2. PASSEND ONDERWIJS? onderwijs zó vormgeven dat het vertrekpunt het individuele niveau is

3. 3 DINGEN

4. 1 structureel werken met hoogbegaafden 2 onderwijs goed en simpel organiseren 3 schoolvisie vertalen in het schoolgebouw

5. UITGANGSPUNTEN zelfstandigheid zelfverantwoordelijk leren samenwerken vertrouwen structuur samenwerkend leren vrijheid in gebondenheid autonomie uitdagen tot leren betrokkenheid welbevinden veiligheid loslaten

6. passend onderwijs talent van het kind talent van de leerkracht interactie leerkracht en kinderen interactie tussen leerkrachten + rijke leeromgeving maakt talentontwikkeling mogelijk

7. HAAL TALENT UIT JEZELF EN UIT DEKINDEREN

8. professioneel omgaan met talent is wat van scholen verwacht wordt op veel scholen is steeds meer aandacht voor hoogbegaafdheid we willen wel, maar hoe?

10. 35.000 (hoog)begaafde leerlingen tussen 4-12 jaar

12. herkennen vastleggen DOEN

13. speerpunten beleidsplan = talentenplan vroegtijdige signalering overdracht kdv en psz rijke en uitdagende leeromgeving van onderpresteren naar presteren plusgroep of plushoek ouders

14. opbrengsten beleidsplan = talentenplan intake formulier keuze signaleringsinstrument mogelijkheden voor compacten en verrijken scholing+coaching

15. Plusgroep als optie… met en van elkaar leren ontmoeten van ontwikkelingsgelijken sociale competenties zelfbeeld metacognitieve vaardigheden

16. LAATZIENWIE JEBENTEN WAT JEDOET

17. .......IN EEN VEILIGE OMGEVING kinderen ontwikkelen zich pas goed als zij zich veilig voelen “Uw kind heeft het recht om in een veilige, gestructureerde en uitdagendeleeromgeving zijn eigen ontwikkeling te volgen.”

18. STRUCTUUR van de dag van het onderwijs van het gebouw UITDAGEND kleur/sfeer/materiaal leermiddelen flexibel

20. speerpunten leeromgeving ondersteunt onderwijs gezamenlijke uitgangspunten koppelen werkwijze aan fysieke inrichting werkplekken, hoeken, leerpleinen kleur en sfeer samen vormgeven eerste indruk ouders

21. DOE ‘t GOED