Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa 
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JUEGOS TRADICIONALES
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10  STOP: Deben jugar un ...
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11  QUEMADO: Este juego e...
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12  LA GOLOSA O RAYUELA: ...
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RONDAS TRADICIONALES
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 SOBRE EL PUENTE DE A...
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 ARROZ CON LECHE: 
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20  LA BLANCA PALOMA: Los...
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JUEGO CREADO
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 EL FANTASMA: 
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Juegos y rondas tradicionales

  1. 1. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 1 JUEGOS Y RONDAS TRADICIONALES
  2. 2. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 2 JUEGOS Y RONDAS TRADICIONALES JORGE HERNAN VIVAS ECHEVERRY LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO EDUCACIÓN ARTISTICA Y RECRETIVA DOCENTE DIEGO FERNANDO GARZÓN ROLDANILLLO VALLE
  3. 3. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 3
  4. 4. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 4 A continuación conoceremos o recordaremos algunos de los muchos juegos y rondas tradicionales que de niños practicábamos y ahora en nuestra labor docente es bonito recordar; además de ello, en el campo recreativo podemos realizar a estas actividades lúdicas modificaciones o cambios que se adecuen al contexto o situación específica en que estamos. Las rondas y juegos son unas de las muchas estrategias que los docentes y/o tutores utilizan para sus prácticas de aula, logrando con ello, un aprendizaje significativo en los pares, además, permite que los estudiantes aprendan de ellos mismos y no solo del docente, dejando de lado la educación tradicional.
  5. 5. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 5
  6. 6. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 6  TABLA DE CONTENIDO. o Juegos tradicionales……………………………………………… 7 o Lazo o saltar la cuerda…………………………………………… 8 o Ponchado…………………………………………………………… 9 o Stop………………………………………………………………….. 10 o Quemado…………………………………………………………… 11 o La golosa o rayuela………………………………………………. 12 o Policías y ladrones……………………………………………….. 13 o Rondas tradicionales……………………………………………. 14 o Materilerile ro……………………………………………………... 15 o Juguemos en el bosque………………………………………… 16 o Sobre el puente de aviñón……………………………………… 17 o A la rueda rueda………………………………………………….. 18 o Arroz con leche…………………………………………………… 19 o La blanca paloma………………………………………………… 20 o Juego creado……………………………………………………... 21 o El fantasma……………………………………………………….. 22
  7. 7. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 7 JUEGOS TRADICIONALES
  8. 8. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 8  Lazo o saltar la cuerda: Es conocido en todo el país, no importa la cantidad de personas, solo se necesita un lazo, soga o cuerda preferiblemente larga y un espacio que sea grande. Dos personas, cada uno a un extremo del lazo, deben batirlo, voltearlo para que los demás participantes salten. Para este juego existen varias canciones, como la chinita, el reloj, o simplemente se salta en grupo, si alguien no logra hacerlo va saliendo y gana el que quede de último, o también existe el pique o candelita que es lo mismo, batir el lazo muy rápido y saltar a esa velocidad. La regla es no equivocarse, si lo hace queda eliminado o como comúnmente se hace en nuestra región “paga penitencia”, es decir que debe hacer algo que sus compañeros digan. Es un juego que permite divertirse sin importar la edad, y que se juegue sin acciones de competitividad agresiva, ser creativos y un trabajo en grupo o equipo según se tome a actividad.
  9. 9. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 9  PONCHADO: El juego consiste en que un jugador porta una pelota y tiene que impactar con la pelota a los demás jugadores mientras este tiene que evadir los lanzamientos en su contra. Cuando la pelota toque a otro jugador este queda automáticamente eliminado. Gana quien quede de último por ponchar. En ocasiones los participantes cambian las reglas del juego a su creatividad, por ejemplo a las personas a quienes ponchan deben “pagar penitencia” o cumplir con una “prueba de habilidad”, es decir que el individuo debe hacer lo que sus compañeros le indiquen, preferiblemente actividades físicas.
  10. 10. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 10  STOP: Deben jugar un mínimo de 4 personas o más. Deben escoger quien va iniciar el juego diciendo la frase( declaro la guerra en contra de mi peor enemigo que es...) se dibuja en el piso un circulo diciendo en el centro stop y se divide en el número de personas que van a jugar cada quien escribe el nombre de un país luego ponen el pie todos y cantan... y todos salen corriendo menos al que dijeron con el nombre poniéndose lo mas rápido posible en el centro diciendo stop todos los demás se tienen que inmovilizar, el compañero del centro tiene que adivinar el número de pasos que lo separa de otro jugador si adivina le pone una x al jugador que le adivino si falla el mismo se pondrá la x. El que complete 5x queda eliminado. Gana el que tenga menos x cuando ya solo queden 3.
  11. 11. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 11  QUEMADO: Este juego es de varios participantes, cosiste en lanzar una pelota de baloncesto a un aro, preferiblemente una cancha de baloncesto; se reparten por turnos, si un jugador encesta la pelota puede volver a lanzar sin que esta toque el piso dos o más veces. Si el jugador que está lanzando hace tres cestas seguidas, el siguiente jugador a él queda eliminado. Tampoco se puede atrapar la pelota sin que ésta toque el piso, pues es importante aclarar que la pelota no debe rebotar más de una vez. Gana el jugador que elimine a los demás participantes.
  12. 12. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 12  LA GOLOSA O RAYUELA: La rayuela es un juego de iniciación infantil que representa el conocimiento de uno mismo. Se pinta un cuadro con el numero 1 luego el 2 y el 3, en el cuarto piso hay una casilla doble con el número 4 y al lado el 5; la casilla superior la ocupa el 6 y las dos últimas son casillas también dobles con los números 7 y 8. Se lanza una piedra al número 1 y tiene que hacer todo el recorrido sin pisar las rayas externas. Luego el 2 y así sucesivamente. El jugador que complete todo el recorrido primero es quien gana el juego.
  13. 13. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 13  POLICIAS Y LADRONES: En este juego hay dos equipos, uno policía y otro de ladrones. Los policías persiguen a los ladrones y los llevan a un sitio especifico que sirve de cárcel cuando los policías atrapen a todos los ladrones acaba el juego y se invierten los papeles y las reglas son las mismas, si los policías atrapan a todos los ladrones habrán ganado el juego. Los ladrones pueden salvar a los que están en la cárcel.
  14. 14. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 14 RONDAS TRADICIONALES
  15. 15. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 15  MATERILE RILE RO: Para realizar este juego se necesitan dos grupos de niños. Cada grupo solicita un niño del equipo contrario, y después de un largo canto dialogado, se lo lleva. Los jugadores, tomados de las manos, se distribuyen en dos hileras enfrentadas. El grupo que va a iniciar el desplazamiento elige en secreto a un niño del otro grupo. Cantando, el primer grupo se coge de las manos y se desplaza hacia el otro grupo y se devuelve sin dar la espalda (ocho pasos más o menos) solicitando el niño escogido. Luego, el otro grupo empieza a hacerles preguntas (también desplazándose de la misma manera hacia el otro grupo) para poder tomar la decisión de entregárselo o no (nombre, oficio, etc.). Este es un juego de imaginación, dialogo y toma de decisiones. A continuación un ejemplo del juego: Primer grupo: -¿Qué venís a buscar?, matarile, rile, rile, -¿Qué venís a buscar?, matarile, rile ro Segundo grupo: -Queremos a [Camila], matarile, rile, rile, - Queremos a [Camila], matarile, rile ro Primer grupo: -¿Qué nombre le pondrás?, matarile rile, rile - Qué nombre le pondrás?, matarile rile, ro Segundo grupo: -Le pondremos (x nombre), matarile rile, rile -Le pondremos (x nombre), matarile, rile, ro Después de que el equipo que va a entregar la niña acepta uno de los nombres y oficios propuestos por los jugadores del equipo solicitante, el otro equipo va por ella y la encierran en un círculo para llevársela mientras cantan: Nos llevamos esta niña, matarile, rile, rile, nos llevamos esta niña, matarile, rile, ro. El equipo que entregó la niña es el que vuelve a comenzar el juego.
  16. 16. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 16  JUGUEMOS EN EL BOSQUE: Todos los jugadores se toman de la mano y hacen un círculo, empiezan a cantar: “Juguemos en el bosque, Mientras el lobo no está. Juguemos en el bosque, Mientras el lobo no está. - ¿Lobo está?” El jugador que hace el personaje del lobo contesta: - ¡Me estoy despertando! Los otros jugadores siguen cantando: “Juguemos en el bosque, Mientras el lobo no está. Juguemos en el bosque, Mientras el lobo no está. - ¿Lobo está?” El lobo contesta: - ¡Me estoy bañando! Los participantes cantan en ronda y hacen preguntas al “lobo” que está fuera del círculo. El “lobo” va contestando hasta que está totalmente listo. El juego continúa hasta llegar el momento en el que el lobo coge las llaves de su casa y sale a buscar a los niños que están jugando. El niño o niña que el lobo agarre, ese será el siguiente lobo. Esta actividad dura de acuerdo a las preguntas que hagan los participantes y a lo que hace el lobo y responde.
  17. 17. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 17  SOBRE EL PUENTE DE AVIÑON: Es un juego de ronda con acciones mímicas de diferentes oficios: zapateros, lavanderas, barrenderos, panaderos y carpinteros. Para iniciar, deben estar todos los niños en círculo, de pié y tomados de las manos. Comienzan a cantar la siguiente estrofa, mientras giran saltando paso a paso hacia la derecha. Se detienen y se sueltan de las manos cuando termina el canto: Sobre el puente de Aviñón Todos bailan, todos bailan, Sobre el puente de Aviñón Todos bailan y yo también. Luego deben hacer la mímica de estregar ropa mientras cantan en sus puestos: Hacen así, así las lavanderas, hacen así, así me gusta a mí. En cada nueva estrofa, todos los jugadores hacen la acción o mímica que le corresponde al oficio que nombren: Los zapateros arreglando zapatos, los carpinteros clavando una puntilla y cualquier otro oficio que se quiera agregar.
  18. 18. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 18  A LA RUEDA RUEDA: Cuando hablamos de rondas no puede faltar la ronda favorita de todos: Los niños hacen un círculo tomados de las manos y van dando vueltas mientras cantan: A la rueda rueda de pan y canela dame un besito y vete a la escuela si no quieres ir acuéstate a dormir Todos los niños se tiran al suelo a dormir
  19. 19. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 19  ARROZ CON LECHE: Esta ronda es especialmente para los niños más pequeños, pues es una actividad muy sencilla y fácil de aprender. Los participantes se ubican en círculo y entonan la siguiente canción: Arroz con leche, me quiero casar, con una señorita de San Nicolás. Que sepa coser, que sepa bordar, que sepa abrir la puerta para ir a jugar. Yo soy la viudita del barrio del Rey, me quiero casar y no sé con quién. Con ésta sí, con ésta no, con esta señorita, me caso yo.
  20. 20. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 20  LA BLANCA PALOMA: Los participantes entonan la canción que se presenta a continuación y deben imitar o hacer lo que en ella se nombra: Estaba la blanca paloma, a la sombra de un verde limón, con el pico cortaba la rama, con la rama cortaba la flor. Ay, ay, ay, ¿cuándo veré a mi amor? Ay, ay, ay, ¿cuándo veré a mi amor? Me arrodillo a los pies de mi amante, me levanto constante, constante. Dame la mano, dame la otra, dame un besito, sobre tu boca. Daré la media vuelta, daré la vuelta entera. Daré un pasito atrás, haciendo la reverencia, Pero no, pero no, pero no, porque me da vergüenza. Pero sí, pero sí, pero sí, porque te quiero a ti.
  21. 21. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 21 JUEGO CREADO
  22. 22. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 22  EL FANTASMA: Esta es una actividad en la que pueden participar grandes y pequeños. El espacio en la cual se va a ejecutar preferiblemente debe ser amplio, pues los jugadores deben correr. Se escoge una persona que va a hacer de fantasma, y los demás deben organizarse en círculo cogidos en los hombros y mirando al centro, procurando no mirar hacia afuera, especialmente al fantasma. Los participantes empiezan a entonar la siguiente canción y girando cogidos como se mencionó anteriormente: “En un castillo muy apartado, Se oían mil lamentos, todos cuidado, Se oían cadenas con mil chirridos, Y se llenó la noche de mil aullidos… Eran los fantasmas BUUUU Eran los fantasmas AAHHH Eran los fantasmas BUUUU Eran los fantasmas AAHHH Eran los fantasmas que estaban todos de parranda (Repite coro)” Deben repetir esta canción aproximadamente tres veces mientras el fantasma se esconde o “desaparece”, pero va dejando pistas (complicadas) para encontrarlo, el participante que lo encuentre debe hacer de “fantasma” en la próxima ronda.
  23. 23. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 23
  24. 24. Juegos y Rondas tradicionales – Educación artística y recreativa Jorge Hernán Vivas Echeverry 24 Encuentra esta cartilla en digital en el siguiente link: http://www.slideshare.net/jorgehvivase

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