El documento habla sobre la hiperactividad, un trastorno caracterizado por la inquietud y falta de concentración. Afecta más a niños que a niñas, entre un 3% a 5% de la población infantil. Puede diagnosticarse erróneamente si no se evalúa adecuadamente al niño. El tratamiento incluye terapia cognitivo-conductual y en algunos casos medicamentos como el metilfenidato.

1. http://www.espol.edu.ec HIPERACTIVIDAD

6. ATENCIÔN HIPERACTIVIDAD IMPULSIVIDAD COMPORTAMIENTO ESTABILIDAD EMOCIONAL DESOBEDIENCIA APRENDIZAJE Lo que caracteriza al niño hiperactivo es la falta de atención cercana a detalles. La distracción más vulnerable es a los estímulos del contexto ambiental. Con frecuencia actúa de forma inmediata sin pensar en las consecuencias. Excesiva actividad motora. Siempre están en continuo movimiento. Su excesivo movimiento no persigue ningún objetivo, carece de finalidad Es imprevisible, inmaduro, inapropiado para su edad. Se muestran violentos y agresivos verbal y físicamente, con frecuencia mienten y cometen hurtos. El 40 ó 50 %, presentan dificultades: perceptivas, dificultad para memorizar y para generalizar la información adquirida. Hace lo contrario de lo que se dice o pide. Cambios bruscos de humor, tienen un concepto pobre de sí mismo y no aceptan perder, por lo que no asumen sus propios fracasos.

7. Están encontrando evidencia de que dicho trastorno no surge del ambiente del hogar sino a raíz de las causas biológicas. Durante algunos años se consideró que una posible causa del déficit de atención era una "lesión cerebral" quizás como resultado de una infección temprana o complicaciones al nacer. Pero esta teoría fue rechazada porque podía ser explicativa de sólo un pequeño número de casos. No toda persona con Déficit de Atención con Hiperactividad, tiene una lesión cerebral o complicaciones de nacimiento. CAUSAS

9. La hiperactividad es un trastorno que no es fácil de medir. La edad crítica son los cinco ó seis años. La presencia o no de la hiperactividad no puede establecerse a través de un test de inteligencia, una cartografía cerebral o una entrevista con los padres. Los instrumentos y las sucesivas fases que se siguen para el diagnóstico serían los siguientes: EVALUACIÔN ENTREVISTA CLÎNICA .- Se obtiene información a través de los padres sobre el desarrollo y conducta del niño, para ello, es preciso evaluar los siguientes aspectos: Embarazo, parto, desarrollo psicomotriz, enfermedades padecidas, escolaridad y la esfera afectivo-comporta mental. OBSERVACIÔN DE LA CONDUCTA DEL NIÑO.- Se necesita la presencia de un especialista para que observe la conducta del niño. Dicha observación puede hacerse desde el contexto natural (casa, colegio..) o en la propia consulta donde se está realizando la evaluación. EVALUACIÔN INDIVIDUALIZADA DEL NIÑO HIPERACTIVO.- sería obtener información detallada sobre el desarrollo intelectual, estilos cognitivos, presencia o ausencia de síntomas neurológicos menores, impulsividad, desarrollo perceptivo, coordinación motora, capacidad de atención y nivel de actividad motora. EXPLORACIÓN NEUROFISIOLÔGICA .- La cartografía cerebral, técnica de neuro-imagen funcional que permite conocer el grado de activación eléctrica de la corteza cerebral mediante su representación en mapas cromáticos.

10. TRATAMIENTO EDUCATIVO PSICOLOGICO Se utiliza el METILFENIDATO. Sus efectos son: Aumenta la Capacidad de Atención y Concentración Reduce la hiperactividad y la movilidad del niño Se estimula al cerebro para mantener la atención. Efectos secundarios genera: Falta de apetito y de Sueño. La terapia cognitiva-conductista apoya directamente a cambiar su comportamiento. Aprender a pensar cada tarea, organizar su trabajo fomentar nuevos comportamientos dando elogios o premios cada vez que la persona actúa de la forma deseada. Un terapeuta cognitivo-conductista puede usar tales técnicas para ayudar a un niño beligerante ( aprender a controlar su tendencia a pelear) o a una adolescente impulsiva a pensar antes de hablar. El adiestramiento en cuanto a destrezas sociales también puede ayudar a niños a aprender nuevos comportamientos. FARMACOLÓGICO Ayuda educativa regida por premios castigos, economía de fichas y contrato de contingencias.