O documento descreve um projeto sobre brinquedos e brincadeiras infantis tradicionais com o objetivo de resgatar a cultura e identidade por meio de atividades lúdicas que envolvam recursos tecnológicos. O projeto será realizado com crianças e abordará temas como cultura popular, jogos, construção de brinquedos e registro das brincadeiras.
2. Projeto: Brinquedo e Brincadeiras Infantis
Escola: Duração: 2 meses
Público a ser envolvido – Infantis Eixos envolvidos: Arte, Música e Movimento, Linguagem oral e escrita.
JUSTIFICATIVA: Recordar brinquedos e brincadeiras tradicionais (folclóricas), muitas vezes nos faz lembrar-se
de tempos difíceis em que havia poucos e raros brinquedos. Isto pode ser levado em conta diante da variedade
de brinquedos que dispomos hoje. Reportamo-nos ao tempo em que era mais valorizado o processo de
construção reconstrução de brinquedos e das brincadeiras, onde o mais importante não era o produto
final, aquele pronto e acabado. Sendo assim, concordamos que as brincadeiras tradicionais infantis são fontes
enriquecedoras enquanto resgate da cultura e prática do lúdico na constituição de grupos. A brincadeira
tradicional infantil, uma das representações folclóricas, baseadas na mentalidade popular, se
expressa, sobretudo pela oralidade, é considerada como parte da cultura popular. Neste sentido, a brincadeira
tradicional é uma forma de preservar a produção cultural de um povo num certo período histórico. E é esta
representação cultural importante para a construção da identidade será tratada neste projeto utilizando
recursos tecnológicos para que os alunos possam interagir e vivenciar de maneira prazerosa esta vivência.
"Resgatar a história de jogos tradicionais infantis, como expressão da história e da cultura, pode nos mostrar
estilos de vida, maneiras de pensar, sentir e falar e, sobretudo, maneiras de brincar e interagir. Configurando-se
em presença viva de um passado no presente". FANTIM (2000)
3. MÍDIAS A SEREM UTILIZADAS: Televisão Computadores Máquina digital
Data show Rádio
OBJETIVOS: Reconhecer nas brincadeiras e nos brinquedos, manifestações de
características de nossa sociedade. Desenvolver um trabalho interdisciplinar
de maneira prazerosa partindo da construção de brinquedos com diversos
materiais. Resgatar culturalmente alguns brinquedos e brincadeiras
esquecidos. Aumentar o repertório de brincadeiras infantis participarem de
situações de socialização; participar de jogos que sejam trabalhadas regras
em grupo; registrar de diferentes formas o brincar.
CONTEÚDOS: Cultura popular jogos e brincadeiras.
METODOLOGIA: Atividades desenvolvidas roda da conversa; pesquisa com a
família; Interpretação oral e através de desenhos; listar os brinquedos que
eles conhecem e brinquedos novos· Falar sobre os brinquedos e brincadeiras
que fazem parte da cultura do povo. É importante que a educadora comente
que as brincadeiras não são iguais em todas as partes do mundo , embora
várias delas tenham se espalhado através dos meios de comunicação.
4. • Pesquisa: A educadora irá propor uma pesquisa sobre as
brincadeiras que os alunos conhecem. Eles farão uma entrevista
com os pais, avós ou pessoas mais velhas sobre brincadeiras e
brinquedos que eles usavam quando crianças.
• Brinquedos e Brincadeiras com Ivan Cruz Apreciando as obras de
arte de Ivan Cruz: Utilizando obras de Ivan Cruz a educadora vai
fazer uma exposição virtual (usando data show) das obras de Ivan
Cruz. Depois os alunos de acordo com as instruções da professora
vão fazer uma descrição sobre a obra que mais gostaram.
Pode trazer diferentes brinquedos como corda, bola, elástico, pião
para que os alunos realizem brincadeiras que eles conhecem.
Brincadeiras de roda.· A professora vai levar um CD com cantigas de
roda, junto com as crianças vão relembrar algumas brincadeiras de
roda da época da vovó. Confeccionando pipas.
Junto com a professora as crianças vão confeccionar e depois
brincar de pipas. Pular corda: vai ouvir a música: Pular corda da
Eliana.· Depois junto com as crianças fará um circuito de
brincadeiras com a corda. Brincando de amarelinha. Junto os alunos
vão construí e depois vão brincar de amarelinha.
5. • AVALIAÇÃO: Ocorrerá em todos os momentos
através da observação, da participação dos
alunos nas atividades propostas, interesse e
também mudanças de atitude quanto à
incorporação de valores, grau de motivação e
entusiasmo.
responsável.Referências:http://literatura.moder
na.com.br/catalogo/encartes/85-16-02829-
6. Poema: O brincar da Infância
Queria voltar a ser criança,
Brincar e nem me preocupar.
Mas isso fica só na lembrança,
De sair correndo, me esbaldar.
Era bom demais as brincadeiras,
Era bem gostoso o jeito de viver.
Sem ter muitas satisfações,
Fazíamos tudo, apenas por fazer.
A cada dia era sempre uma vontade,
Dançar, brincar, correr, pular, gritar.
Hoje, depois de tudo só a saudade,
E ainda me vem mais, o verbo amar.
Que de brincadeira não tem nada,
Apesar de destruir muitos corações.
Me fazem lembrar da passarinhada,
Que aos montes faziam canções.
