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Importancia del lenguaje y la cultura y su influencia en el comportamiento y conducta del ser humano

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  • EDUCACIÓN A DISTANCIA III Unidad Didáctica Manifestaciones de la dinámica cultural 1 LENGUAJE Y CULTURA Su desarrollo y su influencia Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA ¿Hubiera sido posible el desarrollo del hombre sin el lenguaje? Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA ¿Qué es el lenguaje? Entonces ¿El lenguaje es propio sólo de los hombres? Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA ¿Qué es el lenguaje? Definiciones Conjunto de sonidos y palabras con que se expresa el pensamiento. Toda forma de comunicar el pensamiento. Manera de expresarse propia de una persona o profesión. Modo de expresarse. Conjunto de señales que dan a entender algo. El Lenguaje es le Proceso mental que se expresa a través del habla mediante el uso de palabras y una gramática que contiene aspectos fonológicos, semánticos y sintácticos. El lenguaje es una categoría abstracta con la que se a designa la comunicación de una información dada a través de diferentes medios. El lenguaje emplea signos que transmiten significados. El lenguaje humano tiene la capacidad de articular los signos formando estructuras complejas que adquieren nuevas capacidades de significación. Filósofos como Martín Heidegger consideran que el lenguaje propiamente dicho es sólo privativo del hombre. Es famosa su tesis según la cual el lenguaje es la casa del ser (Haus des Seins) y la morada de la esencia del hombre. Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA La definición más acertada de lenguaje Estimados estudiantes hay muchas definiciones de lenguaje pero una de las definiciones más acertadas es la del lingüista suizo Ferdinand de Saussure donde menciona que el Lenguaje es el Objeto de estudio de la lingüística que consiste en la capacidad humana de asociar significados a determinados conceptos, asociación de carácter convencional e intencional; elemento de la construcción del pensamiento humano y considerado uno de los principales medios de comunicación existentes. Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA ¿El lenguaje es propio sólo de los hombres? Por lenguaje, se considera a los procedimientos realizados por cualquier animal con el fin de comunicarse. Esto incluye al ser humano, quien posee el lenguaje más sofisticado entre los animales. Sin embargo, hay escuelas lingüísticas que consideran al lenguaje como único del hombre. Lo importante, más allá de definiciones, es saber que hay importantes diferencias entre nuestro lenguaje y el de los demás animales. Estas diferencias que nos separan son: Dos sistemas gramaticales: oral y gestual 1. Tiene un objetivo 2. El discurso puede hablar de otros tiempos: pasado, presente o futuro 3. Se transmite de generación en generación 4. Separa el contenido y su forma 5. El discurso hablado, es intercambiable con lo que se escucha 6. Advierte sucesos nuevos La función de representación es la sustitución del objeto por la palabra. Es el rasgo distintivo que diferencia el lenguaje del ser humano del lenguaje de los animales. Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA ¿Cuál es la diferencia entre...? LEGUAJE PRE LENGUAJE LENGUA HABLA COMUNICACIÓN DIALECTO Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA Para poder entender lo que es el lenguaje debemos hacer las siguientes diferencias Entonces es importante hacer estas diferencias. LEGUAJE PRE LENGUAJE LENGUA HABLA COMUNICACIÓN DIALECTO El prelenguaje es El Lenguaje es el 1. La lengua es un quot;La Comunicación: un sistema de El habla es el uso de El dialecto es la conjunto de sonidos y sistema de signos. Proceso de transmisión comunicación ese sistema. El habla variación geográfica palabras con que se 2. Sistema de de información de un rudimentario que en cambio, es una de un idioma, (por expresa el comunicación propio emisor (A) a un receptor aparece en los acción y producto ejemplo el español pensamiento. Toda de una comunidad: (B) a través de un medio bebés antes del individual. Cada hablado en la forma de comunicar el lenguaje juvenil, (C). En la transmisión y lenguaje y que persona en particular República pensamiento. Manera gaélico. la recepción de esa constituye la base de realiza actos de habla, Dominicana y el de expresarse propia de 3. La lengua no es más información se utiliza un la adquisición de utilizando la lengua que español hablado en una persona o que una determinada código específico que este. El prelenguaje conoce. España). Los profesión. Modo de parte del lenguaje debe ser “ codificado”, se da a través y idiomas se expresan expresarse. Conjunto 4. La lengua perdura por el emisor y mediante un con rasgos de señales que dan a prolongadamente en “decodificado” por el Ejemplo: el hablante conjunto de distintivos en cada entender algo. El el tiempo. (La lengua receptorquot;. Proceso de utiliza la lengua para cualidades región o grupo lenguaje emplea signos castellana por interacción social basado comunicarse. necesarias para que social. Estos rasgos que transmiten ejemplo, tiene quince en la transmisión de el bebé pueda distintivos pueden significados. siglos de existencia). mensajes. Es decir tiene adquirir el lenguaje, ser de tipo fónico, El lenguaje humano 5. Llamada también que existir diálogo entre constituyen morfológico, tiene la capacidad de idioma. el emisor y receptor. capacidades sintáctico, semántico articular los signos 6. La representación de neurofisiológicas y y pragmático. formando estructuras dicha capacidad es lo psicológicas entre complejas que que conocemos las que destacan: adquieren nuevas como lengua, es percepción, capacidades de decir el código. motricidad, imitación significación. y memoria. El concepto de la comunicación es de mucha importancia cuando nos enfrentamos a diferentes culturas, pues se expresan en códigos diferentes. Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA Maduración del Cerebro Desde la evolución del hombre nuestro cerebro ha ido cambiando, desarrollando y madurando La maduración, el formidable crecimiento y El cerebro es lo más importante del sistema nervioso organización del cerebro durante los primeros central. Más de 10.000 millones de células transmiten meses y años está vinculado con el desarrollo mensajes desde el resto del cuerpo. El cerebro del lenguaje. Es por eso que veremos algunos controla el pensamiento y muchos movimientos. puntos importantes en la función y formación Aunque sólo supone el 2% del peso del cuerpo y de nuestro grandioso cerebro. consume el 20 % de la energía que producimos. El cerebro ocupa la mayor porción del encéfalo y alberga la razón y la creatividad. En su descripción se divide en cuatro secciones o lóbulos: lóbulo frontal, lóbulo occipital, lóbulo parietal y lóbulo temporal. El lóbulo occipital es la porción posterior del cerebro, cerca del hueso occipital del cráneo. Contiene los centros responsables de la visión. El lóbulo parietal está en la parte media- superior del cerebro. Es el área encargada de recibir las sensaciones y la información sobre la orientación espacial. El lóbulo temporal está situado cerca de la zona de la sien. Contiene los centros de la audición, el olfato y la memoria. . El lóbulo frontal es la porción anterior del cerebro, situado justo bajo la frente. Es el responsable de la coordinación motora voluntaria. Contiene los centros para el control de todos los músculos y de los movimientos coordinados y rítmicos de la cabeza y garganta, como la insalivación, masticación y deglución. El lóbulo frontal también contiene los centros superiores del pensamiento, la memoria, el razonamiento y áreas de asociación. Algunos investigadores creen que la esencia de la personalidad se localiza aquí. Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA Para poder entender el desarrollo del lenguaje, es necesario conocer las áreas y funciones del cerebro Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA Si eres diestro dominas el hemisferio izquierdo - Si eres zurdo dominas el hemisferio derecho Hemisferio Izquierdo Hemisferio Derecho Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA LA COMUNICACIÓN La comunicación es Proceso de transmisión de información de un emisor (A) a un receptor (B) a través de un medio (C). En la transmisión y la recepción de esa información se utiliza un código específico que debe ser “ codificado”, por el emisor y “decodificado” por el receptorquot;. Proceso de interacción social basado en la transmisión de mensajes. Es decir tiene que existir diálogo entre el emisor y receptor. Idea Idea a obtenida comunicar Feed - Back y respuesta RECEPTOR EMISOR MENSAJE CANAL Barreras Barreras Ruidos Decodifica el mensaje CONTEXTO Codifica el mensaje Receptor Emisor CÓDIGOS Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA 1. MENSAJE: Es el contenido de la información (contenido enviado): el conjunto de ideas, sentimientos, acontecimientos expresados por el emisor y que desea trasmitir al receptor para que sean captados de la manera que desea el emisor. El mensaje es la información. 2. CANAL: Es el medio a través del cual se transmite la información- comunicación, estableciendo una conexión entre el emisor y el receptor. Mejor conocido como el soporte material o espacial por el que circula el mensaje. Ejemplos: el aire, en el caso de la voz; el hilo telefónico, en el caso de una Fuente: Es el lugar de donde emana la información, los datos, el contenido que se enviará, en conclusión: de donde nace el mensaje primario. 3. EMISOR O CODIFICADOR: Es el punto (persona, organización...) que elige y selecciona los signos adecuados para transmitir su mensaje; es decir, los codifica para poder llevarlo de manera entendible al receptor. En el emisor se inicia el proceso comunicativo. 4. RECEPTOR O DECODIFICADOR: Es el punto (persona, organización...) al que se destina el mensaje, realiza un proceso inverso al del emisor ya que en él está el descifrar e interpretar lo que el emisor quiere dar a conocer. Existen dos tipos de receptor, el pasivo que es el que sólo recibe el mensaje, y el receptor activo o perceptor ya que es la persona que no sólo recibe el mensaje sino que lo percibe y lo almacena. El mensaje es recibido tal como el emisor quiso decir, en este tipo de receptor se realiza lo que comúnmente denominamos el feed-back o retroalimentación. Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA 5. CÓDIGO: Es el conjunto de reglas propias de cada sistema de signos y símbolos que el emisor utilizará para trasmitir su mensaje, para combinarlos de manera arbitraria porque tiene que estar de una manera adecuada para que el receptor pueda captarlo. Un ejemplo claro es el código que utilizan los marinos para poder comunicarse; la gramática de algún idioma; los algoritmos en la informática..., todo lo que nos rodea son códigos. 6. REFERENTE: Realidad que es percibida gracias al mensaje. Comprende todo aquello que es descrito por el mensaje. 7. Situación: Es el tiempo y el lugar en que se realiza el acto comunicativo. 8. INTERFERENCIA O BARRERA: Cualquier perturbación que sufre la señal en el proceso comunicativo, se puede dar en cualquiera de sus elementos. Son las distorsiones del sonido en la conversación, o la distorsión de la imagen de la televisión, la alteración de la El elemento fundamental del escritura en un viaje, la afonía del hablante, la sordera del oyente, lenguaje es la palabra la ortografía defectuosa, la distracción del receptor, el alumno que La función más importante no atiende aunque esté en silencio. del lenguaje es la 9. RETROALIMENTACIÓN O REALIMENTACIÓN (mensaje de retorno): comunicación, Es la condición necesaria para la interactividad del proceso Y justamente el lenguaje se comunicativo, siempre y cuando se reciba una respuesta (actitud, enseña y aprende a través de conducta...) sea deseada o no. Logrando la interacción entre el la comunicación. emisor y el receptor. Puede ser positiva (cuando fomenta la comunicación) o negativa (cuando se busca cambiar el tema o terminar la comunicación). Si no hay realimentación, entonces solo hay información mas no comunicación. Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA Desarrollo del lenguaje 1. Etapa Prelinguística 2. Etapa Lingüística 3. Etapa Postlinguística Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA ADQUISICION DEL LENGUAJE La adquisición del lenguaje, es un proceso mediante el cual la persona durante su niñez obtuvo esas enseñanzas o experiencias verbales que son derivadas de su entorno y que durante su desarrollo va procesando lo adquirido y en un futuro el empleo de este lenguaje. Es la adquisición progresiva de las capacidades de expresión y comprensión con el entorno. La capacidad de hablar de los humanos está genéticamente determinada. La capacidad de adquirir el lenguaje es simplemente un proceso de desarrollo. Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA DESARROLLO DEL LENGUAJE El desarrollo del lenguaje se inicia con los sonidos que produce el bebé. Estos sonidos son bastante complejos y aparentemente siguen un patrón reconocible. La adquisición lingüísticas se realiza en tres grandes etapas: 1. Etapa Prelinguística Se extiende aproximadamente de 0 a 8 meses, que comprende las primeras vocalizaciones, el balbuceo (gimnasia fonatoria o articulatoria) y la expresividad quot;kinésicaquot; (movimientos cabeza, cara, miembros superiores e inferiores, dedos, etc.) Se llama prelinguística, porque corresponde al momento evolutivo de aprestamiento, previo al inicio del lenguaje. Sonidos indiferenciados (ecolalia o juego fonético inicial), llanto, gritos. El primer grito y llanto que lanza un bebé al nacer, en cierta medida, es su primera comunicación con el mundo, por cuanto le hace saber que existe y que necesita la protección y cuidados primarios. Los llantos y los gritos subsiguientes al nacimiento (perduran para toda la vida en el individuo) son manifestaciones expresivas espontáneas, producidas en función de las necesidades internas y externas del medio. Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA 2. Etapa Lingüística La edad más representativa equivale al segundo año. Diferenciación de fonemas (depende de la reproducción sonora del sistema articulatorio sensomotor) Aparecen las primeras palabras: papá, mamá, tata, tete, nene, etc. 3. Etapa Postlinguística Corresponde al desarrollo de la función simbólica (el lenguaje en el sentido amplio) que manifiesta en la creación y uso de los distintos códigos a lo largo de la vida cultural del hombre. Adquisición del sistema lingüístico, lo cual implica el desarrollo cognitivo, semántico y léxico, morfológico y sintáctico, como también el desarrollo fonológico y fonético articulatorio, capacidad de interacción y contextualización, esto quiere decir que el desarrollo del lenguaje no se logra con sonidos y palabras aisladas, sino en un todo integral con la comprensión y producción estructural. Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA LAS ETAPAS Y CARACTERÍSTICAS SIGNIFICATIVAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE SEGÚN PIAGET. (Ver cuadro siguiente). Estadio Edad Características  Conductas Reflejas: concepto de permanencia del objeto.  Manipulación de objetos. Inteligencia sensomotriz 0-2 años  Egocentrismo. Noción de tiempo y espacio. Surgimiento de la función simbólica  Surgimiento del pensamiento conceptual y del lenguaje. Influjo de percepciones inmediatas y de la intuición. Pre- Operaciones 2-7años  Lenguaje egocéntrico y gradual evolución hacia la socialización. Avance en la solución de problemas.  Actividades mentales con apoyos concretos.  Operaciones Concretas 7-11años Manifestaciones de categorías conceptuales y jerárquicas, sertación.  Progreso en la socialización.  Actividades mentales con abstracción e hipótesis.  Operaciones Formales 11-15 años Lógica combinatoria. Solución de problemas a través del razonamiento preposicional. Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA CASOS PARA ANALIZAR ¿Qué pasa cuando somos aislados de la sociedad muy pequeños? Hay registro de niños criados presuntamente por animales, sobre todo por lobos, aunque también por osos, monos o gacelas. A lo largo de la literatura nos encontramos con muchas referencias a este fenómeno, desde el caso de la loba que amamantó a Rómulo y a Remo, fundadores de Roma según la mitología, hasta la historia de Tarzán de Edgar Rice Burroughs o de Mowgli en El libro de la selva de Rudyard Kipling. Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA CASOS PARA ANALIZAR Aislados ¿Qué pasa cuando somos aislados de la sociedad muy pequeños? Ocasionalmente se han encontrado niños que Criados por animales han podido sobrevivir solos en la naturaleza. Cabe destacar el hallazgo en 1799 de Víctor Uno de los casos reales más interesantes de Aveyron, Francia. El médico-pedagogo fue el de las niñas lobo Amala y Kamala, que Jean Marc Gaspard Itard quiso vincularlo a la fueron criadas por una manada de lobos vida social despertando la sensibilidad de cerca Midnapur, India. Parece ser que no sus sentidos y ampliando su horizonte de eran hermanas y que fueron acogidas por la necesidades y relaciones. Todo lo que dieron manada en dos momentos distintos, de sí sus investigaciones fue bienvenido por dormían juntas acurrucadas, aullaban, la comunidad científica y filosófica, ya que necesitaban estar con perros para comer podía responder a muchas preguntas acerca bien (carne cruda sobre todo), se quitaban a de cómo somos realmente: si es cierto que mordiscos las ropas que les ponían, tenían tenemos ideas innatas y si en verdad el hábitos nocturnos, una vista en la oscuridad hombre es social por naturaleza; pero en y un olfato extraordinarios y serias cambio los resultados prácticos fueron dificultades para aprender a hablar y prácticamente nulos por lo que al propio caminar erguidas. Víctor se refiere, pues Itard continuó su labor pedagógica con personas afectadas por deficiencias físicas y mentales, con carácter pionero. El cineasta François Truffaut realizó una película sobre el tema: El niño salvaje, 1969. Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA CASOS PARA ANALIZAR ¿Qué se puede hacer en estos casos? Reinserción Desafortunadamente en estos casos otros seres Cuanto más temprano es el aislamiento y humanos son los responsables directos del más tardío su hallazgo, más difícil es aislamiento. Una deficiencia intelectual severa de los integrar a estas personas en la sociedad. padres o su inhabilidad física pueden hacer que no se Por este, a veces, nulo contacto con otros ocupen de sus hijos, aunque a veces los padres o seres humanos y por el trato vejatorio que tutores de estos niños no parecen tener ningún tipo de sufren en ocasiones, su educación es tara. Uno de los casos más conocidos es el de Genie, extremadamente compleja y a menudo una niña californiana encontrada en 1970 en frustrante para los profesionales que se condiciones terribles de aislamiento. Los estudios ocupan de su reinserción y para los tutores sobre ella sirvieron para conocer mejor el desarrollo que las acogen. Suelen pasar de un hogar del lenguaje. Otro caso bastante conocido es el de adoptivo a otro y es frecuente que mueran Kaspar Hauser de Núremberg, Alemania; un niño jóvenes. encontrado en 1828 que había vivido encadenado en un zulo. A los 16 años mostraba una conducta Estimados estudiantes les totalmente pueril y problemas de entendimiento, recomiendo leer las lecturas de contestaba a todas las preguntas que se le hacían con Kamala, Genie y Víctor Aveyron un woiß nit (nu sé). Hay una película basada en la historias para entender mejor la historia de este chico: El enigma de Kaspar Hauser de importancia del lenguaje en los Werner Herzog, 1974. También hay una película sobre primeros años de vida del niño este tipo de personas, aunque no está basada en la para su proceso de vida de ninguna en concreto: Nell 1994, protagonizada socialización y aprendizaje. por Jodie Foster y Liam Neeson y dirigida por Michael Apted. Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA LA CULTURA Al hablar de cultura tenemos necesariamente que ofrecer algunas de las tantas definiciones de La Cultura es el conjunto de elementos, cultura que han predominado a lo largo de la reales e imaginarios, producto de las historia. Una de las más amplias por su contenido interrelaciones entre los hombres es sin dudas la de Sapir (Sapir 1966), para quién miembros de una sociedad que comparten cultura es todo aquello que una sociedad hace y un territorio, intereses comunes, usos, piensa. Otra autorizada definición ve la cultura costumbres, folclor, valores, creencias y como el quot;modo de vidaquot; de la sociedad en que nos aspiraciones. criamos, influye en nuestros hábitos, en nuestras costumbres, en la forma en que nos vestimos y La existencia de la cultura humana sería comemos, en nuestras creencias, en nuestros imposible sin el lenguaje, porque este valores, ideas y sentimientos y en nuestras no es solamente un sistema de nociones acerca de la cortesía y la belleza. La comunicación sino la cultura misma mayor parte de los aspectos de la cultura se convertida en símbolos. asimilan de forma inconsciente por el mero hecho de vivir en una sociedad determinada, y guardan algún tipo de relación directa con el idioma (Harding y Riley 1998) Los aportes de la antropología y la Psicología así como la evolución del hombre y su capacidad de abstracción, en tanto procesador de símbolos será más sencillo comprender cómo es que la cultura se manifiesta en el hombre a través del uso del lenguaje. Aportes que en cuanto a la importancia que tienen los aprendizajes en el proceso de socialización del niño en sus primeros años de su vida. Curso de Antropología y Psicología
  • EDUCACIÓN A DISTANCIA ¿Cuántas cosas puede aprender un niño de su cultura? Conclusión Estimados estudiantes, gracias al lenguaje, el hombre conoce y sabe, función esencialmente vital para su desarrollo y especialización. Es por eso que el Lenguaje es un elemento clave para la vida intelectual y cultural para el hombre, pues cualquier tipo de conocimiento se encuentra coexistiendo en el lenguaje. La existencia de la cultura humana sería imposible sin el lenguaje. Hemos abordado el lenguaje como una de las manifestaciones más excelsas del hombre, el Cuando el niño tiene cierto dominio del mismo que le ha permitido alcanzar los niveles lenguaje es capaz de comportarse y superiores de desarrollo intelectual y de expresarse de forma diferente en diferentes abstracción para organizar su medio, sus momentos y lo hace porque asume las conocimientos y los instrumentos que han hecho normas de conducta social y los hábitos que posible el mundo civilizado de hoy aquí en la tierra, adquieren de su entorno y de su familia. y su proyección a otros mundos. El desarrollo del lenguaje se inicia con los sonidos ( formación, educación y cultura) el dominio que produce el bebé. Estos sonidos son bastante del lenguaje, su cultura, formación y afecto complejos y aparentemente siguen un patrón será determinante en los primeros años de reconocible. La adquisición lingüística se realiza en su vida en el proceso de socialización y su tres grandes etapas: Prelingüística, Lingüística y comportamiento de adulto. Postlingüística. Curso de Antropología y Psicología Lic. Jorge Olaya Rodríguez