LOCALIDAD USAQUEN<br /> COLEGIO DISTRITAL TOBERIN <br />OLGA LUCIA JIMENEZ SILVA<br />
Fundamentación (Base política y teórica de la experiencia<br />Proyecto Educativo Institucional: La experiencia responde  ...
Pertinencia (Respuesta de la experiencia al contexto en el cual se desarrolla)<br />Es importante resaltar que este trabaj...
Consistencia (Coherencia entre la teoría (fundamentación), la pertinencia (relación con el contexto) y la metodología<br /...
Madurez (Tiempo de desarrollo y aprendizaje obtenido)<br />Es  una experiencia que Nació hace treinta años y lo mas import...
Empoderamiento (Apropiación institucional de la experiencia)<br />¿La experiencia es reconocida en la institución? ¿Cuánto...
Evaluación y seguimiento (mecanismos utilizados para efectuar el seguimiento de la ejecución de la experiencia, y para ana...
Resultados (resultados obtenidos con respecto a los objetivos propuestos)<br />NO SE ESPERABA INICIAR UN TRABAJO  EL CUAL ...
Transferencia (Intercambio con pares, adopción en otras instituciones)<br />¿Con qué mecanismos e instrumentos cuenta la e...
Sostenibilidad (recursos, apoyo de actores internos y externos)<br />LA EXPERIENCIA NO SE HA QUEDADO <br />EN UNA SOLA INS...
Innovación (cambio en las costumbres institucionales<br />REALMENTE  NUESTROS PROCESOS<br />PEDAGOGOGICOS LOGRAN LA  <br /...
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Analisis experiencia

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Analisis experiencia

  1. 1. LOCALIDAD USAQUEN<br /> COLEGIO DISTRITAL TOBERIN <br />OLGA LUCIA JIMENEZ SILVA<br />
  2. 2. Fundamentación (Base política y teórica de la experiencia<br />Proyecto Educativo Institucional: La experiencia responde en la medida que desde el plan de estudios esta enmarcada en la comunidad educativa. <br />Plan de Mejoramiento Institucional: ¿Realmente es una necesidad institucional o va ligada a la respuesta de una propuesta pedagógica? <br />Referente pedagógico:¿Se encuentran elementos de soporte pedagógico y teórico relacionados con la experiencia?<br />La propuesta es bastante solida en cuanto a su fundamentación teórica , pues ha logrado integrar una serie de saberes no solo nacionales , si no también regionales e internacionales <br />
  3. 3. Pertinencia (Respuesta de la experiencia al contexto en el cual se desarrolla)<br />Es importante resaltar que este trabajo es la respuesta de la búsqueda permanente que una <br />Docente realiza a lo largo de su vida como maestra en busca de los contenidos ideales para <br />La enseñanza de la Música y mas concretamente por medio de las Rondas <br />Pregunta objetivo: ¿Con la experiencia, cuál es el problema que se pretende resolver con respecto a una necesidad detectada?<br />
  4. 4. Consistencia (Coherencia entre la teoría (fundamentación), la pertinencia (relación con el contexto) y la metodología<br />Gestión directiva:Se logra la vinculación de todos los miembros de la cuidad , como la participación de la comunidad educativa<br /> <br />Gestión pedagógica y académica: Es un gran aporte al área artística y aunque involucra Español y Sociales responde a una propuesta pedagógica. Pero principalmente es una propuesta innovadora.<br /> <br />Gestión de la comunidad: Realmente integra la comunidad y también la participación regional, local y nacional.<br /> <br />Gestión administrativa y financiera: Todo el respaldo incluida la Secretaria de educación cuando brinda el apoyo financiero para nuevas publicaciones como herramientas de trabajo para los Docentes  <br />Pregunta objetivo:<br />¿De qué manera la metodología de desarrollo de la experiencia es coherente con su fundamentación y su pertinencia?<br />
  5. 5. Madurez (Tiempo de desarrollo y aprendizaje obtenido)<br />Es una experiencia que Nació hace treinta años y lo mas importante para resaltar Es que ha sido continua su construcción , pues aunque no se desarrolla en la misma<br />Institución de Origen , ha logrado tener trascendencia local, regional y nacional.<br />
  6. 6. Empoderamiento (Apropiación institucional de la experiencia)<br />¿La experiencia es reconocida en la institución? ¿Cuántos docentes y qué porcentaje de las sedes la ejecutan?<br />
  7. 7. Evaluación y seguimiento (mecanismos utilizados para efectuar el seguimiento de la ejecución de la experiencia, y para analizar sus resultados)<br />Es una experiencia que ha sido evaluada en forma permanente y ha logrado su <br />Reconocimiento y apoyo por la Secretaria de Educación<br />
  8. 8. Resultados (resultados obtenidos con respecto a los objetivos propuestos)<br />NO SE ESPERABA INICIAR UN TRABAJO EL CUAL FUERA A TENER UN<br />RECONOCIMIENTO A NIVEL NACIONAL , NACE DE UNA NECESIDAD<br />DE QUE ENSEÑAR Y SE CONVIERTE EN UNA HERRAMIENTA PEDOGOGICA<br />¿Se evidencian resultados de la experiencia (que aporten o no al cumplimiento de sus objetivos)? ¿Cuál ha sido su impacto en las áreas de gestión escolar?<br />
  9. 9. Transferencia (Intercambio con pares, adopción en otras instituciones)<br />¿Con qué mecanismos e instrumentos cuenta la experiencia para permitir a otras instituciones ajustar y adaptarla? ¿Ha sido retomada con resultados positivos en otras instituciones?<br />
  10. 10. Sostenibilidad (recursos, apoyo de actores internos y externos)<br />LA EXPERIENCIA NO SE HA QUEDADO <br />EN UNA SOLA INSTITUCION , HA SIDO<br />FORTALECIDA A LO LARGO DE LOS <br />30 AÑOS DE CONSTRUCCION .<br />¿Qué CAPACIDAD COMO MAESTROS <br />TENEMOS DE CONTINUAR CON <br />PROCESOS PEDAGOGICOS PROPIOS.?<br />¿Qué condiciones políticas, técnicas, humanas, financieras y tecnológicas aseguran la continuidad de la experiencia?<br />
  11. 11. Innovación (cambio en las costumbres institucionales<br />REALMENTE NUESTROS PROCESOS<br />PEDAGOGOGICOS LOGRAN LA <br />TRANSFORMACION DE NUESTOS<br />ESTUDIANTES , COMUNIDAD EDUCATIVA UTILIZANDO ELEMENTOS NOVEDOSOS DENTRO DE LAS CIRCUSTANCIAS PROPIAS DEL CONTEXTO . <br />¿Qué acciones reflejan concretamente lo nuevo y producen el cambio en la ejecución tradicional del quehacer directivo, pedagógico y académico, administrativo y financiero, o comunitario?<br />

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