2009-2010 ikasturtean antolatutako Guraso Eskolaren barruko lehen saioan erabilitako aurkezpena

1. Belaunaldi digitalaren
hezkuntza
“Betiko” eskola ereduaren porrota: arazoak (gutxi batzuk)
eta irtenbideak (hala al dira?)
Jokin Lacalle Usabiaga
Jakintza ikastola
Ordizia

2. Zertara etorri gara hona?

3. 4 egoera eskolak sufritzen
duen krisia azaltzeko

4. 1
Zer aldatu da?

5. Ikaskuntza
formala
Ikaskuntza
ez-formala
Ikaskuntza
informala
Nekazal gizartea Industri gizartea Jakintzaren gizartea
1 2 3
Infomazio iturrien Interneten Konektibitatearen
bilakaera bilakaera bilakaera

6. 1

7. 2

8. 3

9. “De gestores de la escasez a
gestores de la abundancia”
Isabel Fernandez Morales #

10. 2
Horrelako zenbat etxean?

11. Ezagutzaren iraungitzea
inoiz baino laburragoa da

12. Nekazal gizartea – Eredu tradizioanala

13. Industria gizartea – Etengabeko formakuntza

14. Jakintzaren gizartea – Paradigma berria

15. Ba al zenekien?
✔ 2010ean gehien eskatzen diren
lanbideak ez ziren existitzen 2004an
✔ Zuen seme-alabak, lan mundura
sartzen direnean:
➲ Gaur existitzen ez diren lanak egingo dituzte
➲ Oraindik asmatu ez diren teknologiak
erabiliko dituzte
➲ Imajinatzen ez ditugun arazoak konpondu
beharko dituzte
Iturria: Did you know? - YouTube #

16. “Para gestionar el presente lo
importante es lo que sabes;
para gestionar el futuro lo
importante es lo que no sabes”
Nassim Thaleb #

17. 3
Iragana eta oraina: zer aldatu da?

18. Belaunaldien arteko gatazka
Beteranoak Baby Boomers X Belaunaldia Y Belaunaldia Net Belaunaldi
(1925-1945) (1946-1964) (1965-1979) (1980-1995) (1996-gaur)
Analfabeto Analfabeto Alfabetatuak Alfabetatuak Jaiotzez
teknologikoak digitalak gaztaroan haurtzarotik digitalak dira
(Kotxea,
telefonoa eta
telebista)
Historian lehenengoz,
Estatuan
(TALIS txostenaren
txostenaren %35 gaztetxoek euren irakasleek
arabera)
baino gehiago dakite
gizartearen garapenean %100
Jakintza ikastolan %54 hain garrantzitsua den arlo
batean
Derrigorrezko hezkuntzan lan egiten
duten irakasle eta zuzendarien gehiengoa
Via: Jordi Adell #
Via:

19. “Etorkin digitalak” “Izatez digitalak”
Informazio jario mugatua eta informazio iturri kopuru zehatz Informazio jario azkarra eta informazio iturri multimedia
batetik jaso nahiago dute. ugarietatik nahi dute jaso.
Informazioa modu linealean prozesatzen dute, unitate bat Informazio ezberdinak paraleloan prozesatu eta multiatazak
bestearen ondoren. burutzen dituzte.
Sarean eta jende ezberdin askorekin elkarreragiketan aritzea
Ikasleak bakarka lanean izatea nahiago dute.
nahiago dute.
“Just in case” (azterketarako doa) erakustea nahiago dute. “Just in time” (behar dutenean) ikastea nahiago dute.
Sari edota errekonozimendua beranduago eskaintzen dute. Berehalako sari edota errekonozimendua nahiago dute.
Ikasketa Planak jarraitu eta froga estandarrak nahiago Une horretan esanguratsua, erabilgarria eta dibertigarria
dituzte. dena ikastea nahiago dute.

20. Aisia eta ondo pasatu
Aisia eta ondo pasatu
Lana eta disziplina

21. “Los estudiantes de hoy ya no
son aquellos para los que fue
diseñado nuestro sistema
educativo”
educativo”
Marc Prensky #

22. 4
Alfabetatuak zertan?

23. Noiz erabiltzen duzu
... ordenagailua? ... internet? ... mugikorra?
71% 71% 42%
26% 23% 18%
34%
Zenbat ordu eguneko eskaintzen Horrelaxe kalifkatuko nuke
Non dago kokatuta etxean dizkiozu Interneti etxean nire trebetasun maila
erabiltzen duzun ordenagailua? zaudenean? ordenagailuarekin
50%
29% 24%
22%
24% 17%
62%
16% 29%

24. Zer da
... su-hesia? ... spyware? ... cookie-ak?
... nabigazio katxea? ... spam-a? ... troyanoak?

25. Informazioa kudeatzeko
Google (edo antzekoak) Jario batzaileak Markatzaile sozialak
Blog bilatzaileak Albistegi sozialak Egunkari digitalak

26. Etorkizunari buruz Tresna edo programa gehiegi ikasi behar ditugu;
Internet behar bezala erabiltzea oinarrizkoa etorkizunari begira, ez dut uste hain beharrezkoa
izango da etorkizunerako denik hainbeste informatika jakitea
9%
32%
19% 39%
17% 11%
61% 11%
Edukiak ikastea baino garrantzitsuagoa da
etorkizuna arrakastaz prestatzeko behar diren Ez daukat denborarik hainbeste tresnen erabilera
baliabide teknologikoak ondo menperatzea ikasteko. Denbora asko galtzen da honetan
24% 22%
14% 26%
40% 31%
12% 14%
10% 7%

27. “We want to see a generation
of digitally ‘literate’ adults
emerge in years to come, and
it is our responsibility to
ensure it”
The Telegraph #

28. Beraz:
Panorama honen
aurrean zer
demontre egin
daiteke?

29. 1. aukera:: betiko ereduarekin jarraitu
aukera
Onartuko al
genuke horrelakorik?

30. 2. aukera:: ohiko paradigma aldatu
aukera
Konplexua eta zaila:
beldurra eta segurtasun eza

31. 1 Jakitearen logikatik
egitearen logikara pasatu

33. 1.1.- Informazioaren interpretazioa: ulermenean oinarritutako
pentsamendua.
1.- Pentsatzen eta 1.2.- Informazioa sortzea: pentsamendu sortzailea
1.3.- Informazioaren ebaluazioa: pentsamendu kritikoa
ikasten ikasi: 1.4.- Erabakiak hartzea
1.5.- Arazoak konpontzea
1.6.- Baliabide kognitiboen erabilera
2.1.- Ahozko hizkuntza
2.2.- Idatzizko hizkuntza
2.- Komunikatzen 2.3.- Beste hizkuntza batzuk
2.4.- Gizarte komunikabideen baliabideak
ikasi: 2.5.- Informazio eta Komunikazio Teknologiak
2.6.- Kontzientzia sozio-komunikatiboa
3.1.- Pertsonarteko harremana
3.- Elkarrekin 3.2.- Gatazken konponbidea
3.3.- Parte hartze demokratikoa
bizitzen ikasi: 3.4.- Elkarlana eta talde lana
3.5.- Aniztasuna (generoa eta kultur aniztasuna)
4.1.- Gorpuztasuna
4.2.- Norberaren kontrola eta oreka emozionala
4.- Norbera izaten 4.3.- Nork bere buruaren estimua
ikasi: 4.4.- Autonomia
4.6.- Sentsibilitate estetikoa
4.6.- Integrazio pertsonala
5.1.- Analisia: informazioa hartzea eta gordetzea
5.- Egiten eta 5.2.- Sormena: ideia berriak eta konponbideak lantzea
5.3.- Berrikuntza: ideiak gauzatzea
ekiten ikasi: 5.4.- Ebaluazioa
5.5.- Ekite prozesuaren aplikazioa

34. 2 Ikaslea bere ikaskuntza
prozesuaren jabe bihurtu

35. Ikaskuntza ezin da
azpikontratatu

36. Heldutasunaren
bidean, bizitzako
beste hainbat
esparrutan bezala,
euren ikaskuntza
beharren erantzule
izateko behar duten
autonomia eskuratzen
lagundu behar diegu

37. Ikastolaren zeregina da, Ikasleen
irteera profla zehaztea derrigorrezko
eskolaldia bukatzen duenerako

38. 3 Ikastolako aldaketaren
kudeaketarekin hasi
kudeaketarekin

39. Irakasleariaren IKT
konpetentzien garapena

40. Formakuntza eredu
berritzaile eta eraginkorra diseinatu

41. Barne komunikazio kanal
berriak erabili

43. 4 Digitalki alfabetatuak
diren hiritarrak sortu

44. Erabiliko dituen gailuak ezagutu
eta eurekin arduratsu jokatu

45. Internetek izan ditzakeen arriskuak
identifkatu eta saihestu

46. Konpetentzia digitala eta
Informazioaren trataera

47. Identitate digitalaz arduratzeak
digitalaz
duen garrantziaz jabetu

48. Lor al dezakegu hori
guztia teknologia
geletara eraman gabe?