El conocimiento es la conciencia de la existencia de algo o de alguien, familiaridad con ello, o confianza en la veracidad de un hecho u otro tipo de información.

1. EL CONOCIMIENTO
GESTIÓN Y TRANSFERENCIA
DEL CONOCIMIENTO
DOCTORADO EN GESTIÓN Y
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
Programa
Materia
Título
Profesora
Dra. Rocío Margarita
Uresti Marín
Alumno
M.S.C. Jorge Arturo
Hernández Almazán
Cd. Victoria, Tamaulipas México 26/septiembre/2015

2. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO
 El conocimiento es la conciencia de la existencia de
algo o de alguien, familiaridad con ello, o confianza en
la veracidad de un hecho u otro tipo de información.
 El conocimiento se define muchas veces como una
creencia verdadera y justificada, aunque los filósofos
debaten sobre qué puede contar como justificación, y
algunos de ellos han afirmado que el conocimiento no
implica la creencia, sino que la reemplaza.
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3. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO
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4. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO
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5. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO
 Las palabras son los instrumentos del lenguaje y de la
comunicación. La adquisición del lenguaje oral tiene
los pasos siguientes:
La audición de las palabras.
La memorización de ellas.
La comprensión del significado de las palabras.
La elaboración de la respuesta.
La expresión de la respuesta oral.
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6. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO
 La clave en el estudio del lenguaje no se encuentra
como se cree actualmente en el estudio del
lenguaje de la gramática profunda, sino que reside
en la comprensión del significado de las palabras.
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7. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | La comunicación
La base del
proceso del
pensamiento
es la
comunicación.
Ésta se
manifiesta
por medio
del
lenguaje.
Oral o
escrito.
La
comunicación
promueve la
interacción
social para la
construcción
de los
conocimientos
.
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8. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | La comunicación
 La comunicación promueve la interacción social
para la construcción de los conocimientos.
 El lenguaje del ser humano es considerado como un
instrumento del pensamiento y la comunicación.
 Por ello es uno de los medios que sirven para
interactuar socialmente. 08 | 47

9. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | El lenguaje oral
 La lengua oral es la forma más
eficaz de comunicación humana
porque se apoya en elementos
extralingüísticos como: gestos y
ademanes, sonidos adicionales a
los de las palabras.
 Estos elementos extralingüísticos
enriquecen la expresión oral
añadiéndole emotividad, eficacia
comunicativa y fuerza de
expresión.
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10. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | El lenguaje oral
 La lengua oral es la principal
herramienta para integrarse,
interactuar y aprender el mundo
que rodea al ser humano.
 La lengua es característica
exclusivamente humana.
 El ser humano no solamente
aprende a expresarse por medio
del lenguaje, sino también a
construirse.
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11. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | El lenguaje escrito
 La primera etapa de la
comunicación fue
probablemente la era de los
signos y las señales.
 Se desarrolló en los inicios de la
prehistoria, anterior al lenguaje.
 Los antropólogos opinan que el
hombre prehistórico entró en la
era del habla y del lenguaje
alrededor de 40,000 años atrás.
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12. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | El lenguaje escrito
 El lenguaje escrito está
basado en la
representación de los
objetos en signos escritos o
dibujados.
 Es un metalenguaje con
esto se quiere decir que es
un lenguaje de lenguaje,
pues el lenguaje escrito
deriva del lenguaje oral.
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13. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO |
 El conocimiento es la acción o
efecto de conocer, el
entendimiento, la inteligencia, o
razón natural.
 Conocer es percibir el objeto e
identificarlo y averiguar por el
ejercicio de las facultades
intelectuales la naturaleza,
cualidades y relaciones de las
cosas.
Definición de
conocimiento
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14. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO |
 Episteme es un término que etimológicamente
procede del griego "ἐπιστήμη" que viene de
conocimiento científico o ciencia.
 Los pensadores griegos hacían una distinción entre
episteme y τέχνη (tekne) o técnica.
 En la terminología de Platón y Aristóteles, episteme es
un concepto de conocimiento universal, mas cierto y
que asegura la veracidad, contrapuesto a la opinión
o doxa.
Definición de
conocimiento
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15. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | Definición de
conocimiento
 El conocimiento se adquiere ya sea por vía directa, con
la abstracción de los rasgos que definen a una
especie, o de forma indirecta, deduciendo nuevos
datos de aquellos ya sabidos, de acuerdo con las
reglas de la lógica. 15 | 47

16. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | El Conocimiento
Empírico
 Considera que el conocimiento de la naturaleza es a
posteriori.
 Sin embargo Kant descubrió que una parte de este
conocimiento es a priori (universal y necesario), y ello
por “todo conocimiento empieza con la experiencia,
pero no por eso todo él procede de la experiencia”.
 Se le llama también "vulgar" o "popular" y se obtiene
por azar, luego de innumerables tentativas cotidianas.
 Es ametódico y asistemático.
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17. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | El Conocimiento
Científico
 No aspira a conocer las cosas superficialmente.
 Pretende entender sus causas porque de esa manera
se comprenden mejor sus efectos.
 Se distingue del conocimiento espontáneo por su orden
metódico, su sistematicidad y su carácter mediato.
 El método científico no provee recetas infalibles para
encontrar la verdad.
 Sólo contiene un conjunto de prescripciones falibles
(perfectibles) para el planeamiento de observaciones y
experimentos, para la interpretación de sus resultados,
y para el planteo mismo de los problemas
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18. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO |
GNOSEOLOGÍA
Gnosis:
Logos:
Estudio de los
problemas del
conocimiento
humano desde
el punto de
vista filosófico.
Estudio
Conocimiento
EPISTEMOOLOGÍA
Episteme:
Logos:
Estudio el
conocimiento
científico y su
fundamento.
Estudio
Ciencia
Averiguar por el ejercicio de
las facultades intelectuales, la
naturaleza, cualidades y
relaciones de las cosas.
EL CONOCER EL SABER
Significa estar en posesión del
logro obtenido a través del
acto de conocer.
La diferencia entre
conocer y saber
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19. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | La diferencia entre
conocer y saber
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20. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | La diferencia entre
conocer y saber
 El producto del conocer es el Conocimiento, que es la
acción y efecto de conocer.
 El sentido de cada una de las aptitudes que tiene el
individuo de percibir, por medio de sus sentidos
corporales, las impresiones de los objetos externos,
conocimiento es todo aquello capaz de ser adquirido
por una persona en el subconsciente.
 Va ligado a una evidencia que consiste en la creencia
basada en la experiencia y la comprensión.
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21. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | La diferencia entre
conocer y saber
 El producto del conocer es el Conocimiento, que es la
acción y efecto de conocer.
 El sentido de cada una de las aptitudes que tiene el
individuo de percibir, por medio de sus sentidos
corporales, las impresiones de los objetos externos,
conocimiento es todo aquello capaz de ser adquirido
por una persona en el subconsciente.
 Va ligado a una evidencia que consiste en la creencia
basada en la experiencia y la comprensión.
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22. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | La diferencia entre
conocer y saber
 Saber, es algo mas teórico, del mundo de las ideas,
donde la experiencia no es imperativa, pero tienes la
información.
 El saber se alcanza a través del estudio (conocimiento
indirecto). En el que haces tuyas "verdades“
descubiertas por otros.
 Los conocimientos se adquieren mediante una
pluralidad de procesos cognitivos: percepción,
memoria, experiencia (tentativas seguidas de éxito o
fracaso), razonamiento, enseñanza-aprendizaje,
testimonio de terceros, etc., de esta idea nace la
enseñanza.
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23. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | El Saber de Sócrates
 Sócrates fue capaz de desenmascarar la debilidad
esencial del punto de vista sofístico, destinado a fundar
una moralidad rigurosamente objetiva.
 Mostró que el relativismo sofista no era ni tal coherente
ni sostenible como parecía.
 Sócrates representa la reacción contra el relativismo y
subjetivismo sofísticos.
 Sostuvo que la virtud es conocimiento y el vicio es
ignorancia.
 Sócrates proclama su propia ignorancia. “Yo solo se
que no se nada”.
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24. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | La Lógica y el
Conocimiento
 La lógica es la ciencia de los pensamientos y de la
razón, es un arte, puesto que da reglas para razonar
correctamente, ya que le interesa el orden de los
pensamientos.
 La lógica desprende para la practica una serie de
reglas muy útiles dentro del riguroso terreno de la
deducción.
 La lógica natural es la aptitud que todos poseen para
pensar con profundidad, claridad, orden, ilación y
coherencia.
 La lógica científica, es una teoría y una técnica que
posibilita el perfeccionamiento de la lógica natural.
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25. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | La Lógica y el
Conocimiento
 En lógica se distinguen tres clases o estructuras
fundamentales de formas mentales, de modo que
cualquier pensamientos puede ser clasificado en
alguna de ellas y son:
1) El concepto o idea.
2) El juicio.
3) El raciocinio
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26. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | La Verdad y el
Conocimiento
 La Verdad ha sido y es un
concepto utilizado con frecuencia,
los filósofos buscaban la verdad.
 Para Aristóteles la verdad no
depende de ningún factor
subjetivo. La verdad es y es
objetiva.
 No está supeditada a deseos,
creencias o la especulación.
 Si no hubiese verdad objetiva no
podría pensarse la posibilidad del
ser como universal y con ello la
posibilidad de la ciencia. 26 | 47

27. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | La Verdad y el
Conocimiento
 Platón (427-347 a. C.) y Aristóteles (384 a. C.-322 a. C.)
puntualizan que lo Verdadero es lo que permanece, lo
inmutable, lo que siempre es de la misma manera. Lo
cambiante es meramente aparente.
 La verdad es la idea (Platón) o la forma (Aristóteles)
que se halla oculta tras el velo de la apariencia.
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28. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | La Verdad y el
Conocimiento
 Agustín de Hipona (354-430), después de su larga
búsqueda de la verdad concluyó en su libro de
Confesiones: “Nos hiciste, Señor para ti, he inquieto está
nuestro corazón hasta que no descanse en ti”.
 Si estamos hechos para Dios y Dios es la verdad misma,
no encontraremos sosiego en la mentira.
 La verdad une, la mentira divide; la verdad es amor, la
mentira es egoísmo y odio.
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29. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | La Verdad y el
Conocimiento
 Mario Bungue 1919, dice que es verdad que en
ciencia no hay caminos reales.
 Que la investigación se abre camino en la selva de los
hechos, y que los científicos sobresalientes elaboran su
propio estilo de pesquisa.
 Sin embargo, esto no debe hacernos desesperar de la
posibilidad de descubrir pautas, normalmente
satisfactorias de plantear problemas y poner a prueba
hipótesis.
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30. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | La Verdad y el
Conocimiento
 El conocimiento más difícil para los hombres es el de las
cosas más universales (pues son las más alejadas de los
sentidos).
 Por otra parte, las ciencias son tanto más exactas
cuanto más directamente se ocupan de los primeros
principios (pues las que se basan en menos principios
son más exactas que las que proceden por adición.
 Además, la ciencia que considera las causas es
también más capaz de enseñar (pues enseñan
verdaderamente los que dicen las causas acerca de
cada cosa).
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31. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | El Pensamiento
Complejo
 La noción de pensamiento complejo fue acuñada por
el filósofo francés Edgar Morin y refiere a la capacidad
de interconectar distintas dimensiones de lo real.
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32. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | El Pensamiento
Complejo
 El pensamiento complejo atiende cuestiones tan
profundas pero tan cercanas como la vida, los
problemas sociales y el futuro de la especie humana.
 Todo pensamiento considerado complejo debe
presentar una organización basada en la coherencia,
estar formado de conceptos ricos y generar un
constante movimiento, una necesidad de investigar y
explorar.
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33. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | El Pensamiento Básico
 El pensamiento básico, es aquella habilidad del
pensamiento que percibimos por medio de los sentidos
del mundo cotidiano.
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34. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | El Pensamiento Crítico
 Es un proceso cognitivo que se propone analizar o
evaluar la estructura y consistencia de la manera en la
que se articulan las secuencias cognitivas que
pretenden interpretar y representar el mundo.
 En particular las opiniones o afirmaciones que en la
vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas.
 También se define, desde un punto de vista práctico,
como un proceso mediante el cual se usa el
conocimiento y la inteligencia para llegar, de forma
efectiva, a la posición más razonable y justificada
sobre un tema.
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35. EL CONOCIMIENTO
I. EL CONOCIMIENTO | El Pensamiento
Creativo
 La creatividad es la
facultad de crear.
 Consiste en el desarrollo de
nuevas ideas y conceptos.
Se trata de la habilidad de
formar nuevas
combinaciones de ideas
para llenar una necesidad.
 Por lo tanto, el resultado o
producto del pensamiento
creativo tiende a ser
original. 35 | 47

36. EL CONOCIMIENTO
II. EL CAPITAL INTELECTUAL
El conocimiento en acción representa un proceso de
creación de activos intangibles o de capital intelectual
que de la mano del empresario como emprendedor y
con un buen gobierno del conocimiento existente en la
organización, como se ha indicado, a través de un
proceso efectivo y eficaz de transferencia puede y
debe ser el generador de innovación tanto para el
sistema en su conjunto, como para cada agente en
particular, sea cual sea el foco de análisis.
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37. EL CONOCIMIENTO
II. EL CAPITAL INTELECTUAL
 El capital intelectual son activos intangibles,
comprenden todos aquellos conocimientos tácitos o
explícitos que generan valor económico para la
empresa.
 Los activos intangibles aunque no se pueden tocar, si
se pueden identificar y clasificar adecuadamente.
 Se utilizan indiferentemente los términos capital
intelectual, activos intangibles y activos de
conocimiento.
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38. EL CONOCIMIENTO
II. EL CAPITAL INTELECTUAL |
 Es el capital pensante del individuo, o lo que es lo
mismo, aquel capital que reside en los miembros de la
organización y que permite generar valor para la
empresa.
 Por otra parte, se pueden distinguir tres componentes
dentro de la dimensión dedicada al capital humano:
1) Las competencias
2) La actitud
3) La agilidad intelectual
Capital
Humano
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39. EL CONOCIMIENTO
II. EL CAPITAL INTELECTUAL |
 Es el único elemento, que es efectivamente, propiedad
de la empresa (Edvinsson y Malone, 1997; Roos et al.,
1997).
 Es el componente más independiente y quizá estable,
puesto que no depende de la movilidad de las
personas, se trata en suma de los sistemas y procesos
organizacionales.
Capital
Estructural
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40. EL CONOCIMIENTO
II. EL CAPITAL INTELECTUAL |
 Es más individual que organizacional, puesto que se
basa en las relaciones de las personas con el exterior
de la empresa.
 Se trata de una forma intermedia de Capital
Intelectual (Nahapiet y Ghoshal, 2002).
 Muchas veces este elemento del Capital Intelectual
es olvidado puesto que es el más difícil de desarrollar
por ser externo a la base de la organización y por
hacer referencia al capital basado en las relaciones
externas a la empresa.
Capital
Relacional
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41. EL CONOCIMIENTO
II. EL CAPITAL INTELECTUAL |
 No todos los conocimientos que la empresa tiene,
serán fuentes de ventajas competitivas sostenibles
sino solamente aquellos que contribuyan
decisivamente a la generación de valor económico.
 A estos últimos se les denomina conocimientos
esenciales.
Conocimientos
Esenciales
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42. EL CONOCIMIENTO
II. EL CAPITAL INTELECTUAL | El Capital de
 El proceso de I+D, cuya función básica es la
creación de conocimiento tecno-científico, gracias
a un gobierno eficiente del mismo podría ser
convertido en innovación, como expresión del
resultado u output de dicho proceso, sea cual sea la
naturaleza de aquella.
 Evidentemente esta transferencia de tecnología
requiere previamente de una transferencia de
conocimiento.
Innovación como Generador de Conocimiento
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43. EL CONOCIMIENTO
II. EL CAPITAL INTELECTUAL | El Capital de
 Es fundamental la existencia de una cultura
innovadora que impulse y desarrolle la cultura
emprendedora.
 Una cultura innovadora que integra el
emprendimiento innovador, que actúa en el sistema
en general y, en particular, en los espacios creados
para emprender e innovar basados en el
conocimiento tecno-científico y en la explotación de
la I+D.
 Como es el caso de los Parques Científicos y
Tecnológicos.
Innovación como Generador de Conocimiento
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44. EL CONOCIMIENTO
II. EL CAPITAL INTELECTUAL | La Teoría de la
 La teoría del capital intelectual ha surgido en la
última década en respuesta a la creciente toma de
conciencia de la importancia de la información y el
conocimiento.
 Porque el capital intelectual fue conceptualizado
por primera vez durante el mismo período de tiempo
que las ideas de la gestión del conocimiento y el
capital humano se convirtió en una parte importante
de la organización discusión.
Gestión del Capital Intelectual
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45. EL CONOCIMIENTO
II. EL CAPITAL INTELECTUAL |
 La supervivencia empresarial de cualquier
organización depende cada día más de la gestión
del cambio.
 Consecuentemente, en plena economía del
conocimiento, el saber es el factor capaz de dotar
de los instrumentos necesarios para afrontar ese
cambio continuo.
La Economía del
Conocimiento
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46. EL CONOCIMIENTO
II. EL CAPITAL INTELECTUAL |
 El nuevo modelo económico (la economía del
conocimiento) se basa en el papel diferenciador del
conocimiento, mediante el cual la organización
puede conseguir ventajas competitivas.
 Enmarcar este concepto puede resultar complejo,
para lo cual resulta conveniente acudir a una buena
definición como la realizada por la OCDE:
 “Aquellas fundadas directamente en la producción,
distribución y uso del conocimiento y de la
información” (OCDE,1999).
La Economía del
Conocimiento
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47. EL CONOCIMIENTOIII. BIBLIOGRAFÍA
 Capital intelectual http://www.aedem-virtual.com/articulos/iedee/v13/132097.pdf
 La gestión del capital intelectual en las entidades financieras.
http://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/1836/tesisUPV2605.pdf
 El Capital Intelectual como sistema generador de emprendimiento e
innovación.
http://www.minetur.gob.es/Publicaciones/Publicacionesperiodicas/EconomiaIndustrial/RevistaEconomiaIndustrial/388/E
duardo%20Bueno.pdf
 Una Revisión de las Principales Teorías del Capital Intelectual.
https://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CBsQFjAAahUKEwi86oLN4JXIAhWKpB4
KHdDUAwM&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F4721280.pdf&usg=AFQjCNEmfU07gy0vM0OicKD8Ym9O3E7jU
w&bvm=bv.103388427,d.dmo
 Libro La Ciencia, su método y su filosofía.
http://disi.unal.edu.co/profesores/jeortizt/Sim/Archivos/31.%20LaCienciaSuMetodoYSuFilosofia.pdf
 Libro Introducción al pensamiento complejo
http://www.pensamientocomplejo.com.ar/docs/files/MorinEdgar_Introduccion-al-pensamiento-complejo_Parte1.pdf
 Libro la Investigación científica.
https://dl.dropboxusercontent.com/u/529728/la%20investigaci%C3%B3n%20cientifica%20mario%20bunge.pdf
 Habilidades Cognitivas.
http://www.cielo.edu.pe/edilo/matematizacion/images/content/pf/las_estrategias_cognitivas.pdf
 Pensamiento critico en ambientes virtuales.
http://www.redalyc.org/pdf/1942/194222473003.pdf
 La Investigación científica. http://iupuebla.com/Diplomados/Material/La_investigacion_cientifica.pdf
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