Teoría Psicogenética de . Piaget

1. Conéctate al mundo.
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ALUMNO:
JOSÉ ABIMAEL CRUZ CRUZ
ID: 00191593
ASESOR:
MAD. MARIA DE LOS ANGELES RAMON PEÑA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD: TEORÍA PSICOGENÉTICA

2. Conéctate al mundo.
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Contenido
Introducción....................................................................................................................................... 3
Teoría Psicogenética ....................................................................................................................... 4
Desarrollo y aprendizaje ..................................................................................................................... 4
Implicaciones educativas ................................................................................................................ 5
Conclusión......................................................................................................................................... 5
Bibliografía:........................................................................................................................................ 6

3. Conéctate al mundo.
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Introducción
El conocimiento se construye
activamente por el ser humano capaz de
adquirir conocimientos y aprender de
ellos para explicar y controlar la
naturaleza

4. Conéctate al mundo.
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Teoría Psicogenética
Las principales nociones acerca de la construcción de nuevos conocimientos en los individuos,
están basadas en los procesos de acomodación y asimilación que éstos efectúan a partir de sus
experiencias
La construcción de nuevos conocimientos se asemeja a la edificación de una vivienda. Se afianzan
aprendizajes con base a conocimientos preexistentes.
Desarrollo y aprendizaje
En la teoría psicogenética los procesos de aprendizaje de los sujetos están mediados directamente
por su desarrollo cognitivo que a su vez depende de la maduración biológica en cada uno de ellos.

5. Conéctate al mundo.
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Implicaciones educativas
En la teoría psicogenética de la educación, persiste la idea de la interacción como la forma en que
el sujeto produce conocimientos
Conclusión
La teoría psicogenética sostiene que la relación entre sujeto y objeto es determinante en la
construcción de conocimiento y que éste último sucede cuando el objeto de conocimiento se ha
asimilado a través de una estructura organizadora de la realidad que ayuda a crear un esquema de
acción mental.
Los procesos de aprendizaje de los sujetos están correspondidos por su desarrollo cognitivo,
producto de la madurez biológica adquirida en las distintas etapas que Piaget ha señalado en sus
vastos estudios (que merecen una revisión profunda) y que señalan las complejas estructuras
intelectuales por las que todos transitamos, desde la infancia hasta la adultez.

6. Conéctate al mundo.
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Bibliografía:
Piaget, J (1990) La equilibración de las estructuras cognitivas, México: Siglo XXI. Coll, C., "La
teoría genética y los procesos de construcción del conocimiento en elaula", en J. A.
Castorina, C. Coll y otros, Piaget en la Educación , México, Paidós, 1999. Piaget, J. y García,
R., Psicogénesis e historia de la ciencia, México, Siglo XXI, 1981.