curso de Introducción a la
Astronomía estará distribuida de la siguiente manera:
Componente Teórico: Valor 80%
No. Componente Ponderación (%)
1 Examen escrito 60
2 Lecturas 5
3 Video 5
4 Prueba Corta Online 5
ez
5 Tareas en el Aula: 5
Total 80
ír
m
Componente Práctico: Valor 20%
a
No. Componente Ponderación (%)
1
2
Asistencia1
Reporte2 R 10
10
A n
Total 20
A á
D m
F
le
A
el
1
Para incorporar la nota en la plataforma correspondiente a esta componente, el estudiante deberá subir un documento en
formato texto el mismo día de la actividad, explicando la experiencia realizada; exceptuando la primera experiencia la cual será
enviada al día siguiente.
o
2
Ver documento de acreditación de actividades
.J
g
In
1

4.
Rúbrica para la evaluación de reporte de laboratorio e informes de lecturas y videos
Con la finalidad que el estudiante disponga de una meta de llegada (evitando la subjetividad y
volubilidad de las instrucciones del facilitador, las que luego se convierten en justificación de “no
entiendo” o de “no se nos explico”) y mejorar la objetividad de la evaluación de los trabajos, se ha
dispuesto organizar una rúbrica, en donde se indique lo evaluable, los criterios de rendimiento (los
cuales deben de ser alcanzados por los estudiantes)
Elemento Porcentaje de
a evaluar Criterio de rendimiento la calificación
asignada
Originalidad El documento debe expresar el trabajo individual, retomando o
o haciendo relecturas de trabajos previos o bibliografía que le ayuden a 40%
Singularidad desarrollar el reporte(sin copiar íntegramente)
Lógica e La estructuración del mensaje y la redacción del texto del informe debe
hilaridad del estar divido en partes o capítulos de extensión corta pero organizados
contenido de una forma armónica, siguiendo el formato sugerido por el 20%
profesor(para el caso de informe de laboratorio) o libre si se trata de
una sinopsis(el contenido de esta debe ser del 50% del contenido de la
ez
lectura y de una página para informe de Video)
Organización Se han utilizado las herramientas de ortografía, gramática y redacción
del escrito con la finalidad de escribir un informe que se estima es de un 20%
ír
estudiante universitario
Entrega y El trabajo se presenta en el tiempo y forma solicitada por el profesor.
difusión Los trabajos deberán enviarse por correo electrónico la fecha 20%
m
convenida. (día limite: día previo al examen parcial. hora límite: 2100
Hrs)
a
Nota importante: trabajos que contengan contenidos copiados y pegados de otros estudiantes
R
NO serán revisados
A n
A á
D m
F
le
A
Ing. Joel Alemán Ramírez
el
o
.J
g
In
2

5. Fechas para Acreditar Actividades – AN 111 Introducción a la Astronomía/ I Período 2013
Febrero Abril Mayo
No. Actividad
Ma Mi V Ma Mi V Ma Mi V
1 Examen I Unidad 27
Asignaciones I Unidad 26
EZ
2 Campamento Astronómico 22
ÍR
3 Examen II Unidad 10
M
Asignaciones II Unidad 09
F RA
4 Campamento Astronómico
5 Examen III Unidad 15
Asignaciones III Unidad A N 14
A MÁ
6 Examen Reposición 17
LE
A
EL
D
O
.J
G
IN

6.
Descripción Actividades AN ‐ 111 Introducción a la Astronomía/ III Período 2012
Unidad Actividad Habilitada Nombre Descripción
ez
07 de Septiembre:
15 de Febrero: Observación del cielo nocturno a simple Se localizan objetos en el cielo haciendo uso de las
ír
Laboratorio 1 1800 – 1930 hrs vista. manos y/o instrumentos rudimentarios, el estudiante
Observatorio. se familiariza con el uso de sistemas coordenados y
la identificación de asterismos.
m
Desde el primer día de La Tierra, su forma y movimientos: Se trata de hacer una lectura y un resumen
a
Sinopsis clases. Capítulo 1 del Libro posterior (con palabras del estudiante) con una
Astronomía Recreativa de Perelman extensión del 50% del texto original
R
El estudiante observa un video corto de alrededor
I
Desde el primer día de de 15 minutos luego de lo cual escribe una sinopsis
A n
Video clases. Historia de la Astronomía de las ideas principales expuestas. La extensión del
trabajo deber ser de al menos una página.
A á
En el transcurso de la Preguntas, experiencias de cátedra, Por lo general son inquietudes o preguntas que hace
clases. temas, etc que surgen en el transcurso el profesor y que el estudiante no puede(o tiene
D m
Tareas en el aula de la clase y que no hay solución en ese timidez) responder, quedan como revisión
F
momento a la inquietud expresada por bibliográfica que se discute en la siguiente clase. El
le
los estudiantes y/o el profesor número de estas tareas es variable
Un día antes del Se hace una visita guiada por parte de profesores
examen: desde las 1400 Astronomía Maya. del dpto. de arqueoastronomía, haciendo una
A
Prueba Corta Online a las 0300. exposición de la estela B. De las ideas importantes
se redacta una prueba corta de 5 preguntas. Prueba
el
se realiza en casa. Prueba a realizar en 5 minutos
05 deOctubre:
15 de Febrero
11 Marzo: El estudiante se familiariza con el telescopio C8
o
Laboratorio 1 1100 – 1200 hrs. El Telescopio identificando sus partes y determinando algunos
Observatorio parámetros de funcionamiento.
.J
El estudiante haciendo uso de una aplicación
18 de Marzo:
19 de Octubre: informática (CLEA) calcula a través de un método
0800 - Marzo:
18 de 0900 hrs.
Laboratorio 2 0800 - – 1200 hrs.
1100 0900 hrs. Lunas de Júpiter indirecto (masas de las lunas Io y Europa) la masa
g
Laboratorio del DAAF de Júpiter. El estudiante aplica para ello las leyes de
In
Kepler que ya conoció en clases.
Introducción y Capítulo I del Libro: Las primeras paginas del famoso libro donde se
Sinopsis Desde el primer día de Breve Historia de la Astronomía de expone la evolución de pensamiento científico vía
clases Hawking evolución de las teorías astrofísicas del momento.
II Resumen de al menos 50% del material original
Video Desde el primer día de La Formación del Sistema Solar El estudiante observa un video corto de alrededor
4

7.
clases de 15 minutos luego de lo cual escribe una sinopsis
de las ideas principales expuestas. La extensión del
trabajo deber ser de al menos una página.
Preguntas, experiencias de cátedra, Por lo general son inquietudes o preguntas que hace
temas, etc. que surgen en el transcurso el profesor y que el estudiante no puede(o tiene
ez
Tareas en el aula En el transcurso de la de la clase y que no hay solución en ese timidez) responder, quedan como revisión
clases. momento a la inquietud expresada por bibliográfica que se discute en la siguiente clase. El
los estudiantes y/o el profesor número de estas tareas es variable.
ír
Un día antes del Se trata de la lectura del apéndice del libro
Prueba Corta Online examen: desde las 1400 Modelos del Mundo Astronomía General del profesor Isaías Rojas, quién
m
a las 0300. gentilmente me ha facilitado. Prueba de 5 preguntas
a realizar en 5 minutos
a
El estudiante haciendo uso de una aplicación
16 22 de Abril:
de Noviembre: informática (CLEA) caracteriza una serie de familias
R
Laboratorio 1 1100 – 0900 hrs.
0800 - 1200 hrs. Espectros Estelares estelares a través del estudio de los espectros de luz
Laboratorio del DAAF que se recogen en el modelado que tiene lugar en el
A n
laboratorio de cómputo del DAAF.
El estudiante haciendo uso de una aplicación
A á
23 06 de Mayo:
de Noviembre: Ley de Hubble informática (CLEA) caracteriza la edad del Universo
Laboratorio 2 1100 – 0900 hrs.
0800 - 1200 en base a las señales de desplazamiento que tienen
D m
Laboratorio del DAAF lugar en un grupo de galaxias seleccionadas. El
F
estudiante compara sus resultados con los
le
comúnmente aceptados hoy en día
A “La tarea del presente libro consiste en no sólo
Sinopsis Desde el primer día de Bajo un Cielo Estrellado: comunicarle al lector una serie de hechos
clases Extractos del Libro Nueva Astronomía astronómicos recreativos, sino también en hacerle
III Recreativa de Komarov conocer la dialéctica del desarrollo del pensamiento
el
científico, en convencerlo de que la época moderna
requiere de un pensamiento dinámico, creado
o
exento de ideas preconcebidas, unas ideas nuevas
originales”
.J
Tomado del prologo del libro.
Sinopsis de 50% del texto original
g
Desde el primer día de Se trata de un video corto disponible en Internet
In
Video clases Vida y Muerte de las Estrellas que trata del tema en estudio. El estudiante
compone una sinopsis de al menos una página.
Preguntas, experiencias de cátedra, Por lo general son inquietudes o preguntas que hace
En el transcurso de la temas, etc que surgen en el transcurso el profesor y que el estudiante no puede(o tiene
Tareas en el aula clases. de la clase y que no hay solución en ese timidez) responder, quedan como revisión
momento a la inquietud expresada por bibliográfica que se discute en la siguiente clase. El
5

8.
los estudiantes y/o el profesor número de estas tareas es variable.
Un día antes del Vida y Muerte de las Estrellas A partir de un libro electrónico disponible en
Prueba Corta Online examen: desde las 1400 Wikipedia (al cual se le hizo la correspondiente
a las 0300. edición). Prueba de 5 preguntas a realizar en 5
minutos
ez
ír
m
a
R
A n
A á
D m
F
le
A
el
o
.J
g
In
6

9. FORMATO PARA EL REPORTE DE LABORATORIOS
Fuente: Arial tamaño 12
Interlineado: doble espacio
Márgenes de la página: 2cm por lado
ENCABEZADO (el que aparece en la guía)
EZ
ÍR
M
Titulo: REPORTE DE LABORATORIO # (mayúsculas)
[Nombre de la experiencia]
F RA
A NPresentado por:
A MÁ
Logo Faces
LE
Logo Unah
A
I. Introducción
EL
D
II. Objetivos
- Objetivo 1
O
- Objetivo 2
.J
- Otros objetivos
-
G
III. Procedimiento (una breve descripción de cómo lo hizo)
IV. Análisis de los datos(si hay preguntas aquí deberán responderse)
IN
V. Gráficos
VI. Tablas de datos
7

10. Programación I Unidad ‐ Curso AN‐ 111, Introducción a la Astronomía/ Sección 0901 / III Período 2012
HABILIDADES Y
CONOCIMIENTOS
TRABAJO A LA
DESTREZAS
ACTITUDES
HORAS DE
TOTAL DE
SEMANA
LECTURAS Y MATERIALES DE
HORAS
HORAS
HORAS
BLOQUES TEMÁTICOS ACTIVIDADES
EZ
ESTUDIO
ÍR
M
X X X Nuestro lugar en el Universo Lectura Cap.1 Elementos de 2 Inducción en el uso de la [2 4 8]1
astronomía de posición de Portilla plataforma telemática.
A
Barbosa, J. G.
R
X X X El cielo y las constelaciones Lectura del Cap.5, secciones 4,5 - 4,6 2 - Inducción en el uso de 2 4 8
y 4.7 del libro Elementos de Stellarium
A N
astronomía de posición de Portilla - Uso de las Cartas de
Barbosa. Cielo
A Á
- Proyección de video
D M
corto
F
- Laboratorio: Observación
LE
del cielo a simple vista
X X La esfera celeste - Lectura del Cap.4, secciones 4,1 a 3 -Proyección de video 3 3 6
A
4,3 corto: el cielo de
- Lectura del Cap. 5, del libro de septiembre
EL
Portilla -Visita guiada
arqueoastronómica.
O
X X X Movimientos aparentes del Sol -Lectura del Cap.4, secciones 4,3 y 1 -Calculo del período de 1 1 2
4,4 del libro de Portilla rotación del Sol (actividad
.J
NASE)
- Lectura del Cap. 6, sección 6,2 del
G
libro de Portilla Barbosa
IN
X X Movimientos aparentes de la Luna -Lectura del Cap.6, sección 6,2 del 1 -Consultar los foros. 1 1 2
libro de Portilla Barbosa
- Lectura Cap. 3 del
Manual de Astronomía de Incer
Barquero, J
1
Horas teóricas = (2) + hora práctica = (1) x 2= 2, total horas = 4. Total horas a la semana = (2) x horas totales = ( 8) horas de trabajo en casa a la semana 8

11.
JORNALIZACIÓN/ AN-111 INTRODUCCIÓN A LA ASTRONOMÍA SECCIÓN 0800/IU/ IP 2013
Día Tema Objetivos Actividades sugeridas Tiempo
estimado
ez
04 de El estudiante - Presentación del
ír
Febrero comprende y reflexiona profesor como facilitador
sobre la metodología a del curso.
m
0. Bienvenida e Inducción utilizar en el curso así - presentación de los
como los criterios de estudiantes y sus
F Ra
evaluación de su expectativas de logro 1 hora
rendimiento académico. - Aplicación de
Instrumentos
diagnósticos:
A n
A má
- Instrumento #1
sobre las
motivaciones para
matricular la
le
asignatura
- Intrumento #2
A
sobre el uso de la
plataforma
el
Moodle.
D
- Discusión del silabo del
o
curso y la forma de
.J
evaluación de los
aprendizajes
- Inducción al uso de
g
MOODLE. Registro de los
In
estudiantes en la
plataforma
1. Nuestro Lugar en el Universo
- Nuestra ciudad,

12.
- nuestro planeta,
- nuestro vecindario,
05 de - nuestra galaxia y el universo OG. Ampliar nuestro - Clase magistral
Febrero conocido. horizonte desde lo 1 hora
cotidiano hasta los -Redacción por el
ez
límites del Universo estudiante de un ensayo
conocido. corto sobre la importancia
ír
de la Astronomía en la
OE1. El estudiante es evolución del pensamiento
m
capaz de describir en científico (una página, 10
cinco minutos el min)
F Ra
entorno cercano que le
rodea reflexionando - Uso de multimedios
sobre la influencia del
tiempo y la distancia en - exposición de un video
A n
los cambios que se corto (10 min)
suscitan.
A má
- visita a la FACES
OE2. El estudiante descripción de las
comprende la instalaciones físicas y de
le
relatividad del tiempo las actividades que se
a escalas cosmológicas desarrollan en ella.
y explica en términos Grabación de Video
A
básicos y en diez (aficionado)
minutos el quehacer de
el
D
la astronomía como
disciplina científica.
o
OE3. El estudiante
.J
hace uso de
herramientas básicas
g
de medición para
establecer escalas de
In
medidas.
Laboratorio # 2 (Uso de planetarios
virtuales.)

13.
06 de OG. Familiarizarse en el - Foro: Las TICs.
Febrero uso de aplicaciones de una herramienta
software de uso común subutilizada en el contexto 1 horas
ez
en la enseñanza de la académico ¿Qué tanto
astronomía provecho saco de estas
ír
herramientas?. Duración:
OE1. El estudiante 10 min
m
comprende la
importancia de las TICs - Uso del laboratorio de
F Ra
como recurso de computación.
aprendizaje autónomo.
- Uso de aplicaciones de
OE2. El estudiante software
A n
accede a los recursos
de la plataforma, del
A má
aula de cómputo y de
sitios en internet que
serán utilizados en el
le
curso empleando para
ello no más de cinco
minutos
A
OE2. El estudiante
el
D
conoce las
herramientas básicas
o
de la aplicación
Stellarium y localiza en
.J
tres minutos tres
objetos especificados
g
por el profesor.
In
2. El cielo y las constelaciones:
- el cielo nocturno

14.
- magnitud de brillo aparente de los
astros
11 y 12 - las constelaciones, constelaciones OG. Familiarizarse con - Clase magistral apoyada
de Febrero zodiacales y los astros vagabundos. las características y en presentaciones
patrones que presentan multimedia
ez
los astros observados a
simple vista en el cielo - Presentación de video
ír
nocturno. corto
m
- Uso de imágenes donde 2 hrs
OE1. El estudiante se exponen patrones
F Ra
describe en cinco asociados a asterismos y
minutos, a lo menos constelaciones.
tres objetos en el cielo
los cuales muestran - Charla de Arqueo
A n
características astronomía sobre el
diferenciadas: Color, Planeta Venus y la cultura
A má
intensidad en el brillo, Maya.
centelleo, distribución
espacial, etc. - Tarea para la casa:
le
El estudiante hace una
OE2. El estudiante es observación del cielo de
capaz de diferenciar Tegucigalpa la noche del
A
por sus características jueves 14 de febrero a las
luminosas los objetos 2000 hrs, describiendo
el
D
en el firmamento sobre papel y de manera
empírica su observación
o
OE3. El estudiante (deberá al menos
justifica la importancia identificar cuatro objetos
.J
de la observación del que le parezcan diferentes
cielo para el desarrollo y la dirección donde los
g
de la ciencia observó). Entrega: 15 de
astronómica. febrero
In
Laboratorio # 3 Observación a simple

15.
vista
15 de 3. La Esfera Celeste: OG. Deducir los - Clase magistral apoyada
Febrero
- Definición diferentes movimientos con multimedios.
ez
- El cielo durante un día y la rotación de de la Tierra a partir de
18 al 20 la Tierra observaciones - Video corto sobre 3 hrs
ír
de Febrero - El cielo durante un año y la traslación astronómicas a simple coordenadas espaciales
de la Tierra vista.
m
- El cielo durante centurias y la - Uso de la esfera celeste
precesión del eje de la Tierra. OE1. El estudiante
F Ra
describe en cinco - Uso del Stellarium
minutos los elementos
que constituyen la - Cartas de Cielo
esfera celeste
A n
A má
OE2. El estudiante
explica en diez minutos
los movimientos más
le
importantes que
describe la tierra en el
espacio y la influencia
A
que estos tienen en la
vida que se desarrolla
el
D
en ella.
o
OE3. El estudiante
simula a través de
.J
herramientas de TICs
el movimiento de la
g
esfera celeste
In
4. Movimientos Aparentes del Sol
- Movimiento diurno

16.
- Movimiento anual
- Las estaciones del año OG. Describir los - Clase magistral apoyada
movimientos aparentes con multimedios.
25 de del Sol vistos desde La
Febrero
Tierra, encontrando su - Video corto sobre el
ez
relación con la posición movimiento del Sol y las
geográfica del estaciones
ír
observador y con la
duración del día, del - Uso de la esfera celeste
m
año y de las estaciones - Uso del Stellarium
1 hrs
F Ra
OE1. El estudiante
expone en cinco
minutos los elementos -Practica 2: observación
mágicos religiosos que del movimiento solar a
A n
han constituido el través de simulador
motivo del estudio de informático (Your Sky)
A má
los movimientos del Sol
a través del tiempo y
las culturas antiguas.
le
OE2. El estudiante
explica en diez minutos
A
los movimientos
relativos entre el Sol y
el
D
la Tierra que dan
origen a las estaciones.
o
OE3. El estudiante
.J
simula a través de
herramientas de TICs
g
26 de febrero: el movimiento del Sol a
- Repaso través del tiempo y la
In
- Entrega de asigna localización geográfica
27 de febrero: examen
#1

17.
In
g
.J
o
el
A
D le
A má
A n
F Ra
m
ír
ez