El documento proporciona preguntas sobre elementos naturales, plantas, animales, topografía y datos históricos del área de Granadilla de Abona en Tenerife. Incluye preguntas sobre barrancos, montañas, historias relacionadas con nombres de lugares y otros datos importantes sobre la zona. También incluye una tabla con información sobre pueblos y barrios como sus distancias, altitudes y fechas de fiestas patronales.

3. cuestionario
familiar
y vecinos

4. - ¿Qué elementos naturales encuentras en tú
entorno?---------------------
- De las plantas que te rodean, ¿cuáles son
propias de de esta zona?
- Y de los animales silvestres de esta zona.
- ¿Qué adaptaciones crees que tienen estas
plantas para vivir en esta zona y no en otra?

5. - Te sabes el nombre de alguno de los
barrancos de la zona. Nómbralos.
- Y que montañas conoces de la zona.
- Sabes alguna historia relacionada con el
nombre de algún barranco o montaña.
- Conoces algún otro dato importante de la
zona, historia o acontecimiento.

9. GranadilladeAbona
Barrios Distancia Altitud msnm Número hab.
2012
Fiestas patronales
Los Abrigos 16 km 12 m 4337 Ntra. Sra. Del Carmen
(16 jul.)
Atogo 9 km 300 m 255
Los Blanquitos 4 km 540 m 462 San Benito (11 julio)
La Cantera 1.5 km 680 m 260
Castro 7 km 250 m 3340
Cruz de Tea 3.5 km 900 300 Ntra. Sra. Del Buen
Viaje (18 agosto)
Charco del Pino (al pie
de Montaña Gorda)
2.5 km 650 2485 Inmaculada Concepción (8
dic.)
Ntra. Sra. Nieves (5 ag.)
Chimiche (próximo
Arico)
7.5 km 813 Ntra. Sra. del Carmen
(16 jul.)
El Desierto 6 km 500 308 San Francisco de Asís
(4 oct,)
El Draguito 7 km 450 100
La Higuera 5 km 780 143

10. El Médano (2 km longitud de
playa)
Montaña Roja_170 m
Montaña Pelada_caldera 1 Km
Pertenece la playa de la Tejita
11 km
A 7 km del Aeropuerto
Tenerife Sur
10 7478 Ntra. Sra. de Las Mercedes de
Roja (3º fin de semana de
sept.)
Las Palomas 8 km 350 60
El Salto 6.5 km 350 745 La Milagrosa (final de enero)
San Juan Bautista (24 jun.)
San Isidro_ al sur de la
montaña Yaco
A 3 km del Aeropuerto
Tenerife Sur.
A 5 km del Médano.
A 56 km de Santa Cruz
300 19541 San Isidro Labrador (15 mayo)
Sobre la Fuente 1 km 700 400
Las Vegas 10.5 km 650 59 Santa Ana (26 julio)
Velázquez 7 km 475
Vicácaro 1.5 km 620 302 La Cruz de Vicácaro

12. Problemas de Matemáticas 3º y 4º Primaria
Haciendo uso de los datos de la tabla sobre los distintos pueblos y barrios de
Granadilla de Abona, calcula:
1.¿Qué barrio tiene menor distancia al casco de Granadilla de Abona?
----------------------------------------------------------
2.¿Qué barrio dista más del casco de Granadilla de Abona?
---------------------------------------------------------
3.¿Qué barrios tienen un nº de habitantes inferior a 400 habitantes?
--------------------------------------------------------
4.¿Qué barrios tienen un nº de habitantes entre 400 y 900 habitantes?
-------------------------------------------------------
5.¿Qué barrios superan estas cifras en nº de habitantes? Ordénalas de menor a mayor.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6.¿Qué pueblo se encuentra a mayor altitud?
---------------------------------------------------------
7.¿Qué diferencia de altitud hay entre la Cruz de Tea y Charco del Pino?
OPERACIÓN
S0LUCIÓN:________

13. 8.San Isidro está a 3 km del Aeropuerto Tenerife Sur y El Médano, a 7 km. ¿Cuál es la
diferencia en km? ¿Y en metros?
OPERACIONES
SOLUCIÓN___________________
9.La playa del Médano tiene 2 km de longitud. ¿Cuántos metros son? Haya la mitad y la
cuarta parte de su longitud.
OPERACIÓN MITAD CUARTO
10.¿Qué barrios distan más del casco de Granadilla de Abona: El Draguito, El Salto o
Chimiche? Busca en la tabla sus respectivas distancias y cópialas. Pásalas a metros.
----------------------------------------------------------
11.¿Cuántos km habrán desde la Cruz de Tea, pasando por el casco de Granadilla de Abona
para llegar a Chávez? Pásalo a metros.

14. Lengua 2º Ciclo de Primaria
“La cruz de las Ánimas”
Era un día de tormenta, se oía el relampaguear de los rayos, el sonido ronco de los truenos, el aullar de
los perros y el graznido de las pardelas. Aquellas noches de invierno, Carlos había oído comentar en el
pueblo en el que vivía, Granadilla de Abona, que en tiempos pasados en una cueva no muy lejana de su
casa, un difunto descansaba hasta que llegara el momento de ser enterrado en el cementerio municipal.
Su abuelo, le había contado la historia cuando tenía 8 años y aún recuerda el sentimiento de terror que le
acompañó durante un tiempo, cuando llegaba el invierno y las noches oscuras y tenebrosas invadían sus
sueños. Solían levantarse de la cama, bañado en sudor y gritando.
La historia comienza en los años 30 del siglo XX, cuando la vieja carretera del Sur enlazaba los distintos
barrios de la medianía granadillense. Los fallecidos en estos barrios se trasladaban hasta “El Pueblo” (así
llamaban al casco de Granadilla de Abona) a lomos de mulas o camellos e, incluso, muchos de ellos eran
transportados a hombros por grupos de hombres hasta el cementerio municipal, siguiendo el trazado del
Camino Real.
Estos barrios tenían un ataúd comunitario de uso público, que usaban los familiares del difunto para
trasladar los restos mortales hasta el Camposanto Local. El trayecto era muy largo, así que lo depositaban
en una cueva alejada del pueblo, conocida por los habitantes como “Cueva del Cajón”.
Una vez fallecida una persona, algunos hombres relacionados con el fallecido se iban a la “Cueva del
Cajón” para conducirlo hasta el hogar donde se encontraba el difunto. Delicadamente colocaban el
cuerpo en su interior, previamente amortajado con su mejor traje, alpargatas y envuelto en una sábana
blanca, reservada para la ocasión. Pasado el tiempo de velatorio, una pequeña comitiva de varones
tomaba camino portando a hombros su triste carga.
La campaña precedida por el cura partía desde la casa, andando por los caminos del pueblo entre
sermones, rezos, oraciones y sollozos, hasta un punto determinado, donde el cura, las mujeres y los niños
se quedaban, porque a ellos les estaba vedado, por tradición, el acompañamiento hasta el

15. cementerio. Al ser un largo trecho, a los portadores se les proveía de pan y sardinas por parte de la
familia afectada para reponer fuerzas en los descansos. Estos descansos se realizaban en los sitios del
camino señalados con una robusta cruz de madera. A estos lugares de respiro se les conocía como La
Cruz de las Ánimas.
Es necesario señalar, que en los tiempos de penuria, cuando las epidemias acababan con la vida de
varios miembros de una misma familia, se necesitaba su traslado en camellos, de tres en tres. En
ocasiones, los muertos tenían que permanecer varios días en su casa porque las copiosas y
continuadas lluvias impedían pasar los barrancos que cruzaban el camino. Los difuntos, semidesnudos,
con un alto grado de descomposición desprendían un hedor insoportable, y los familiares los
mantenían en sus casas con hierbas olorosas desesperados por su traslado al Campo Santo.
En estos tiempos, todos los niños del pueblo sufrían auténticos terrores en las noches en las que había
alguna persona “de cuerpo presente” dentro del ataúd en la cueva, rodeado por las tinieblas y en una
noche de tormenta, de relámpagos y truenos ensordecedores.
Comprensión lectora
Escribe V o F al lado de cada afirmación:
La historia comienza en los años 20 del siglo XX.
Carlos tenía 8 años cuando su abuelo le contó el relato de la cueva.
La cueva que acogía al difunto recibió el nombre de la “cueva del cajón”.
Los sitios de descanso donde había una enorme cruz de madera recibía el nombre de
“La Cruz de los Espíritus”.
Transforma cada oración falsa en verdadera:

16. ____________________________________________________________
Contesta:
¿En qué municipio se desarrolla la historia?
_________________________________________________________________________________
_______________________________________
¿Cómo se llamaba la cueva que alojaba el ataúd del difunto?
_________________________________________________________________________________
_______________________________________
¿Qué transporte utilizaban para trasladar al muerto desde su barrio hasta el Cementerio Santo?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Quiénes no podían acompañar al difunto durante el Camino Real porque les estaba vetado?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________
¿Qué comían los hombres que trasladaban el cuerpo, cuando hacían un descanso en el largo
trayecto?
_________________________________________________________________________________
_______________________________________
Escribe otro título a la historia:
_________________________________________________________________________________
_______________________________________

17. Vocabulario:
Escribe las palabras de la historia de Carlos que no entiendas:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________
Busca en el diccionario y escribe el significado de las siguientes palabras:
Vedar:
_________________________________________________________________________________
_______________________________________
Hedor: ____________________________________________________________
Penuria:
_________________________________________________________________________________
_______________________________________
Alpargata:
_________________________________________________________________________________
_______________________________________
Epidemia:
_________________________________________________________________________________
_______________________________________
Recuerda que las palabras colectivas son palabras que están en singular y nombran a un grupo de
seres o de objetos.
Escribe las palabras colectivas de:
Un grupo de casas: ____________________________.
Un grupo de pájaros: __________________________.
Un grupo de perros: ___________________________.
Un grupo de montañas alineadas: __________________________.

18. Escribe palabras sinónimas a:
Difunto: _______________________
Casa: _________________________
Pájaro: ______________________
Melancólico: ______________________
Tramo: _______________________
Escribe una oración con estas palabras colectivas:
Bandada:
__________________________________________________________________________________
____________________________
Pueblo:
__________________________________________________________________________________
____________________________
Manada:
__________________________________________________________________________________
____________________________
Busca en la historia dos palabras monosílabas, dos bisílabas, dos trisílabas y dos polisílabas.
Monosílabas: ______________________________________________
Bisílabas: _________________________________________________
Trisílabas: ________________________________________________
Polisílabas: _______________________________________________
Ordena alfabéticamente estas palabras:
Tormenta cueva trayecto camellos pueblo perros cajón
__________________________________________________________________________________
__________________________________

19. Escribe palabras sinónimas a:
Difunto: _______________________
Casa: _________________________
Pájaro: ______________________
Melancólico: ______________________
Tramo: _______________________
Escribe una oración con estas palabras colectivas:
Bandada:
_________________________________________________________________________________
_____________________________
Pueblo:
_________________________________________________________________________________
_____________________________
Manada:
_________________________________________________________________________________
_____________________________
Busca en la historia dos palabras monosílabas, dos bisílabas, dos trisílabas y dos polisílabas.
Monosílabas: ______________________________________________
Bisílabas: _________________________________________________
Trisílabas: ________________________________________________
Polisílabas: _______________________________________________
Ordena alfabéticamente estas palabras:
Tormenta cueva trayecto camellos pueblo perros cajón
________________________________________________________________________
____________________________________________

20. Clase de palabra Género Número
la
noche
oscura
los
niños
horrorizados
Gramática:
•Escribe dos adjetivos para completar cada oración.
•Las noches de invierno eran ________________________________
•Los camellos son _________________________________________
•Las cuevas son ___________________________________________
•Rodea los adjetivos de las siguientes oraciones y escribe en qué género y número aparece cada
uno de ellos:
•El niño miedoso se despertó en una noche oscura.
•La familia triste acompañaba al difunto con oraciones piadosas.
•Analiza las palabras subrayadas de la siguiente oración:
La noche oscura y los relámpagos despertaban a los niños horrorizados.

21. Se escribe m, y nunca n, antes de p y de b: mp, mb.
Se escribe b, y no v, antes de l y de r: br, bl.
Se escribe coma para separar los elementos de las enumeraciones.
Completa las enumeraciones:
Los difuntos se trasladaban en _____________________________
__________________________________________________________
La noches de invierno eran ________________________________
__________________________________________________________
Escribe una lista separando los elementos por comas. Debes añadir al menos tres nombres a cada
una.
Pueblos de Granadilla: ____________________________________
_________________________________________________________
Flora: _________________________________________________
_________________________________________________________
Fauna: ________________________________________________
__________________________________________________________
Volcanes: _______________________________________________
__________________________________________________________
Completa las siguientes palabras con br y bl.
Tinie__as hom__es pue__o hom__o tene__oso
Escribe una oración con cada par de palabras:
Pueblo – tinieblas:
__________________________________________________________________________________
______________________________________

22. s m p c a m p o s t
a i b d u l h s e i
d e k ñ f h c n m n
i m p n q s e a ñ i
c b h o m b r e r e
f r l o r j r o t b
i o r o j r o k s l
d b s h o m b r e a
l o g s d u p t i s
Hombres – hombros:
___________________________________________________________________________________________
_____________________________
• Copia las palabras que faltan en el siguiente párrafo:
Tenebrosas tembloroso sombras hombres tinieblas
Un día de invierno y de fuertes lluvias, Carlos se levantó de la cama _____________________ y sudoroso. Se
asomó a la ventana y las ____________________ ocultaban el paisaje. Intentaba tranquilizarse, pero en la oscura
noche parecía ver unas ___________________ inquietantes y _______________________. ¿Qué podían ser?
Animales, __________________, árboles que se movían con el viento,…
• Busca palabras que contengan mp o mb en la historia y escríbelas:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
• Busca las palabras de la línea de abajo en la siguiente sopa de letras:
hombre hombro tinieblas tenebroso miembro campo

28. LA PARDELA CENICIENTA
Características
Longitud de 45 a 55 centímetros y envergadura de 100 a 120 centímetros. Parte superior del cuerpo de tono marrón
grisáceo. En vuelo las alas suelen estar arqueadas y ocupando una posición adelantada. Pico grande y amarillo, con el
extremo oscuro. Cola más oscura, con una franja blanca en el obispillo. Parte inferior del cuerpo clara.
Hábitat
Normalmente durante la primavera y verano en la costa levantina hasta el Estrecho de Gibraltar, Islas Baleares, Islas
Canarias, sur de Portugal e Islas Azores. Durante el invierno viven en alta mar. Cría en colonias ubicadas en islas y
zonas escarpadas de la costa, aprovechando huecos en la roca o excavando túneles.
En las islas canarias habita en las costas de estas, pero sobre todo se pueden observar colonias muy importantes en el
Archipiélago Chinito.
Reproducción
Producen un único huevo que cuidan los dos miembros de la pareja durante cuatro semanas. El huevo es de color
blanco y eclosiona a finales de mayo. A finales de octubre los padres abandonan al pollo en el nido coincidiendo con la
migración invernal.
Alimentación y costumbres
Se alimentan de peces pequeños y camarones. Sigue a los barcos de pesca. Planea normalmente de forma lenta
sobre el agua a baja altura, con ocasionales batidas de alas, pero puede maniobrar con mucha rapidez.
1º.- ¿De que color es la pardela cenicienta?

29. 2º.- ¿Cómo es el pico de la pardela cenicienta?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3º.- ¿Dónde habita la pardela cenicienta en verano?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4º.- ¿Cuántos huevos pone la hembra de pardela cenicienta en cada puesta?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5º.- ¿Quién incuba el huevo?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6º.- ¿De qué se alimenta la pardela cenicienta?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7º.- Dibuja como te imaginas que es la pardela cenicienta

30. 8.- La pardela cenicienta mide de punta a punta del ala 100 centímetros. Si colocamos juntas 6 pardelas con
las alas totalmente extendidas, cuantos centímetros medirían. ¿Cuántos metros son?
9.- La pardela vive en costas y acantilados donde anida, volando muy bajo y normalmente en bandadas. Si
vieras una bandada de pardelas en la que una vuela a un metro y quince centímetros sobre el agua, otra a 89
centímetros del agua y otra a dos metros y 9 centímetros del agua, cual vuela más alto.
10.- Has aprendido que la pardela pone un solo huevo por puesta incubándolo la pareja durante
aproximadamente cuatro semanas. Pero ¿Cuántos días son cuatro semanas?
11º.- Como hemos leído, la pardela cenicienta se alimenta de pequeños peces y crustáceos. Si supieras
cuanto come una pardela para lo pequeña que es te asustarías. Te propongo averiguar cuanto como una
pardela. Te informo: Una pardela come dos veces al día y en cada comida pueda ingerir unos 75 gramos de
peces. Y ahora ¿podrías decirme tu cuanto come una pardela en una semana? ¿Y en un mes?
12º.- ¿Cuántas pardelas serían necesarias para comer un kilo de pescado de una sola vez?
13.- ¿Hemos aprendido hasta ahora muchas cosas sobre la pardela cenicienta que habita en las costas de
canarias, pero ¿Qué tipo de animal es una pardela?
_____________________________________________________________________________
14º.- Podrías señalar las características comunes de este grupo de animales, como son sus miembros, boca
o pico, como tienen el cuerpo, …?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________

31. 15º.- En el texto pudiste leer que la pardela cenicienta vive en muchos lugares como el levante español, Islas Baleares, Sur de
Portugal, Islas Azores, Gibraltar o las Islas Canarias. Pero, sabrías situar esos lugares en un mapa de la península ibérica.
16º.- Por último te pido que sitúes en un mapa de las Islas Canarias donde está el Archipiélago Chinito?

34. VOLCANES
Un volcán es un punto de la superficie terrestre por donde son expulsados al exterior el
magma (en forma de lava) y los gases del interior de la Tierra a elevadas temperaturas.
Cuando el magma del interior de la Tierra se acumula, la presión va aumentando hasta
que llega a ser tan fuerte que necesita salir. Entonces se abre paso por la chimenea hasta
la superficie y es cuando tiene lugar la erupción volcánica.
En cuanto el magma sale a la superficie, se convierte en LAVA que desciende por las
laderas

35. del cono volcánico formando grandes mantas o coladas.
CREACIÓN DE ISLAS:
Los volcanes son los responsables de la formación de algunas islas como por
ejemplo las nuestras: LAS ISLAS CANARIAS.
FERTILIZAR:
La ceniza que lanzan permite a las plantas crecer mejor y cuando el agua de lluvia
transporta las cenizas a los lagos, ríos y charcas, se produce un incremento de
número de peces.
CALOR:
Su calor se puede aprovechar para obtener energía eléctrica, calentar las
viviendas…
ROCAS:
Las rocas que expulsa también son utilizadas para la construcción de viviendas,
en las fincas…etc

40. Montaña de Ifara y de Los Riscos. Granadilla de Abona. Tenerife
Qué es
Las montañas de Ifara (275 metros de altura) y los Riscos (302 metros de altura) son dos conos volcánicos
que se erigen sobre un vasto campo de tobas pumíticas que se extiende por casi todo el sur de Tenerife. Sobre
ambos conos se instalan comunidades vegetales dominadas por tabaibas y cardones, junto a especies
acompañantes como aulagas, balos, etcétera. La avifauna está formada por camineros, pájaros moro y
alcaudones entre otras especies de las zonas bajas del sur de la isla.
Cómo llegar
El acceso al Monumento Natural de las Montañas de Ifara y Los Riscos se realiza desde la TF-1, tomando
la pista de tierra que parte del enlace del Polígono Industrial de Granadilla- Acceso B. A 1 Km aproximadamente
del inicio de la pista nos encontramos con el Monumento Natural.
1º.- Lee atentamente el texto anterior para que luego puedas contestar a las siguientes cuestiones.
2º.- Elige cinco palabras del primer párrafo. Luego divídelas en sílabas. Por último, clasifícalas según sean
monosílabas, bisílabas, trisílabas o polisílabas.

41. Sustantivos Adjetivos Artículos Verbos
3º.- Busca en el texto cinco sustantivos, cinco adjetivos, cinco artículos y cinco verbos y completa la siguiente tabla.
4º.- En el texto puedes encontrar dos sustantivos propios. Sabrías decir cuales son:
_________________________________________________________________________
5º.- De los verbos que has copiado en la tabla, elige tres y luego construye una oración con cada uno de ellos. La oración debe
tener como mínimo seis palabras.
_____________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
______________________
6º.- Ordena alfabéticamente las siguientes palabras que aparecen en el texto: Ifara, Tenerife, aulagas, cardones, industrial,
alcaudones, volcánicas.
_____________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________

42. Montaña de Ifara 275 metros __________ dm ____________ cms
Montaña de Los Riscos 302 metros __________ dm ____________ cms
7º.- Busca en el diccionario la palabra avifauna y copia su significado.
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________
8º.- Como habrás podido leer en el texto anterior, la montaña de Ifara mide 275 metros de altura y la
montaña de Los Riscos mide 302 metros de altura. Pero, podrías completar la siguiente tabla pasando a
decímetros y centímetros la altura de estas montañas.
9º.- El sendero que recorreremos durante la visita al Monumento Natural de La Montaña de Ifara y de
Los Riscos mide 4 kms, 2 hms, 6 dams y 9 metros. Pero ¿Qué distancia sería si la midiésemos en metros?

43. Montaña de Ifara Montaña de Los Riscos
Triángulo _____________________ Triángulo ______________________
10º.- Imagina que estos dos triángulos que verás a continuación son los dibujos de las montañas de Ifara y de Los
Riscos. ¿Qué clase triángulos son?
11º.- Ahora tienes que ayudar a los maestros a organizar la salida. Puedes hacerlo dando una
respuesta adecuada a estos problemas que le han surgido en la organización.
A la excursión irás 226 niños y niñas de tercero y cuarto de primaria del Colegio Juan García
Pérez repartidos en cinco guaguas. ¿Cuántos niños y niñas viajarán en cada guagua?
Si cada niño paga dos euros para la salida, ¿Cuánto cobrará la guagua por llevarnos?
12º.- En el texto aparecen los nombres de muchos seres vivos de muy diferentes tipos. Pero,
cuales son las características comunes de todos los seres vivos.
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

44. 13º.- A estas alturas ya sabrás mucho sobre los seres vivos que se nombran. Te toca clasificarlos
según sean animales o plantas.
Animales:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__
Plantas:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__
14º.- Conoces algunos otros animales o plantas que vivan en este sitio. Nómbralos.
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
15º.- Me imagino que alguna vez habrás visto una tabaiba y un cardón. Sabes que son
plantas, verdad. Dibújalos y señala sus partes más importantes.