1. Grupparbete teampilotdag
20 april 2012

2. Grupparbete
Förmiddag Eftermiddag
kl 10.00 – 11.30 kl 12.30 – 13.45
• Presentera era bärande idéer för de • Ge varandra respons med hjälp av
andra i gruppen, en i taget. Alla i gensvars-trappan. Ni ansvarar för att alla i
gruppen ska hinna presentera sina gruppen får någon form av gensvar.
idéer under en timma.
• Använd perspektiven och • Skriv kortfattat ner den respons du får och
gensvarstrappan som stöd när du ta med till återsamlingen.
lyssnar för att kunna ge gensvar
under eftermiddagen.

3. Kunskapssyn
Att göra det väsentliga
bedömbart
Förankring i styrdokument
och inte det enkelt mätbara
till det väsentliga
Perspektiv på
bärande idéer för
bedömningspraktik
Hur gör vi bedömningar?
Hur används bedömningar I vilket syfte?
framåtsyftande?
Summativ/formativ?
Elevers delaktighet och
medvetenhet

4. Kunskapssyn
Lgr11, s 10
”Kunskap är inget entydigt begrepp. Kunskap kommer till uttryck i
olika former – såsom fakta, förståelse, färdighet och förtrogenhet –
som förutsätter och samspelar med varandra. Skolans arbete måste
inriktas på att ge utrymme för olika kunskapsformer och att skapa
ett lärande där dessa former balanseras och blir till en helhet. ”

5. Likvärdighet
Kommunicera
Se det som ska
det vi ser Gå vidare
ses
(professionella utifrån det vi
(styrdokument, ser
ämne) språket)
Skolans mål är att varje elev
• Utvecklat ett allt större stöd för sina studier, och
• Utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och
andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och
förutsättningarna.
(Lgr11 2.7 Bedömning och betyg)

6. Gensvar
feed-back feed-up feed-forward
Föreslå förslag på hur det skulle kunna förbättras utifrån de tidigare stegen
Förändra sätt ord på saker som utelämnats, felaktigheter, saker jag inte håller med om, formulera den
negativa kritiken som en fråga, skulle det kunna vara på det här sättet?
Ta fasta på sätt ord på vad ni tyckte var bra, detta ska behållas, ös på med positiv kritik
Klargöra formulera ngt som behöver förtydligas, uttryck undringar