Donde estan mis valores
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Donde estan mis valores Document Transcript

  • 1. DONDE ESTAN MIS VALORES JORGE GALLARDO DANIELA CEBALLOS PARRA JASON DAVID LAMOS JORDAN SANCHEZ
  • 2. LICEO FARALLONES DEL NORTE CALI-VALLE 15 ABRIL DEL 2013 PRESENTADO POR: JORGE GALLARDO DANIELA CEBALLOS PARRA JASON DAVID LAMOS JORDAN SANCHEZ GRADO DECIMO-PM DONDE ESTAN MIS VALORES NOMBRE DEL DOCENTE: NIDIA PATRICIA LIBREROS FANDIÑO
  • 3. LICEO FARALLONES DEL NORTE CALI-VALLE 15 ABRIL DEL 2013 INTRODUCCION Los seres humanos siempre vamos en busca de conseguir una serie de fines o metas en su vida. Algunos de esos fines son insignificantes y los perseguimos inconscientemente, pero otros nos sirven de guía para encauzar nuestra vida. La pregunta clave es: ¿Dedicamos un tiempo pausado a plantearnos por qué y para qué hacemos las cosas? Dicho de otro modo: ¿Nuestra vida se mueve a base de impulsos sin sentido, o nos paramos a pensar lo que queremos llegar a ser y cómo conseguirlo? La mayoría de las personas ni siquiera han fijado un objetivo claro en su vida. La vida es un camino con muchas encrucijadas. A veces sabemos qué dirección elegir y otras muchas veces dudamos. Para no vagar por ese camino sin ningún rumbo, hay que pararse y pensar un poco a qué lugar queremos llegar y cuáles son los cruces que hay que tomar para intentar alcanzar la meta. Ésta es la única manera de ser dueños de nuestro propio camino, o al menos de la parte del camino que podemos controlar. El proyecto de vida es como un camino para alcanzar la meta: es el plan que una persona se traza a fin de conseguir un objetivo. El proyecto da coherencia a la vida de una persona en sus diversas facetas y marca un determinado estilo, en el obrar, en las relaciones, en el modo de verla vida y ayuda a comprometerse en las múltiples situaciones de su existencia, sobre todo en aquellas en que decide su futuro, como son el estado de vida y la profesión. Mediante una serie de planteamientos he querido organizar ideas, anhelos, sueños e intereses para verlos reflejados en un proyecto de vida claro y acorde a mi realidad.
  • 4. JUSTIFICACION Mediante este trabajo escrito se da a entender los ejercicios propuestos en clase de ¿Dónde están mis valores? Resolviendo los casos y dando a conocer un poco más de la institución SENA
  • 5. OBJETIVOS El objetivo es conocer las bases con que cuenta una persona para construir su proyecto de vida. Debe propiciar una sana aceptación de sí mismo y de las circunstancias que lo rodean, sin que ello quiera decir que deba contemporizar con todo lo que pueda ser superado.
  • 6. CONTENIDO  Misión, visión y valores del SENA  Objetivos y funciones del SENA  Solución a los casos  Collage (individual)
  • 7. MISIÓN El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional Integral gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país. VISIÓN El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país. VALORES La actuación ética de la comunidad institucional se sustenta en los siguientes valores: Respeto Librepensamiento y actitud critica Liderazgo Solidaridad Justicia y equidad Transparencia Creatividad
  • 8. OBJETIVOS DEL SENA El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, tiene los siguientes objetivos: 1. Dar formación profesional integral a los trabajadores de todas las actividades económicas, y a quienes sin serlo, requieran dicha formación, para aumentar por ese medio la productividad nacional y promover la expansión y el desarrollo económico y social armónico del país, bajo el concepto de equidad social redistributiva. 2. Fortalecer los procesos de formación profesional integral que contribuyan al desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculación o promoción en actividades productivas de interés social y económico. 3. Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos a la maximización de la cobertura y la calidad de la formación profesional integral. 4. Participar en actividades de investigación y desarrollo tecnológico, ocupacional y social, que contribuyan a la actualización y mejoramiento de la formación profesional integral. 5. Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformación y operación de un sistema regional de formación profesional integral dentro de las iniciativas de integración de los países de América Latina y el Caribe. 6. Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedagógica, tecnológica y administrativa para responder con eficiencia y calidad a los cambios y exigencias de la demanda de formación profesional integral.
  • 9. FUNCIONES DEL SENA Sus funciones del Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, son las siguientes: 1. Impulsar la promoción social del trabajador, a través de su formación profesional integral, para hacer de él un ciudadano útil y responsable, poseedor de valores morales éticos, culturales y ecológicos. 2. Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el cumplimiento de las disposiciones legales y reglamentarias, relacionadas con el contrato de aprendizaje. 3. Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formación profesional integral, en coordinación y en función de las necesidades sociales y del sector productivo. 4. Velar porque en los contenidos de los programas de formación profesional se mantenga la unidad técnica. 5. Crear y administrar un sistema de información sobre oferta y demanda laboral. 6. Adelantar programas de formación tecnológica y técnica profesional, en los términos previstos en las disposiciones legales respectivas. 7. Diseñar, promover y ejecutar programas de formación profesional integral para sectores desprotegidos de la población. 8. Dar capacitación en aspectos socio empresariales a los productores y comunidades del sector informal urbano y rural. 9. Organizar programas de formación profesional integral para personas desempleadas y subempleadas y programas de readaptación profesional para personas discapacitadas. 10. Expedir títulos y certificados de los programas y cursos que imparta o valide, dentro de los campos propios de la formación profesional integral, en los niveles que las disposiciones legales le autoricen. 11. Desarrollar investigaciones que se relacionen con la organización del trabajo y el avance tecnológico del país, en función de los programas de formación profesional. 12. Asesorar al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social en la realización de investigaciones sobre recursos humanos y en la elaboración y permanente actualización de la clasificación nacional de ocupaciones, que sirva de insumo a la planeación y elaboración de planes y programas de formación profesional
  • 10. integral. 13. Asesorar al Ministerio de Educación Nacional en el diseño de los programas de educación media técnica, para articularlos con la formación profesional integral. 14. Prestar servicios tecnológicos en función de la formación profesional integral, cuyos costos serán cubiertos plenamente por los beneficiarios, siempre y cuando no se afecte la prestación de los programas de formación profesional. ACTIVIDAD No.1 1.¿Estuvo bien que Camilo le reprochara a Paula por el consumo desustancias alucinógenas; teniendo en cuenta el argumento que ella le dio de ser una persona adulta y que los amigos se aceptan tal como son? 2.¿El que Camilo se haya ido es una acción correcta? ¿Por qué o por qué no? 3.Pensemos en cómo el consumo de drogas influye en el proyecto de vida de una persona. “DESARROLLO” 1. Si estuvo bien que Camilo le reprochara por él es el mejor amigo de ella y no quiere que le pase nada malo, ni que se meta en problemas pero es verdad que los amigos se aceptan tal como son y él le tenía que decir que por esa razón él no la iba a regañar y que él no iba a permitir que ella siguiera consumiendo drogas. 2. No es una acción correcta porque si él se considera amigo de ella el la debe aconsejar y ayudar a que ella no siga consumiendo drogas. 3. El consumo de drogas influye mucho en una persona por ahí es que una persona cambia su forma de ser se convierte más agresiva, comienza a robar y se comienza a matar internamente su cuerpo.
  • 11. ACTIVIDAD No.2 1. ¿Por qué creemos que María le realizó el filtro de Sócrates a lo que Teresa le iba a contar? 2. En el lugarde María, ¿habríamos escuchado a Teresa? 3.Además de la retroalimentación que María hizo, ¿qué más le podríamos decir a Teresa para que reflexione sobre su comportamiento? 4.¿Qué valores creemos que está vulnerando Teresa? DESARROLLO 1. Por qué María sabía que lo que Teresa le iba a contar era pura mentiras y que lo hacía para hacer quedar mal a Clarita delante de todas sus amigas y compañeras. 2. Por mi parte yo no la hubiera escuchado yo le fuera dicho que si va a decir algo de una persona que se lo digiera a ella misma en privado. 3. Pues que ni ella ni ninguna otra persona puede hacer quedar mal a otra por habladurías que haya escuchado y que si ella piensa algo de la otra persona se lo dijera a la misma persona en privado. 4. Ella esta vulneran siguientes valores: armonía, bienestar de la otra persona, claridad, compañerismo, comprensión, integridad, paz, tranquilidad, y muchos otros que no alcanzo a nombrar.
  • 12. ACTIVIDAD No.3 1.¿Por qué creemos que el aporte de los Gómez a las personas afectadas fue rechazado? 2. ¿Consideramos que los reclamos que hacía don José eran justos? ¿Por qué o por qué no? 3.Investiguemos y discutamos las diferencias entre solidaridad y caridad. Podemos ayudarnos con un cuadro comparativo. DESARROLLO 1. Porque, aunque ellos tuvieron la intención de ayudar, no tomaron en cuenta las recomendaciones de los grupos de ayuda; que nos recomiendan dar alimentos no perecederos, útiles de aseo e implementos y ropa en buen estado, la familia Gómez busco lo que ya no usaba incluso cosas que ya estaban dañadas y medicamentos que les sobraba. 2. No, él debió pedir las recomendaciones necesarias para realizar un aporte valido con las cosas que los grupos de ayuda solicitan en estos casos y que estuviera dentro de sus posibilidades económicas. 3. CARIDAD: • En la religión cristiana, una de las virtudes teologales, que consiste en amar a Dios sobre todas las cosas, y al prójimo como a nosotros mismos. • Una de las virtudes teologales, la caridad, consistente en el amor desinteresado hacia los demás. SOLIDARIDAD: • Adhesión circunstancial a la causa o a la empresa de otros. • Solidaridad, en sociología, el sentimiento de unidad basada en metas o intereses comunes. CUADRO COMPARATIVO SOLIDARIDAD CARIDAD • Motivada por una convicción ética. • Motivada por un imperativo moral. • Generalmente va dirigida a un bien colectivo • Generalmente va dirigida a un bien individual. •Es la aptitud que adoptamos para solucionar problemas de desigualdad e injusticia • Es el acto de ayudar sin esperar nada a cambio • Es compartir para lograr el equilibrio en la sociedad. • Es dar de lo que tengo o puedo a quien lo necesita.
  • 13. ACTIVIDAD No.4 1. ¿Por qué es importante aceptar las diferencias o preferencias de los demás? 2. ¿Qué factores influyen para que surjan problemáticas como la de atacar a otros por las diferencias en sus gustos u opiniones? 3. ¿Qué papel puede cumplir la formación profesional integral en nuestro papel de ciudadanos y trabajadores tolerantes? DESARROLLO 1. . Porque eso hace parte de una sana convivencia con nuestros semejantes basado en el respeto. 2. . La intolerancia, la ignorancia y la falta de respeto hacia diferentes opiniones. 3. El ayudar a desarrollarnos como personas aceptables en la sociedad tolerando y respetando a quienes nos rodean.
  • 14. ACTIVIDAD No.5 1. ¿Aceptar y comprometerse con más trabajo con el que podemos cumplir es una acción que evidencia responsabilidad? Argumente 2. La falta de dinero de Amparito para suplir sus necesidades, ¿es un motivo válido para haber comprado materiales más baratos y de menor calidad? ¿Por qué o por qué no? 3. Coloquémonos en la situación de Amparito, ¿De qué forma hubiéramos actuado, para hacer bien nuestro trabajo, haber conservado a los clientes, y haber resuelto el problema de dinero? DESARROLLO 1. De forma negativa porque de esta manera incumplimos, y ellos no volverán a nosotros. 2. No. Porque ella había comprometido su palabra en comprar buenos productos. No. Porque sus clientes le habían dicho que no importaba el precio de los materiales que fuese a utilizar, si a cambio de esto entregara confecciones de buena calidad. 3. Comprando materiales de óptima calidad, entregando a tiempo los compromisos y de esta manera promocionar nuestro trabajo y así dejar satisfechas a nuestras clientas y por medio de ella
  • 15. LO QUE ME HACE FELIZ A MI JORGE GALLARDO A mi Jorge gallardo me hace muy feliz compartir con mi familia y estar con ellos siempre!
  • 16. LO QUE ME HACE FELIZ A MI DANIELA CEBALLOS A mi Daniela Ceballos parra me hace muy feliz tener a mi familia, a mi novio. me encanta compartir momentos con ellos y me alegra mucho tenerlos a mi lado y saber que puedo contar con ellos hoy y siempre!
  • 17. LO QUE ME HACE FELIZ A MI JASON DAVID LAMOS Me Hace feliz el anime mis amigos aunque tengo pocos el cine y mi familia.
  • 18. CONCLUSIÓN El fin primordial de este trabajo escrito es poder identificar la importancia de los valores, con respecto al trabajo con el Sena con los jóvenes de Colombia donde se puede diferenciar la importancia del estudio en las etapas pedagógicas y donde podemos tener en cuenta que en estos tiempos el trabajo mancomunado del colegio y el Sena ha ayudado a mejorar los procesos educativos para un mejor desarrollo en la vida escolar. Esto ha hecho que mejore la educación y hace que el proceso escolar fortalezca la vida futura donde unido a nuestros valores han de mejorar el pensamiento cuando en un momento nos Enfrentemos a una situación difícil.