PRODUCTIVIDADGLOBALIZACIONCAPITAL HUMANO
PRODUCTIVIDAD
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GLOBALIZACION
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CAPITAL HUMANO
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Capital humanoPeter Drucker se refiere así a este fenómeno:“Estas tendencias explican la creciente competenciaentre los fa...
COMPETENCIAS
Definiciones  Disputa entre personas, animales o cosas que aspirana un mismo objetivo o a la superioridad en algo. Función...
LatínCompetentia:           Derecho a Opinar, JuzgarFrancésCompétent:             Capaz, Destacado
Conceptos y Definiciones    Internacionalmente Acordadas       COMPETENCIA:Capacidad para realizar una tarea con éxito.Com...
Tipos de         CompetenciasCLAVE:Son importantes para tener éxito en la vida ypara que la Sociedad funcione bien.ESPECÍF...
GRUPOS DE      COMPETENCIAS CLAVECapacidad para:                           FORMULAR SUS PROYECTOS DE VIDA         ACTUAR  ...
Competencias              claveDieter Mertens en 1974 las definió :Conocimiento, capacidades y habilidades deun tipo tal q...
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Competencias             laborales“ Aptitud de un individuo para desempeñar unamisma función productiva en diferentesconte...
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Conceptos Enlazados por         SelecciónCOMPETITIVIDADPRODUCTIVIDAD                         aprendizaje INNOVACIÓN       ...
Capacidad de                  Aprendizaje            estática           dinámica                                reconfigur...
Doble Desafío                                crisis en las crisis educativa:                              organizaciones:o...
Mercado de    Trabajo Futuroinserción no permanenteinformal - formalflexible en funcionesaprendizaje permanente
•MOTIVO               •RELACION               •HABILIDAD ESPECÍ FICACOMPETENCIA:   •VOLUMEN DE               CONOCIMIENTO ...
Pedagogía porcompetencias
Algunas Diferencias con las          Educación TradicionalTRADICIONAL:       Tiempos de enseñanza iguales,           resul...
TRADICIONAL:TRADICIONALDesconectada de los problemas cotidianos delmundo de trabajoPOR COMPETENCIA :Problemas del mundo de...
TRADICIONAL:TRADICIONAL  Centrada en la enseñanza formal en aula, donde el  profesor es quien enseñePOR COMPETENCIA  Centr...
TRADICIONAL:TRADICIONALEvaluación al final del curso y sin una referenciatransparente de los criterios de desempeño yconoc...
Consecuencias para         la FormaciónDesaprender hábitos de pensar, sentir yactuar.Procesos de formación basados en lamo...
Aprendizaje Efectivo                                          Explicado,                           Explicado y            ...
Competencia         Profesional  saber movilizar  saber combinar            Recursos  saber transferirEn una       situaci...
Desempeño y                      Competencias                                                           • Etc.            ...
REFORMA ESTRUCTURAL  DE LA FORMACION  PROFESIONAL Y LA   CAPACITACION.
PMETYC                          «A»C       Sistemas Normalizado y de Certificación deO                 Competencia Laboral...
Propósito            (PMETyC)Sentar las bases parareestructurar     lasdiversas formas de C O N O C Ecapacitación   de   l...
Sistema de Normalización        y CertificaciónEL CONOCER , ES EL CONSEJODE     NORMALIZACION     YCERTIFICACION    DE    ...
Proceso de           Certificación                        EVALUACION     DE       LA                        COMPETENCIA   ...
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  1. 1. PRODUCTIVIDADGLOBALIZACIONCAPITAL HUMANO
  2. 2. PRODUCTIVIDAD
  3. 3. Triángulo de Triángulo de Generaciones de los Generaciones de los Calidad Calidad procesos de calidad. procesos de calidad. Producto CALIDAD POR INSPECCION. ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD. EL PROCESO DE CALIDAD TOTAL. LOS PROCESOS DE LA MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD. REINGENIERIA Y CALIDAD TOTAL. REVOLUCION DEL CONOCIMIENTO (CAPITAL INTELECTUAL: TECNOLOGIA, INFORMACION, HABILIDADES DESARROLLADASProcesos Personas. EN EL PERSONAL).
  4. 4. GLOBALIZACION
  5. 5. GlobalizaciónEl Fondo Monetario Internacional la define como:“La interdependencia económica creciente en elconjunto de los países del mundo, provocada porel aumento del volumen y de la variedad de lastransacciones transfronterizas de bienes yservicios, así como de los flujos internacionalesde capitales, al mismo tiempo que por la difusiónacelerada y generalizada de la tecnología”
  6. 6. Marco Referencial Dinámica globalizante entre las naciones por macroregiones económicas. Intercambio de bienes y servicios entre los pueblos. Revolución tecnológica de los últimos 30 años entelecomunicaciones y procesos de datos endispositivos miniatura. Mayor competencia entre los países. Mayor demanda de bienes, servicios, información yactualización tecnológica. La tecnología demarca regiones.
  7. 7. Impacto LaboralEstructura de redes y equipos de trabajo, lo que daorigen a las estructuras ocupacionales polivalentes.El individuo debe incorporar y aportar cada vez mássus conocimientos al proceso de producción y departicipar en el análisis y solución de problemasdentro de la empresa.Revalorar el trabajo humano en la empresa (trabajointelectual y creativo , la innovación y el aprendizajecontinuo).
  8. 8. Retos:Los países pueden competir sin esperar grandesproyectos de infraestructura, costosas tecnologíasy sofisticadas fórmulas de alta gerencia. Solonecesitan darle a la gente capacidad de: comunicación en otros idiomas, especialmente el ingles. manejar e integrar tecnologías de telecomunicaciones e informática. diplomacia comercial y negociación. reinvención, cambio y ajuste en organización y función.
  9. 9. Retos:aprendizaje continuo y permanente.colaborar y trabajar en equipo.para trabajar con responsabilidad y honestidad.para comunicar y convencer. En suma, capacidad para elevar continuamente nuestro nivel de desempeño .
  10. 10. CAPITAL HUMANO
  11. 11. Concepto de Capital HumanoEs el aumento en la capacidad de produccióndel trabajo alcanzada con mejoras en lascapacidades de los trabajadores. Estascapacidades realzadas se adquieren con elentrenamiento, la educación y la experiencia.Se refiere al conocimiento práctico, lashabilidades adquiridas y las capacidadesaprendidas de un individuo.
  12. 12. CAPITAL HUMANO CAPITAL HUMANO INNATO ADQUIRIDO ADQUIRIDO INNATOAPTITUDESAPTITUDESAPTITUDES APTITUDES APTITUDES APTITUDES APTITUDES APTITUDES APTITUDES EDUCACION EDUCACION EDUCACION EDUCACION EDUCACION EDUCACION EXPERIENCIA EXPERIENCIA EXPERIENCIAFISICASFISICAS FISICAS FISICAS FISICAS INTELECTUALES INTELECTUALES INTELECTUALES INTELECTUALES INTELECTUALES FORMAL FORMAL FORMAL INFORMAL INFORMAL INFORMAL LABORAL LABORAL LABORAL INSTRUCCIÓN INSTRUCCIÓN SALUD LABORAL LABORAL
  13. 13. Capital humanoPeter Drucker se refiere así a este fenómeno:“Estas tendencias explican la creciente competenciaentre los fabricantes en los países desarrollados. Yano se tratará de una competencia en base a lasdiferencias en los salarios, sino en la competenciaadministrativa de la productividad del conocimiento,del trabajo, del dinero, en la tecnología de losprocesos, manejo del riesgo cambiario, la calidad, eldiseño, la innovación, el servicio y el marketing”.Ventajas competitivas que son atributos del capitalhumano.
  14. 14. COMPETENCIAS
  15. 15. Definiciones Disputa entre personas, animales o cosas que aspirana un mismo objetivo o a la superioridad en algo. Función, responsabilidad u obligación que compete ocorresponde a alguien. Conjunto de personas que compiten por algo. Capacidad para el desarrollo de algo. Competición deportiva.
  16. 16. LatínCompetentia: Derecho a Opinar, JuzgarFrancésCompétent: Capaz, Destacado
  17. 17. Conceptos y Definiciones Internacionalmente Acordadas COMPETENCIA:Capacidad para realizar una tarea con éxito.Comprende aspectos cognoscitivos y nocognoscitivos (motivación y orientación al valor )Son observables en el desempeño.Es evaluable y se puede enseñar y aprender.
  18. 18. Tipos de CompetenciasCLAVE:Son importantes para tener éxito en la vida ypara que la Sociedad funcione bien.ESPECÍFICAS ( Laborales):Para desempeñar una función productiva deacuerdo a expectativas predeterminadas.
  19. 19. GRUPOS DE COMPETENCIAS CLAVECapacidad para: FORMULAR SUS PROYECTOS DE VIDA ACTUAR ACTUAR FORMULAR SUS PROYECTOS DE VIDA DEFENDER SUS DERECHOS DEFENDER SUS DERECHOS AUTÓNOMAMENTE AUTÓNOMAMENTE EE INTERESES INTERESES UTILIZAR EL LENGUAJE, SIMBOLOS YY UTILIZAR HERRAMIENTAS UTILIZAR HERRAMIENTAS UTILIZAR EL LENGUAJE, SIMBOLOS TEXTOS. TEXTOS. DE MANERA DE MANERA UTILIZAR EL CONOCIMIENTO YY LA UTILIZAR EL CONOCIMIENTO LA INTERACTIVA INTERACTIVA INFORMACION INFORMACION •RELACIONARSE BIEN CON OTROS •RELACIONARSE BIEN CON OTROS FUNCIONAR EN GRUPOS FUNCIONAR EN GRUPOS •COOPERAR •COOPERAR SOCIALMENTE SOCIALMENTE •MANEJAR CONFLICTOS •MANEJAR CONFLICTOS HETEROGÉNEOS HETEROGÉNEOS
  20. 20. Competencias claveDieter Mertens en 1974 las definió :Conocimiento, capacidades y habilidades deun tipo tal que contribuyen a un grupo abiertode actividades laborales. Trabajo en equipo, pensamiento crítico,solución creativa de problemas, habilidadesde comunicación, habilidades para informar,habilidades para manejar información ytecnología, autoestima, auto confianza.
  21. 21. Competencias clave El SENAC de brasil, identificó las siguientes competencias: Creatividad Capacidad de negociación Polivalencia Comunicación oral y escrita Iniciativa Relacionamiento interpersonal Liderazgo Conocimientos de informática Autonomía Conocimientos de ingles Versatilidadapertura a posibilidades de trabajo en otros lugares.
  22. 22. Competencias laborales“ Aptitud de un individuo para desempeñar unamisma función productiva en diferentescontextos y con base en los requerimientos decalidad esperados por el sector productivo.Esta aptitud se logra con la adquisición y eldesarrollo de conocimientos, habilidades yactitudes que son expresados en el saber,saber-hacer y el saber-ser ”.
  23. 23. Áreas de Aplicación FORMACION•ANALISIS FUNCIONAL.•ANALISIS OCUPACIONAL.•COMPETENCIAS CLAVE Y ADMINISTRACION ADMINISTRACIONESPECIFICAS. ••GESTION GESTION DE RECURSOS DE RECURSOS•PEDAGOGIA POR HUMANOS HUMANOS POR PORCOMPETENCIAS COMPETENCIAS.. COMPETENCIAS CERTIFICACION •NORMALIZACION •EVALUACION •CERTIFICACION
  24. 24. Conceptos Enlazados por SelecciónCOMPETITIVIDADPRODUCTIVIDAD aprendizaje INNOVACIÓN organizacionalCOMPETENCIASCONOCIMIENTO Retroalimentación APRENDIZAJE
  25. 25. Capacidad de Aprendizaje estática dinámica reconfigurar cerrar confiablemente confiablemente intenciones, brechas resultados y cierre deintención brechas resultado
  26. 26. Doble Desafío crisis en las crisis educativa: organizaciones:oferta de baja calidad y desvinculada de la incapacidad para implantar demanda (laboral, sistemas de gestión de sociedad) aprendizaje incluyente, integral, permanente y participativoempleo de baja dificultad de acoplar calidad para a la economía del jovenes conocimiento
  27. 27. Mercado de Trabajo Futuroinserción no permanenteinformal - formalflexible en funcionesaprendizaje permanente
  28. 28. •MOTIVO •RELACION •HABILIDAD ESPECÍ FICACOMPETENCIA: •VOLUMEN DE CONOCIMIENTO •ROL SOCIAL •IMAGEN DE SUS CAPACIDADES Conocimientos y Habilidades 4 3 Comunicación, Organización Valores, Etica 2 1 Motivación / Auto Imagen
  29. 29. Pedagogía porcompetencias
  30. 30. Algunas Diferencias con las Educación TradicionalTRADICIONAL: Tiempos de enseñanza iguales, resultados desigualesPOR COMPETENCIA: Tiempo de enseñanza desiguales, resultados similares.
  31. 31. TRADICIONAL:TRADICIONALDesconectada de los problemas cotidianos delmundo de trabajoPOR COMPETENCIA :Problemas del mundo del trabajo son el punto departida de la formación.
  32. 32. TRADICIONAL:TRADICIONAL Centrada en la enseñanza formal en aula, donde el profesor es quien enseñePOR COMPETENCIA Centrada en el aprendizaje informal, donde el profesor es uno de los agentes de enseñanza, además de los estudiantes
  33. 33. TRADICIONAL:TRADICIONALEvaluación al final del curso y sin una referenciatransparente de los criterios de desempeño yconocimientos aplicados.POR COMPETENCIAEl diagnóstico de necesidades de formación empieza conla evaluación basada en las capacidades a desarrollar; laautoevaluación es el eje del proceso enseñanza-aprendizaje.
  34. 34. Consecuencias para la FormaciónDesaprender hábitos de pensar, sentir yactuar.Procesos de formación basados en lamotivación, esfuerzo sostenido, tiempo ysoporte.Enfatizar en la formación las fases depreparación, transferencia, mantenimiento yseguimiento.
  35. 35. Aprendizaje Efectivo Explicado, Explicado y Explicado demostrado y demostrado vivido Impacto de Aprendizaje 70% 72% 85%después de 3 semanas Impacto de Aprendizaje 10% 32% 65%después de 3 meses Caso IBM
  36. 36. Competencia Profesional saber movilizar saber combinar Recursos saber transferirEn una situacion profesionalcompleja y con vistas a unafinalidad
  37. 37. Desempeño y Competencias • Etc. • • • Numéricas Habilidades Escribir Leer• Etc.• Adaptabilidad• Trabajo en Equipo• Comunicación Competencias Básicas Desempeño • Operar una Máquina • Llenar un Formulario Competencias Competencias • Etc. Genéricas Genéricas Técnicas (Específicas) (Específicas)
  38. 38. REFORMA ESTRUCTURAL DE LA FORMACION PROFESIONAL Y LA CAPACITACION.
  39. 39. PMETYC «A»C Sistemas Normalizado y de Certificación deO Competencia LaboralMP «B» Transformación de la Oferta de CapacitaciónON «C»E Estímulos a la Demanda de Capacitación yN Certificación de CompetenciasTE «D»S Información, Evaluación, Estudios e Investigaciones
  40. 40. Propósito (PMETyC)Sentar las bases parareestructurar lasdiversas formas de C O N O C Ecapacitación de la Rfuerza laboral S.T.P. S . T . P .S . . S S .E .P .
  41. 41. Sistema de Normalización y CertificaciónEL CONOCER , ES EL CONSEJODE NORMALIZACION YCERTIFICACION DE LASCOMPETENCIAS LABORALES
  42. 42. Proceso de Certificación EVALUACION DE LA COMPETENCIA Y EL TECNICO ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DEL PROCESO RECORRIDO DEL CANDIDATO POR DIFERENTES ETAPAS YADMINISTRATIVO PROCEDIMIENTOS HASTA ALCANZAR LA CERTIFICACION

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