HABILIDADES MOTRICES       BASICAS
CONCEPTO…  CAPACIDADES  ELEMENTALES   PERMITEN   REALIZAR      …         MEDIANTE       A    FUTURO                APRENDI...
CARACTERISTICAS• Estas habilidades evolucionan a partir  de patrones motrices básicos• No tienen en cuenta la precisión ni...
CLASIFICACIÓN                           LOCOMOTRICES      NO                                       PROYECCION  LOCOMOTRICE...
PORQUE SON IMPORTANTES• Nos permiten llevar a cabo cualquier  trabajo , actividad u oficio.• Nos ayudan a manejar nuestro ...
PARA EL SALÓN…• Aquí encontraras una serie de dinámicas para  mejorar las habilidades locomotrices , no  locomotrices y de...
El alumnado se colocará alineado sobre dos líneasEl perro y el gato     paralelas separadas por dos metros. Los alumnos de...
Un compañero se coloca en un solo pie y el otro loNo me caigo, no     va tocando en el brazo, en la pierna,  me caigo…    ...
Se traza una línea recta en el suelo, los                          jugadores se sitúan a dos o tres metros deMonedas en ra...
En el centro de un circulo se arma un              tipo “castillo” con bastones de gimnasia              atados    entre  ...
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Diapositiva habilidades motrices basicas

  1. 1. HABILIDADES MOTRICES BASICAS
  2. 2. CONCEPTO… CAPACIDADES ELEMENTALES PERMITEN REALIZAR … MEDIANTE A FUTURO APRENDIZAJE PROGRESIVO ACTIVIDADES MOTORAS COMPLEJAS
  3. 3. CARACTERISTICAS• Estas habilidades evolucionan a partir de patrones motrices básicos• No tienen en cuenta la precisión ni la eficacia• Tienen su fundamento en la dotación genética• Son comunes a todos los individuos• Permiten la supervivencia
  4. 4. CLASIFICACIÓN LOCOMOTRICES NO PROYECCION LOCOMOTRICES /RECEPCIÓN DESPLAZAMIENTOS , SALTOS Y GIROS LANZAR , GOLPEAR , BATEAR, ATRAPAR… BALANCEO , INCLINACION ,EQUILIBRIO , EMPUJES…
  5. 5. PORQUE SON IMPORTANTES• Nos permiten llevar a cabo cualquier trabajo , actividad u oficio.• Nos ayudan a manejar nuestro cuerpo en ciertos espacios.• Si se perfeccionan , se pueden ejecutar tareas mas complejas.• Hacen parte de la motricidad gruesa y la motricidad fina.
  6. 6. PARA EL SALÓN…• Aquí encontraras una serie de dinámicas para mejorar las habilidades locomotrices , no locomotrices y de proyección/recepción…
  7. 7. El alumnado se colocará alineado sobre dos líneasEl perro y el gato paralelas separadas por dos metros. Los alumnos de una fila serán los perros, el otro grupo serán los gatos. Si el profesor grita “perro”, éstos intentarán pillar a los gatos antes de que llegue a una señal delimitada. Por pareja. Los dos alumnos deberán ir cogidos de La culebra la mano e intentar pillar al resto de compañeros que deberán de unirse conforme vayan siendo atrapados. Toda la clase formará un círculo. Un alumno caminará El dudoso alrededor del círculo, cada vez que pase por el lado de un compañero deberá decirle “no”. Al jugador que elija debe decirle “sí”. Éste deberá levantarse y perseguir al compañero para atraparlo antes de que ocupe su lugar.Carrera de Cangrejos En cuadrúpedia de espaldas, se trata de llegar lo antes posible de un lugar a otro determinado. 5minutos. En grupos de 5 y con una colchoneta por grupo, uno Los Camioneros se sienta en la colchoneta (camionero) y los otros cuatro los tienen que mover
  8. 8. Un compañero se coloca en un solo pie y el otro loNo me caigo, no va tocando en el brazo, en la pierna, me caigo… en la cadera, en la cabeza y quien está parado trata de no perder el equilibrio logrado Conocimiento del esquema y de la imagen corporal interna y externa. Por parejas uno en frente de otro y Robar la barra agarrando una pica con las dos manos. A la señal los oponentes intentan quitarse la pica mutuamente con las dos manos. Se colocan los miembros de la pareja dePeleas de espadas espaldas y dentro de un círculo. A la señal cada uno de la pareja empuja hasta expulsar al otro del círculo. Cada uno de los participantes agarran con una mano la cuerda en sus extremos y Circulo tenso forman un circulo con intervalos iguales. De tras de cada jugador se encuentra una clava o una botella ,a una distancia de dos o tres metros. Al tirar, cada uno de los jugadores intenta derribar (agarrar) la clava puesta detrás de si.
  9. 9. Se traza una línea recta en el suelo, los jugadores se sitúan a dos o tres metros deMonedas en rayas ella y colocan sus monedas en la línea de salida. El juego consiste en lanzar la moneda, poniéndola entre el índice y el pulgar, con fuerza y efecto, tratando de dejar la moneda lo más cerca posible de la raya. Todos los jugadores se sitúan en un refugio (liebres), excepto uno (águila) que se colocaEl águila y las liebres con una pelota en el interior del espacio de juego. El "águila" tratará de tocar a las "liebres" con la pelota cuando crucen por el campo de juego del bosque a su madriguera. Las "liebres" tocadas se convertirán en águilas que intentarán tocar con su pelota a las "liebres" a su paso de zona a zona. En círculo pasar la pelota de goma La patata caliente espuma muy rápido porque "quema". Al sonido del silbato del maestro, el niño que tenga la pelota en las manos queda eliminado.
  10. 10. En el centro de un circulo se arma un tipo “castillo” con bastones de gimnasia atados entre si ,formando una pirámide. Los jugadores formados enEl guardián un circulo frontal interno se pasan sin ningún orden el balón e intentan derrumbar el castillo custodiado por un jugador. El “arquero” ,custodia del castillo, impide que sea derrumbado con sus manos o sus pies.. El jugador que derrumba el castillo pasara a ser el custodia del mismo.

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