PRIMERAS ACTIVIDADES DEL CURSO: TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS                                                                  ...
PRIMERAS ACTIVIDADES DEL CURSO: TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS                                                                  ...
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  1. 1. PRIMERAS ACTIVIDADES DEL CURSO: TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS 2013 LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DECIMALESMateria: MatemáticasNivel Educativo: PrimariaIdioma: castellanoPensado para: 5° Y 6° GradoTipo de Recursos: Cuadernaria Metadatos: nos ayudara a recordar como comenzamos a utilizar los Números Decimales, de igual manera a leer y escribirlos correctamente. Objetivos: Nos menciona tres los cuales son fundamentales para el curso 1) origen de los números decimales y la importancia de dividir. 2) decima, milésima y centésima como símbolos menores que la unidad 3) saber leer y escribir los números decimales. Competencias: Menciona una gran cantidad que tienen como única finalidad generar estrategias y habilidades en los alumnos y docentes cito la de: (Matemáticas) que nos dice: Distinguir los valores menores que la unidad, su lectura y escritura correctamente así como la realización de operaciones de cálculos con los mismos. Atención a la diversidad: en este apartado se menciona que los docentes pueden hacer uso de actividades cuantas veces quieran, con el simple hecho de lograr que los alumnos logren su proceso de aprendizaje. Metodología: Nos menciona el cómo iremos desmenuzando la: lectura, escritura, de igual manera se desarrollaran ejercicios que nos llevaran a comprender su función y utilidad, generando en los alumnos mediante ejemplos propios de la vida social una conciencia amplia para que ellos puedan hacer uso de los mismos en su propia vida. Evaluación: Se realiza mediante la incorporación de datos en el registro de la página. Contenidos y actividades: En un breve resumen este apartado matemático contiene información muy completa y precisa para implementar e impartir estos elementos fundamentales para la Educación de los estudiantes a los cuales está dirigido, sin dejar de mencionar que cuanta con ejercicios de acuerdo con los temas indicados en este título conceptual matemático. 1 Contenido: José Calderón Vázquez josecalderon.normal@gmail.com .
  2. 2. PRIMERAS ACTIVIDADES DEL CURSO: TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS 2013 LOS NÚMEROS DECIMALES Y LAS FRACCIONESMateria: MatemáticasNivel Educativo: PrimariaIdioma: castellanoPensado para: 5° Y 6° GradoTipo de Recursos: Cuadernaria Metadatos: recordaremos los conceptos y utilidades como lo son: decima, centésima y milésima de igual manera su equivalencia. Objetivos: 1) lograr comprender que los elementos citados anteriormente son menores que la unidad y 2) convertir números decimales en fracciones decimales. Competencias: distinguir los valores menores que la unidad: decimas, centésimas y milésimas así como saber convertirlas a fracciones decimales. Atención a la diversidad: en este apartado al igual que en el anteriormente analizado se menciona que los docentes pueden hacer uso de actividades cuantas veces quieran, con el simple hecho de lograr que los alumnos logren su proceso de aprendizaje. Metodología: indica que se deben utilizar diversos recursos para lograr que el alumno logre comprender lo que se le está enseñando. Evaluación: Se realiza mediante la incorporación de datos en el registro de la página. Contenidos y actividades: Contiene definiciones de los tres elementos menores que la unidad como lo son: decimos, centésimos y milésimos, las diferencias y equivalencias que puede haber entre ellas, implementando de igual manera ejercicios que los involucren con el único propósito de generar un verdadero conocimiento matemático. EJEMPLO: PRECIO DE UN BAGUETE ES DE 0,35 TAMBIEN LO PODEMOS EXPRESAR COMO: 0,35= 35/100 2 Contenido: José Calderón Vázquez josecalderon.normal@gmail.com .
  3. 3. PRIMERAS ACTIVIDADES DEL CURSO: TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS 2013 UNIDADES DE SUPERFICIEMateria: MatemáticasNivel Educativo: PrimariaIdioma: castellanoPensado para: 5° Y 6° GradoTipo de Recursos: Cuadernaria Metadatos: En cuanto a este apartado se menciona que vamos a recordar los conceptos de medir y magnitud, el Sistema Métrico Decimal y el Sistema Internacional de unidades así como la incorporación del metro para llegar a las unidades. Objetivos: Son los siguientes 1) los mencionados anteriormente así como múltiplos y submúltiplos de las unidades 2) el reconocimiento del metro cuadrado como la unidad básica de superficie 3) conocer la conversión entre las unidades de superficie. Competencias: podemos encontrar las siguientes que suelen ser: identificación del metro cuadrado como una unidad, sus múltiplos y submúltiplos, equivalencias y saber realizar conversiones entre las diferentes unidades de superficie. Atención a la diversidad: en este apartado al igual que en el anteriormente analizado se menciona que los docentes pueden hacer uso de actividades cuantas veces quieran, con el simple hecho de lograr que los alumnos logren su proceso de aprendizaje. Metodología: Esta se encuentra encamina como la anterior a la incorporación de conceptos teóricos y ejercicios propios de este tema para generar conocimientos. Evaluación: se realiza mediante la incorporación de datos en el registro de la página. Contenidos y actividades: Todas las actividades que en esta se mencionan traen consigo definición de conceptos, explicación de actividades a realizar y también nos proporciona problemas para realizar y adquirir conocimientos y habilidades. EJEMPLO: SUBMULTIPLOS DEL METRO2: 1 DECIMETRO CUADRADO= dm2 1 CENTIMETRO CUADRADO= cm2 1 MILIMETRO CUADRADO= mm2Es así como redacto mi análisis de las tres herramientas Matemáticas que nos proporciona esta página electrónica,comentando también que tiene una gran extensa información que es muy útil para los alumnos y maestros y es de igual manera muy dinámico trabajarla. 3 Contenido: José Calderón Vázquez josecalderon.normal@gmail.com .

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