1. PROJECTE “EL COS HUMÀ” COM ÉS EL NOSTRE COS? 6è B CURS 2010-2011

2. PROJECTE “EL COS HUMÀ” OBJECTIUS DEL PROJECTE: 1. Conèixer les funcions vitals dels éssers vius i del cos humà. 2. Reflexionar sobre els diversos aspectes que fan possible la funció de relació. 3. Conèixer quines són les parts i les funcions dels diferents aparells i sistemes que formen el cos humà (sistema nerviós, aparell locomotor, els sentits, aparell digestiu, aparell respiratori, aparell circulatori, aparell excretor, i aparell sexual masculí i femení)i comparar-les amb altres animals. 4. Utilitzar correctament el material específic per dur a terme una dissecció. 5. Contrastar els continguts treballats a classe amb la pràctica d’una dissecció d’un cor, uns pulmons,un ronyó, un ull i una llengua . 6. Conèixer en què consisteix el procés de la fecundació humana , l’embaràs i el part. 7. Saber per què s’esdevé la menstruació. 8. Identificar quins són els canvis que es produeixen entre la infància i l’edat adulta, tan en els nois com en les noies. 9. Comprendre les diferents etapes per les que passa un fetus durant l’embaràs mitjançant la visualització de diferents vídeos. 10. Cercar la informació justa i necessària per trobar la resposta a un dubte o incertesa. 6è B CURS 2010-2011

3. PROJECTE “EL COS HUMÀ” GRUPS DE TREBALL 6è B CURS 2010-2011

4. PROJECTE “EL COS HUMÀ” COM FUNCIONA EL NOSTRE COS? 6è B CURS 2010-2011

5. PROJECTE “EL COS HUMÀ” LA CÈL·LULA -Tots els éssers vius estan formats per cèl·lules. És la part més petita de qualsevol ésser viu que realitza les funcions vitals. -Els éssers vius poden ser unicel·lulars (una única cèl·lula realitza totes les funcions vitals, com per exemple els protozous) o pluricel·lulars ( formats per milions i milions de cèl·lules). -Únicament en els éssers vius pluricel·lulars, les cèl·lules que han de fer una mateixa tasca s’agrupen i formen els teixits (per exemple: les cèl·lules musculars formen el teixit muscular). Diferents teixits s’agrupen i formen els òrgans encarregats de realitzar actes determinats. Diferents òrgans es poden organitzar enaparellso ensistemes(per exemple: l’aparell locomotor o el sistema nerviós). 6è B CURS 2010-2011

6. PROJECTE “EL COS HUMÀ” CÈL·LULES 6è B CURS 2010-2011

7. PROJECTE “EL COS HUMÀ” QUANTS APARELLS I SISTEMES FORMEN EL COS HUMÀ? 6è B CURS 2010-2011

8. PROJECTE “EL COS HUMÀ” APARELLS I SISTEMES QUE REALITZEN LES FUNCIONS VITALS DEL COS HUMÀ 1-Aparells o sistemes que intervenen en la funció de relació: la vista, l’olfacte, l’oïda, el gust, el tacte i l’aparell locomotor. 6è B CURS 2010-2011

9. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 2-El sistema nerviós controla totes les funcions vitals humanes. 6è B CURS 2010-2011

10. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 3-Aparells o sistemes que intervenen en la funció de nutrició humana: l’aparell circulatori, l’aparell respiratori, l’aparell digestiu i l’aparell excretor. 6è B CURS 2010-2011

11. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 4-Aparells o sistemes que intervenen en la funció de reproducció humana: aparell sexual masculí i aparell sexual femení. 6è B CURS 2010-2011

12. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 1. ELS SENTITS: LA VISTA * Gràcies a la vista percebem la forma i el color dels objectes, la claror i la foscor i els moviments que s’esdevenen al nostre voltant. *Els òrgans de la vista són els ulls, formats pel globus ocular i els òrgans de protecció. *Els raigs de llum que procedeixen d’un objecte travessen la còrnia, la pupil·la, el cristal·lí i l’humor vitri, que són transparents i arriben a la retina, formada per ramificacions del nervi òptic, on es forma la imatge de l’objecte. Tan bon punt s’ha format, el nervi òptic la transmet al cervell i la veiem. 6è B CURS 2010-2011

13. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 1. ELS SENTITS: L’ OLFACTE *L’olfacte ens permet percebre les olors, que poden ser agradables o desagradables i que de vegades ens poden ajudar a evitar alguns accidents. *L’òrgan de l’olfacte és el nas, a l’interior del qual trobem la pituïtària i el nervi olfactori. *Les partícules d’olor es troben en l’aire i en cada inspiració penetren al nas, on estimulen les cèl·lules sensitives de la membrana pituïtària, que transmeten la informació al nervi olfactori. Quan aquesta informació arriba al cervell, és quan notem les olors. 6è B CURS 2010-2011

14. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 1. ELS SENTITS: EL TACTE *El tacte ens permet conèixer la forma, la duresa, la mida i la textura dels objectes i sentir el fred, la calor, la pressió i el dolor. *L’òrgan del tacte és la pell, que recobreix tot el cos. *Al derma de la pell hi ha moltes terminacions nervioses encarregades de captar i de transmetre les sensacions als centres nerviosos. 6è B CURS 2010-2011

15. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 1. ELS SENTITS:EL GUST *El gust ens permet distingir el sabor de tot allò que mengem o llepem. Molt sovint actua conjuntament amb el sentit de l’olfacte, que el reforça. *L’òrgan del gust és la llengua, concretament les papil·les gustatives que la recobreixen. *Les papil·les gustatives són els granets que podem veure a la superfície de la llengua. També n’hi ha al paladar i a la faringe. Les papil·les transmeten els sabors que perceben als nervis gustatius, amb el qual estan connectades. Immediatament, aquesta informació arriba al cervell i notem el gust. 6è B CURS 2010-2011

16. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 1. ELS SENTITS:L’OÏDA *L’oïda ens permet percebre els sons que es produeixen al nostre voltant *Els òrgans de l’oïda són les orelles, en les quals podem distingir l’orella externa, l’orella mitjana i l’orella externa. *Gràcies a la seva forma, els sons són captats pel pavelló auricular, que reflecteix les ones sonores cap al conducte auditiu extern. *El timpà és una membrana que, en rebre els sons, vibra. La vibració del timpà es transmet a través de la cadena d’ossets i s’amplifica per arribar a l’orella interna. *En el cargol, la vibració és captada pels receptors auditius i enviada al cervell a través del nervi auditiu. 6è B CURS 2010-2011

17. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 2. EL SISTEMA NERVIÓS Les parts del sistema nerviós són les següents: *L'encèfal: es troba al cap, protegit pels ossos del crani. Té forma ovalada. Consta de tres parts: el cervell, el cerebel i el bulb raquidi. *La medul·la espinal: és un llarg cordó que recorre l’interior de la columna vertebral. Està connectada directament a l’encèfal. *Els nervis: són fibres fines i llargues que recorren el nostre cos. Connecten els centres nerviosos amb els òrgans sensorials i les altres parts del cos. 6è B CURS 2010-2011

18. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 2. EL SISTEMA NERVIÓS El sistema nerviós controla totes les activitats del nostre cos. La seva forma de funcionar és la següent: *Capta informacions tant del cos com de l’entorn. *Elabora les respostes corresponents. Està format pels centres nerviosos i els nervis. 6è B CURS 2010-2011

19. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 2. EL SISTEMA NERVIÓS El sistema nerviós té dues grans funcions: * La regulació de l’organisme. Els aparells digestiu, respiratori, circulatori i excretor són dirigits pel sistema nerviós. Així l’encèfal i la medul·la espinal controlen accions del nostre cos com ara el ritme de la respiració o el batec del cor. * La direcció del moviment. Els centres nerviosos donen ordres als músculs per realitzar els diferents moviments del cos, com ara aixecar-se o tombar el cap. 6è B CURS 2010-2011

20. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 3. APARELL CIRCULATORI: EL COR *El cor és un òrgan musculós de la mida d’un puny format per quatre cavitats, dos superiors i més petites anomenades aurícules i dos inferiors més grans i amb parets més musculoses anomenades ventricles. *La sang entra al cor a través dels vasos sanguinis (venes) a les aurícules , la sang surt del cor a través dels vasos sanguinis (artèries) connectades als ventricles. L’aurícula dreta es comunica amb el ventricle dret i l’aurícula esquerre es comunica amb el ventricle esquerre, en cada un dels orificis que comuniquen cada parella de cavitats hi ha una vàlvula cardíaca les qual impedeixen que la sang torni cap a les aurícules. *La part esquerre del cor la sang és rica en oxigen mentre que la part dreta la sang és rica en diòxid de carboni. *La sang circula contínuament pels vasos sanguinis, impulsada pels moviments rítmics del cor, la sang circula del cor a la resta del cos a través de les artèries i del cos cap al cor a través de les venes. 6è B CURS 2010-2011

21. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 6è B CURS 2010-2011

22. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 3. APARELL CIRCULATORI: LA CIRCULACIÓ DE LA SANG *Hi ha dos tipus de circulació: la circulació pulmonar o menor i la circulació general o major. CIRCULACIÓ PULMONAR O MENOR: la sang que entra al cor a l’aurícula dreta passa al ventricle dret a través de la vàlvula tricúspide, del ventricle dret la sang surt impulsada cap a l’artèria pulmonar que es ramifica en dues. Cada una anirà a un pulmó on es continuarà ramificant fins esdevenir capil·lars. A l’interior de cada pulmó els capil·lars envolten els alvèols i es produeix l’intercanvi de gasos. Una vegada la sang està carregada d’oxigen, els capil·lars s’uneixen per anar formant les venes pulmonars que retornaran la sang a l’aurícula esquerre del cor. CIRCULACIÓ GENERAL O MAJOR: la sang que arriba a l’aurícula esquerre des dels pulmons per les venes pulmonars, passa a través de la vàlvula mitral al ventricle esquerre i surt del cor per l’artèria aorta, la més grossa del cos. Per fer arribar la sang a tot el cos, l’artèria aorta es ramifica en dues artèries, una que porta la sang cap el cap i els braços i una altra que la porta cap a la resta del cos. Aquestes artèries es van ramificant en altres de més petites fins que es converteixen en capil·lars per tal d’arribar a totes les cèl·lules. A través dels capil·lars la sang va deixant l’oxigen i recollint el diòxid de carboni i els residus. Un cop fet l’intercanvi els capil·lars es van agrupant per formar venes cada cop més gruixudes. Finalment la sang arriba a l’aurícula dreta del cor a través de la vena cava superior, que prové dels òrgans de la part superior del cos, i de la vena cava inferior que prové dels òrgans de la part inferior del cos. 6è B CURS 2010-2011

23. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 3. APARELL RESPIRATORI El sistema respiratori és el sistema biològic de qualsevol organisme que està implicat en l’intercanvi de gasos. Habitualment l’utilitzem per agafar oxigen de l’aire i expulsar el diòxid de carboni acumulat a l’organisme. -En els peixos es realitza el mateix procés però sota l’aigua, a través de les brànquies. -En les plantes s'absorbeix diòxid de carboni i s’expulsa oxigen durant el procés de la fotosíntesi. El sistema respiratori és responsable de fer possible el mecanisme de la respiració i, en general, es poden considerar quatre fases: La inspiració i inhalació que comporta l’entrada d’aire i oxigen cap als alvèolspulmonars. 2. El procés de bescanvi d’oxigen i diòxid de carboni entre els alvèols pulmonars i la sang. 3. L’expiració o exhalació consistent en la sortida de l’aire des dels alvèols pulmonars cap a l’exterior, amb l’eliminació de diòxid de carboni. 4. Bescanvi d’O2 i CO2 entre les cèl·lules i la sang. 6è B CURS 2010-2011

24. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 6è B CURS 2010-2011

25. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 3. APARELL DIGESTIU L’aparell digestiu està format pel tub digestiu i les glàndules digestives. *El tub digestiu: és un tub d’uns 10 metres de llarg que comença a la boca i acaba a l’anus. Per aquí passen els aliments. Està dividit en diverses parts que tot seguit detallarem. *Les glàndules digestives: són petits òrgans que segreguen sucs digestius. Aquests sucs ajuden a descompondre els aliments en substàncies més simples per tal que puguin acabar passant a la sang. 6è B CURS 2010-2011

26. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 6è B CURS 2010-2011

27. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 3. APARELL DIGESTIU LES PARTS I EL FUNCIONAMENT: *La boca: és aquella cavitat per on entren els aliments, per tant, és la responsable de la ingestió. Està formada per les dents (que trituren els aliments), la llengua (que s’encarrega de moure’ls i de barrejar-los) i la saliva (fabricada per les glàndules salivals, comença la digestió dels aliments). *Glàndules salivals: són un tipus de glàndules digestives que fabriquen la saliva, anteriorment esmentada. *Faringe: é una part del tub digestiu que comunica la boca i l’esòfag. *Esòfag: és una altra part del tub digestiu que té les parets musculoses i condueix l’aliment cap a l'estómac. *Estómac: eixamplament del tub digestiu on hi té lloc la major part de la digestió. Està recobert d’un tipus de glàndules digestives que segreguen sucs gàstrics. L’aliment es barreja amb aquests sucs i es converteix en una massa líquida que es remou dins d’aquest òrgan durant una hora aproximadament. 6è B CURS 2010-2011

28. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 3. APARELL DIGESTIU LES PARTS I EL FUNCIONAMENT: *Fetge: glàndula digestiva que produeix la bilis, un suc digestiu que s’aboca a l’intestí prim. *Pàncrees: glàndula digestiva que produeix el suc pancreàtic, un suc digestiu que també s’aboca a l’intestí prim. *Intestí prim: part del tub digestiu, de 8 metres de llarg, que comunica amb l’estómac. Un cop els aliments arriben a l’intestí prim, es barregen amb la bilis (alliberada pel fetge), els sucs pancreàtics (alliberats pel pàncrees) i els sucs intestinals (alliberats per les glàndules digestives de l’intestí prim). Aquests aliments es transformen en molècules més simples i passen a la sang, és a dir, hi té lloc l’absorció. *Intestí gros: part del tub digestiu, d’un metre de llarg, que comunica amb l’exterior per l’anus. S’encarrega de transportar a l’exterior els aliments que no han estat absorbits (defecació) i d'absorbir l’aigua dels aliments. 6è B CURS 2010-2011

29. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 3. APARELL EXCRETOR *L’excreció és el procés pel qual l’organisme elimina a través dels òrgans de l’aparell excretor, els productes de rebuig de les cèl·lules que han anat a parar a la sang. *L’aparell excretor està format per: 1.Els pulmons:eliminen el diòxid de carboni de la sang. Quan la sang arriba als alvèols pulmonars, el diòxid de carboni es barreja amb l’aire inspirat. Durant la expiració, l’aire que conté més diòxid de carboni i més vapor d’aigua es expulsat a l’exterior del cos a través de les foses nasals o de la boca. 2.Les glàndules sudorípares de la pell: eliminen substàncies de rebuig de la sang a través de la suor. Les glàndules sudorípares estan envoltades per gran quantitat de capil·lars sanguinis que porten l’aigua i altres substàncies de rebuig que formen la suor. La suor surt a l’exterior a través dels porus, uns forats molt petits que es troben a la capa més superior de la pell, (epidermis). 3.L’aparell urinarielimina gran part dels residus de la sang a través de l’orina. Està format per: *Els ronyons:s són dos òrgans amb forma de mongeta i una mica més petits que un puny, en els ronyons es forma l’orina. *Les vies urinàries: són els conductes per on circula l’orina des dels ronyons fins a l’exterior del cos i son formades per: la bufeta urinària, urèters i la uretra. 6è B CURS 2010-2011

30. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 6è B CURS 2010-2011

31. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 4. APARELL SEXUAL MASCULÍ L’espermatozoide és la cèl·lula reproductora masculina. És formada per un cap, un coll i una cua que l’ajuda a moure’s. És molt més petit que l’òvul. Genitals externs: *Penis: és un òrgan cilíndric dins el qual hi ha el conducte de la uretra i unes cavitats, els cossos cavernosos. L’extrem rep el nom de gland, conté moltes terminacions nervioses i és molt sensible. En el gland trobem l’orifici de la uretra, per on s’expulsen tant l’orina com el semen. *Escrot: és una pell gruixuda que embolcalla els testicles. 6è B CURS 2010-2011

32. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 4. APARELL SEXUAL MASCULÍ Genitals interns: *Testicles: són les glàndules on es produeixen els espermatozoides. Estan una mica separats del cos perquè per tal que els espermatozoides madurin es necessita una temperatura inferior a la de l’interior del cos humà. A sobre de cada testicle hi ha un conducte molt llarg i replegat sobre si mateix, l’ epidídim, on els espermatozoides, un cop formats, romanen uns quinze dies mentre van madurant. *Conductes deferents: són els conductes a través dels quals els espermatozoides madurs passen de l’epidídim a la pròstata, on connecten amb la uretra. *Pròstata i vesícules seminals: secreten diverses substàncies que, barrejades amb els espermatozoides madurs, formen el semen, un líquid blanquinós i espès que surt per la uretra. 6è B CURS 2010-2011

33. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 4. APARELL SEXUAL FEMENÍ L’òvul és la cèl·lula reproductora femenina. Té forma esfèrica i és molt més gran que l’espermatozoide. Genitals externs: Reben el nom genèric de vulva, la qual està formada per les parts següents: *Llavis majors: són dos replecs de pell que tenen una funció protectora. *Llavis menors: són dos replecs de pell situats per dins dels majors. Generalment són més petits que els llavis majors i recobreixen dos orificis. El més anterior és l’orifici uretral, pel qual surt l’orina, i l’altre és l’orifici vaginal. *Clítoris: la seva part externa es troba en el punt on s’ajunten per davant els llavis menors. Té moltes terminacions nervioses i és molt sensible. 6è B CURS 2010-2011

34. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 4. APARELL SEXUAL FEMENÍ Genitals interns: *Ovaris: són dues glàndules que contenen els òvuls. Cada 28 o 30 dies, aproximadament, madura un òvul i ho fa cada mes en un ovari diferent. *Trompes de Fal·lopi: recullen l’òvul madur i el porten fins a l’úter. *Úter o matriu: és la cavitat que allotja el fetus en cas d’embaràs. *Vagina: és un conducte flexible que comunica l’úter amb l’exterior i que es pot dilatar molt fins a permetre el pas d’un nadó. Al llarg del conducte vaginal hi ha dues terminacions nervioses que connecten amb el clítoris. 6è B CURS 2010-2011

35. PROJECTE “EL COS HUMÀ” QUINS CANVIS ES PRODUEIXEN EN LA PUBERTAT?? 6è B CURS 2010-2011

36. PROJECTE “EL COS HUMÀ” QUINS CANVIS ES PRODUEIXEN EN LA PUBERTAT?? *Quan neixen, els cossos d’un nen i una nena són pràcticament iguals i només es diferencien pels genitals. Al créixer s’hi produeixen uns canvis que fa que cada vegada sigui més fàcil distingir un cos de l’altre. *Alguns canvis comuns tant en els nois com en les noies: augmenta la producció de greix en la pell, la qual cosa pot produir l’aparició d’acne. També augmenta la sudoració en determinades zones del cos. El pubis comença a cobrir-se de pèl així com a les aixelles. 6è B CURS 2010-2011

37. PROJECTE “EL COS HUMÀ” DE NEN A NOI En arribar al pubertat, cap als 12 o 13 anys, l’estructura del cos dels nois canvia una mica: - Les espatlles s’eixamplen i els músculs es desenvolupen. -A les cames, al pit i a la cara comença a sortir-hi pel. - La veu es va tornant més greu. -Els testicles comencen a produir i a emmagatzemar espermatozoides que són les cèl·lules reproductores masculines i tenen lloc les primeres expulsions de semen. 6è B CURS 2010-2011

38. PROJECTE “EL COS HUMÀ” DE NENA A NOIA Durant la pubertat de les noies, que acostuma a començar abans que la dels nois, la forma del cos va canviant lleugerament: -S’eixamplen els malucs i comencen a créixer els pits. -Comencen a madurar els òvuls, que són les cèl·lules reproductores femenines i es produeix la primera menstruació. 6è B CURS 2010-2011

39. PROJECTE “EL COS HUMÀ” QUÈ ÉS AIXÒ DE LA MENSTRUACIÓ?? 6è B CURS 2010-2011

40. PROJECTE “EL COS HUMÀ” LA MENSTRUACIÓ Quan un òvul madura i es desprèn d’un dels dos ovaris, l’úter es prepara per poder allotjar el fetus en cas que l’òvul quedi fecundat. Si després de l’ovulació l’òvul no queda fecundat, morirà, i al cap d’uns 14 dies, serà expulsat acompanyat de sang procedent dels capil·lars que entapissaven l’úter. Aquesta pèrdua de sang que rep el nom de regla o menstruació, dura de 3 a 5 dies i es reprodueix cada 28 dies aproximadament. 6è B CURS 2010-2011

41. PROJECTE “EL COS HUMÀ” L’AMENORREA L’amenorrea és l’absència de la menstruació per un període de temps major de 90 dies. Pot ser normal (fisiològica) o ser indicatiu d’una malaltia (patològica). Al voltant dels 50 anys les dones comencen a tenir amenorrea, això pot comportar l’aparició d’altres malalties com la osteoporosis (afebliment dels ossos a causa de la disminució de calci).també poden patir amenorrea altres dones com: atletes professionals o inclús que practiquin molt esport, noies amb anorèxia etc... 6è B CURS 2010-2011

42. PROJECTE “EL COS HUMÀ” VISUALITZACIÓ DE VÍDEOS: L’EMBARÀS HUMÀ -Vídeo 1 -Vídeo 2 -Vídeo 3 -Vídeo 4 -Vídeo 5 -Vídeo 6 -Vídeo 7 -Vídeo 8 -Vídeo 9 -Vídeo 10 -Vídeo 11 6è B CURS 2010-2011

43. PROJECTE “EL COS HUMÀ” VISUALITZACIÓ DE VÍDEOS: L’EMBARÀS DE MAMÍFERS -Vídeo 12 -Vídeo 13 6è B CURS 2010-2011

44. PROJECTE “EL COS HUMÀ” CERCA LA SEGUENT INFORMACIÓ EN ELS VÍDEOS Vídeo 1: -Quan temps ha durat el viatge d’aquesta nena dins la panxa de la seva mare? Ha durat........................................................................................... Vídeo 3: -L’òvul fertilitzat busca la seguritat de........................................ -Les cèl·lules interiors reben el nom de cèl·lules.......................... Vídeo 4: -Què significa la paraula llatina fetus? Significa........................................................................................... -En quina setmana cobra vida el cor del fetus? A les ..........setmanes de vida. Vídeo 5: -Quin invent ens permet controlar millor el fetus? Aquest invent rep el nom de....................................................... -Què podem veure a través d’una ecografia? Podem veure.............................................................................. Vídeo 6: -Quin % d’òvuls fecundats sobreviu a tot l’embaràs? Un ........% -A quina freqüència batega el cor humà? Batega a ........ batecs per minut. 6è B CURS 2010-2011

45. PROJECTE “EL COS HUMÀ” Vídeo 8: -Quin és el sentit més desenvolupat del fetus? És .................................................................................................... Vídeo 9: -Un nadó pot tenir singlot? SI NO -quin és l’últim òrgan vital en formar-se? Són els ............................................................................................. Vídeo 10: -Què farà el cervell del nadó per primera vegada? Crearà un ........................................................................................ -En quina posició es troba dins de l’úter? Es troba............................................................................................ Vídeo 12: Quan temps triga l’embaràs d’un elefant? I d’un dofí? Elefant:................................ i dofí................................................... 6è B CURS 2010-2011

46. PROJECTE “EL COS HUMÀ” FOTOS 6è B CURS 2010-2011

47. PROJECTE “EL COS HUMÀ” 6è B CURS 2010-2011