mejoramiento y aprendizaje de las tablas de multiplicar, utilizando una estrategia que inserte las herramientas TIC en su aplicación a los ejercicios matemáticos.

1. ENSEÑANDO Y
APRENDIENDO LAS TABLAS
DE MULTIPLICAR
AREA: MATEMATICAS
GRADO 3

2. INSTITUCION EDUCATIVA
TORIBIO PAZ MONCAYO
Nohora Ceballos
Jesús Maria Montilla
Carlos Orlando Ortiz

3. PRESENTACION
DOCENTES
 Esp Nohora Ceballlos
 Docente Escuela Urbana Niños
de Florencia
 Grado 0
Esp Carlos Orlando Ortiz
Rector Institución Educativa Toribio Paz
Esp Jesus Maria Montilla
Cordinador Institución Educativa
Toribio Paz

4. PRESENTACION
PROBLEMA
 En las sedes Florencia y Antonia Santos de la
Institución Educativa Toribio Paz Moncayo el municipio
de Florencia Cauca se ha identificado, en el desarrollo
de la labor docente, desmotivación y dificultades por
parte de los estudiantes hacia la apropiación de
conocimientos en las diferentes áreas del saber,
especialmente en matemáticas, teniendo dificultades
en esta área.
 Para afrontar este problema se propone construir e
intercambiar material sobre el aprendizaje de las tablas
de multiplicar fundamentales en el proceso de
enseñanza - aprendizaje en las operaciones
fundamentales como suma, resta, multiplicación y
división y posteriormente en operaciones con mayor
dificultad en los estudiantes de tercer grado.

5. OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
 Plantear con los estudiantes cómo los
conceptos lógico-matemáticos permiten
solucionar los diferentes problemas con
materiales reales de su entorno.
 Elaborar material didáctico con y para las y
los estudiantes teniendo en cuenta los
problemas identificados a través de las
herramientas TIC.
 Socializar, entre los estudiantes el material
elaborado en el grado tercero.

6. RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES
Los recursos educativos que se utilizaron
fueron:
 TUXMATH
 SEBRAN
 CUADERNIA

7. BIBLIOGRAFIA
Proyecto Educativo Institucional Institución Educativa
Toribio Paz Moncayo 2014
Para este apartado se tuvo en cuenta la documentación
revisada en internet.
Isoda, Massami y Olfo, Raimundo. (2009) Enfoque de
Resolución de Problemas. Recuperado 5 de Septiembre
de 2014. En línea: http://math-info.
criced.tsukuba.ac.jp/upload/ProblemSolvingIsodaOlf
os.pdf

8. ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Mediante la utilización de recursos, objetivos, didácticos y numéricos
plantear el ejercicio para el aprendizaje y afianzamiento de las tablas de
multiplicar.

9. ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Elaboración de material gráfico numérico a partir
del conocimiento de las tablas de multiplicar

10. ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Socialización y evaluación del material
didáctico elaborado y presentación de video.

11. PRODUCTOS Y
EVALUACION
Para continuar con el desarrollo de competencias
en esta área, se va a tener en cuenta tres métodos
de evaluación:
Cualitativa: que responde a técnicas como la
observación, presaberes, socialización,
participación aptitudes. El criterio de para evaluar
será teniendo en cuenta procesos y aptitudes que
el estudiante desarrolle en el aula.
Cuantitativa: donde se realizarán talleres, trabajos
grupales e individuales, exposiciones y trabajos
escritos, todos estos regidos balo los
requerimientos del MEN
Auto-evaluación: la técnica a emplear encuestas y
se tiene en cuenta los procesos de aprendizaje