APRENDIZAJECOOPERATIVO
“No es lo mismo lo que el alumno es capaz de hacer yaprender por sí sólo y lo que es capaz de hacer y aprendercon ayuda de...
¿ QUÉ ES EL APRENDIZAJE     COOPERATIVO ?• Implica a 5-10 estudiantes trabajando juntos  para alcanzar los objetivos de un...
"Todo Trabajo Colaborativo es trabajo enequipos, pero no todo trabajo en equipos es          Trabajo Colaborativo"
CARACTERISTICAS DEL      TRABAJO COOPERATIVO• Los individuos establecen metas que son benéficas para  sí mismos y para los...
ELEMENTOS BASICOS DEL TRABAJO COOPERATIVO       • Interacción cara a cara.    • Responsabilidad individual.     • Interdep...
¿CUANDO ESTRUCTURARGRUPOS DE APRENDIZAJE?•   Aprender información nueva.•   Lograr la solución de problemas.•   Realizar e...
FORMANDO GRUPOS   Homogéneos vs. Heterogéneos                          e                    ó nd                 cci      ...
¿ Qué aspectos de la heterogeneidad son       importantes para usted ?¿Ha    bili                                         ...
Roles que ayudan al grupo a               funcionar.• Encargado de fomentar la participación: se asegura que todos  los mi...
¿ ES IMPORTANTE EL TAMAÑO        DEL GRUPO ? En grupos de menos de 5 personas:      • La interacción puede ser limitada  ...
A medida que el grupo         aumenta …..Las necesidades individuales son más difíciles de alcanzarLa comunicación por m...
PAPEL DEL PROFESOR• Especificar los objetivos de la clase.• Tomar decisiones previas del grupo.• Explicar la estructura ac...
CARACTERISTICAS DE UNGRUPO DE TRABAJO EFECTIVO   •   Atmósfera informal y relajada   •   Mucha discusión pertinente al tem...
EVALUACION DEL TRABAJO       GRUPAL   • Evaluación Individual   • Evaluación grupal
EVALUACION INDIVIDUAL DEL COMPORTAMIENTO                       EN EL GRUPONOMBRE                                     Nunca...
Sugerencias para el uso de grupos.• Planifique la actividad con tiempo.• Forme grupos heterogéneos.• Use grupos permanente...
RECOMENDACIONES• El consejo es empezar poco a poco, empleando  el aprendizaje cooperativo para un solo tema o  en una sola...
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Presentacion aprendizaje cooperativo

  1. 1. APRENDIZAJECOOPERATIVO
  2. 2. “No es lo mismo lo que el alumno es capaz de hacer yaprender por sí sólo y lo que es capaz de hacer y aprendercon ayuda de otras personas, observándolas, imitándolas, siguiendo sus instrucciones o colaborando con ellas” Vigotsky (Zona de Desarrollo Próximo).
  3. 3. ¿ QUÉ ES EL APRENDIZAJE COOPERATIVO ?• Implica a 5-10 estudiantes trabajando juntos para alcanzar los objetivos de un curso específico (Drummond-Young, 2001)
  4. 4. "Todo Trabajo Colaborativo es trabajo enequipos, pero no todo trabajo en equipos es Trabajo Colaborativo"
  5. 5. CARACTERISTICAS DEL TRABAJO COOPERATIVO• Los individuos establecen metas que son benéficas para sí mismos y para los demás miembros del grupo,• El equipo trabaja junto hasta que todos los miembros del grupo han entendido y completado la actividad con éxito.• Tiene efectos en el rendimiento académico de los participantes así como en las relaciones socioafectivas que se establecen entre ellos• Se usa el aprendizaje cooperativo como estrategia para disminuir la dependencia de los estudiantes de sus profesores y aumentar la responsabilidad de los estudiantes por su propio aprendizaje.
  6. 6. ELEMENTOS BASICOS DEL TRABAJO COOPERATIVO • Interacción cara a cara. • Responsabilidad individual. • Interdependencia positiva. • Desarrollo de estrategias sociales
  7. 7. ¿CUANDO ESTRUCTURARGRUPOS DE APRENDIZAJE?• Aprender información nueva.• Lograr la solución de problemas.• Realizar experimentos de ciencia.• Trabajar en una redacción de una composición
  8. 8. FORMANDO GRUPOS Homogéneos vs. Heterogéneos e ó nd cci nte s ele a Grupos S udi est “Homogéneos” los Se l e cció n de inst l ruct orSu clase Grupos “Heterogéneos”
  9. 9. ¿ Qué aspectos de la heterogeneidad son importantes para usted ?¿Ha bili d? da dades ¿Edad? iali ? p ec ¿Es¿ Tip o de ¿G én nalid ad? er to perso o? en mi o ? di ic de en ém ¿r ad ilos je? ¿ Est diza ac ap ren
  10. 10. Roles que ayudan al grupo a funcionar.• Encargado de fomentar la participación: se asegura que todos los miembros del grupo participen.• Supervisor del tono de voz : controla a todos los miembros del grupo a que hablen en tono bajo.• Supervisor del ruido: controla que todos los compañeros se muevan entre los grupos sin hacer ruido.• Supervisor de turnos : controla que los miembros del grupo se turnen para realizar la tarea asignada.• Encargado de explicar ideas: transmite al resto del grupo las ideas y opiniones de cada uno.• Encargado de llevar un registro: anota las decisiones y redacta el informe del grupo.• Encargado de ofrecer aclarar / parafrasear: reformula lo que dicen otros miembros del equipo para clarificar los puntos tratados.
  11. 11. ¿ ES IMPORTANTE EL TAMAÑO DEL GRUPO ? En grupos de menos de 5 personas: • La interacción puede ser limitada • Enfocada en el líder  En grupos de 5-8 personas • Mayor participación, interacción y compartimiento de opiniones
  12. 12. A medida que el grupo aumenta …..Las necesidades individuales son más difíciles de alcanzarLa comunicación por miembro declinaUnos pocos individuos dominan la discusiónLa productividad declinaSe requieren mayores habilidades para trabajar en el grupo
  13. 13. PAPEL DEL PROFESOR• Especificar los objetivos de la clase.• Tomar decisiones previas del grupo.• Explicar la estructura acerca de los grupos de aprendizaje, el arreglo del salón y distribución de materiales dentro de la tarea y de la meta a los estudiantes.• Iniciar la clase de aprendizaje cooperativo.• Monitorear la efectividad de los grupos de aprendizaje cooperativo e intervenir de ser necesario.• Evaluar los logros de los estudiantes y ayudarlos en la discusión de cuan bien ellos colaboraron unos con los otros”
  14. 14. CARACTERISTICAS DE UNGRUPO DE TRABAJO EFECTIVO • Atmósfera informal y relajada • Mucha discusión pertinente al tema • Los problemas se comprenden y aceptan • Los miembros se escuchan entre sí • Hay desacuerdos • Las decisiones se alcanzan por consenso • Pensamiento crítico, frecuente y constructivo • Libertad para expresar sentimientos e ideas • Se hacen y aceptan planteamientos claros • Liderazgo cambiante • Autorreflexión acerca de cómo se opera
  15. 15. EVALUACION DEL TRABAJO GRUPAL • Evaluación Individual • Evaluación grupal
  16. 16. EVALUACION INDIVIDUAL DEL COMPORTAMIENTO EN EL GRUPONOMBRE Nunca Algunas A Casi Siempre veces menudo siempreContribuye al desarrollo de losobjetivos del grupoAyuda a mantener al grupoorientado hacia la metaComunica las ideas y lainformación efectivamenteEscucha y responde a otrosPromueve la participación de otrosAyuda a otros miembros del grupoen su aprendizajeRespeta los derechos de otrosmiembros del grupo a expresarseDa retroalimentación efectivaToma acciones constructivas paramanejar los conflictos del grupoRealiza las tareas negociandodentro del grupoRESULTADOSCOMENTARIOS
  17. 17. Sugerencias para el uso de grupos.• Planifique la actividad con tiempo.• Forme grupos heterogéneos.• Use grupos permanentes.• Rote los roles de responsabilidad.• Confié en las reglas de base que los grupos han seleccionado.• Conduzca co-evaluaciones.
  18. 18. RECOMENDACIONES• El consejo es empezar poco a poco, empleando el aprendizaje cooperativo para un solo tema o en una sola clase, hasta que el profesor se sienta cómodo al utilizar el método, y luego extenderlo a otros temas o clases.• Implementar el aprendizaje cooperativo en el aula exige esfuerzo y disciplina. No es fácil. Pero vale la pena

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