Disociación e integración:De la sexualización a la textualización del                    género.              Caso Susana
CASO SUSANA                        Susana es una mujer de 30                          años de edad, soltera y             ...
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El motivo de insatisfacción deSusana con respecto a Felipe, esque él no le da el lugar otítulo de novia, además de quereci...
La resistencia: Nuevo ciclo de seducción.
Durante     el     proceso    deintervención, Susana conoce a“Manolo”, el prometido de sumejor amigo de la infancia, conqu...
DIAGNÓSTICOSusana presenta un cuadro con rasgos depresivos a partir de ladisociación de su mundo idealizado sobre las rela...
Existen distintos ítems que nos marca el manual dediagnóstico,    pero   a    continuación    sólo   setrascriben las que ...
Su estructura de personalidad se encuentra nutrida por laexageración y polarización de algunos elementos subjetivos, en lo...
Estas disociaciones alimentan su construcción genérica, es decir,su ser femenina, lo que le lleva a manifestar y alimentar...
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CAMINO A LA INTEGRACIÓN: EL TEXTO COMO PUENTEA) Identificación de los elementos disociados a partir de   trabajarlos   en ...
CAMINO A LA INTEGRACIÓN: EL TEXTO COMO PUENTEMezcla de dos técnicas, Las Silla Vacía y los Cuentos deProyección: “La Carta...
INTERVENCIÓN 2ª faseB) Equilibrio de los elementos disociados, comenzando a integrar   lo identificado con la historia per...
INTERVENCIÓN 3ª fase C) Integración y cierre. Fortalecimiento del Yo a través de la    reapropiación de los elementos trab...
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Caso Susana (Disociación e integración))

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Caso Susana (Disociación e integración))

  1. 1. Disociación e integración:De la sexualización a la textualización del género. Caso Susana
  2. 2. CASO SUSANA Susana es una mujer de 30 años de edad, soltera y médico. Su mayor anhelo en la vida es casarse y tener hijos. “Papito” es como Susana llama a su padre de carácter dulce y amable. Por otro lado, la madre es una mujer impositiva, dominante, es estricta y determinante, Sus Hermanas fueron echadas por la madre por ser “malas”
  3. 3. El motivo manifiesto deconsulta de la paciente esel encontrarse en un estadode confusión, impotencia ytristeza así como deinsatisfacción con relacióna su pareja.Felipe es un hombre de 32 años de edad. Tienencatorce meses de relación intermitente. Surelación ha sido de 6 meses efectivos. Esseparado y tiene dos hijos con su ex-esposa.Susana había asumido como un sacrificio por amorel que nunca podrían casarse de acuerdo al ritomatrimonial católico, con el que ella habíasoñado desde su infancia.
  4. 4. El motivo de insatisfacción deSusana con respecto a Felipe, esque él no le da el lugar otítulo de novia, además de querecientemente se ha enterado quesigue viendo frecuentemente a suex-esposa (con quien tiene doshijos), pero no por motivos delos hijos, además de que se haenterado que él mantienerelaciones con otra mujer.
  5. 5. La resistencia: Nuevo ciclo de seducción.
  6. 6. Durante el proceso deintervención, Susana conoce a“Manolo”, el prometido de sumejor amigo de la infancia, conquien comienza una relación através de textos por celular.
  7. 7. DIAGNÓSTICOSusana presenta un cuadro con rasgos depresivos a partir de ladisociación de su mundo idealizado sobre las relaciones de parejafrente una realidad conflictiva y de dependencia.Sin embargo, con el apoyo del DSM IV, se logró identificar que nose trataba de un cuadro puro, pues principalmente presenta lascaracterísticas del Trastorno Histriónico de la Personalidad, osea, “un patrón general de excesiva emotividad y una búsqueda deatención, que empiezan al principio de la edad adulta y que se danen diversos contextos”.
  8. 8. Existen distintos ítems que nos marca el manual dediagnóstico, pero a continuación sólo setrascriben las que presentó la paciente: La interacción con los demás suele estar caracterizada por un comportamiento sexualmente seductor o provocador. Muestra una expresión emocional superficial y rápidamente cambiante. Utiliza permanentemente el aspecto físico para llamar la atención sobre sí mismo. Tiene una forma de hablar excesivamente subjetiva y carente de matices. Muestra autodramatización, teatralidad y exagerada expresión emocional. Considera sus relaciones más íntimas de lo que son en realidad.
  9. 9. Su estructura de personalidad se encuentra nutrida por laexageración y polarización de algunos elementos subjetivos, en losque disocia algunas ideas (sin perder el sentido de realidad). “Madre mala” vs. “padre bueno” Vida profesional vs. vida familiar Rechazo vs. aceptación Abandono vs sacrificio Ideal de hombre (tradicional-formal) vs. realidad (liberal- inconstante) Dependencia vs. independencia Autorrechazo vs. autoestima ,
  10. 10. Estas disociaciones alimentan su construcción genérica, es decir,su ser femenina, lo que le lleva a manifestar y alimentar sutrastorno histriónico. Es decir, la construcción de lo femenino queintroyectó es la base de su patología actual.
  11. 11. INTERVENCIÓN Durante el periodo que duró la psicoterapia, comenzó a disminuir su malestar por la ruptura con Felipe, pero comenzó un nuevo ciclo de seducción, mediada por el texto. El texto se convirtió en sexo (no real sino simbólico), por lo que el lenguaje se convirtió en una herramienta de seducción que le permitió guardar distancia del nuevo pretendiente, pero permitiendo construir un puente entre ella y su madre, pues esta nueva relación le llevó pedirle consejo a su madre y a convertirla en su “cómplice”, integrando parte de la disociación entre madre-padre, Mala-bueno.
  12. 12. CAMINO A LA INTEGRACIÓN: EL TEXTO COMO PUENTEA) Identificación de los elementos disociados a partir de trabajarlos en terceridad con apoyo de técnicas proyectivas, dado que se encuentra en la fase de la formación de la figura, pues su bloqueo “consiste en atribuir a algo externo lo que le pertenece a sí mismo negándolo en él” (Salama, H. 1996)
  13. 13. CAMINO A LA INTEGRACIÓN: EL TEXTO COMO PUENTEMezcla de dos técnicas, Las Silla Vacía y los Cuentos deProyección: “La Carta Vacía”.Se buscaría que a través del lenguaje textual (que seencuentra erotizado por ella) continúe proyectando a travésde un “juego de roles”, en donde ella debería escribirdistintas cartas como si fuera distintos personajes. Esosdistintos personajes serían inicialmente delineados por elterapeuta, permitiendo que a través de esos personajesconsiga una formación de figura que permita que la pacienteidentifique y reflexione los contenidos más significativospresentes en su zona de la fantasía.
  14. 14. INTERVENCIÓN 2ª faseB) Equilibrio de los elementos disociados, comenzando a integrar lo identificado con la historia personal a través de analogías y descubrimiento de las propias herramientas y recursos emocionales.Para conseguir este objetivo se recurriría a la identificación delos introyectos y mandatos de los personajes textualmentedesarrollados por la paciente para continuar con un proceso dehipnosis ericksoniana que permita la transformación de sus propiosintroyectos que fortalecen una condición de género expresada en laseducción-sumisión-renuncia.De esta manera se comenzaría a potenciarla acción, identificando una fuente desatisfacción (pre-contacto) generandouna nueva forma de relación con elexterior (contacto).
  15. 15. INTERVENCIÓN 3ª fase C) Integración y cierre. Fortalecimiento del Yo a través de la reapropiación de los elementos trabajados, es decir, la culminación del autorreconocimiento en el tiempo, la que fui en el pasado y la que puedo ser en el presente. Recurrir a técnicas que permitan el desarrollo de estrategias vivenciales frente a “la tentación de seducción” y que permitan “el cumplimento de la interacción.” Primero Susanita una niña delicada, después Susana una mujer que se sana.
  16. 16. FIN¡PERDÓNAME!

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