O documento discute indicadores sobre jovens no Brasil. Há altas taxas de abandono escolar e trabalho informal entre jovens pobres, assim como gravidez precoce. A taxa de homicídios entre jovens é alta. Os serviços socioeducativos devem considerar as vulnerabilidades dos jovens e promover cidadania ativa.

2. Jovens - Indicadores
 Taxa de analfabetismo entre jovens é muito baixa (1%) –
disparidades regionais
 Defasagem escolar grande, em especial entre jovens
pobres (15 a 24 anos)
 Abandono da escola e inserção precária no mercado de
trabalho, especialmente entre pobres
 Aumento da taxa de escolarização entre jovens de 15 a
17 anos (tendência importante).
Ministério do Desenvolvimento Social /
Secretaria Nacional de Assistência
Social

3. Jovens - Indicadores
 Alta taxa de gravidez entre jovens de 15 a 19
anos (taxa de fencudidade cai menos nesta
faixa etária), especialmente entre jovens pobres
– abandono da escola e ruptura familiar
 La tasa de homicídio entre los jóvenes, entre 15
a 24 años en Brasil es 52 por 100 mil
habitantes (FUENTE: Mapa de la violencia
IV 2000)
Ministério do Desenvolvimento Social /
Secretaria Nacional de Assistência
Social

5. TRABALHO
 População desempregada jovem-15 a 24 anos- na
PEA: 44%
 População de jovens até 20 anos exercendo
atividade informal: 70%, sendo 16,3% sem
remuneração;
 População jovem (15 a 24 anos) exercendo
atividades precárias, normalmente como
assalariado sem carteira de trabalho registrada: 3,4
milhões (10% do total de jovens).
 (Fonte: PNAD, 2001)

6. O TRABALHO
SOCIOEDUCATIVO
Possibilidades e desafios

7. Concepção do serviço sócio
educativo
dever considerar:
 Vunerabilidades e a condição de vida juvenil; as
circunstâncias de risco contingencial, da
pobreza e da
 violência que incidem no quadro mais geral da
violação de direitos.

8.  construção de cidadania ativa,
participação; ênfase na relação entre
jovens e entre gerações; papel
pedagógico de pares e da avaliação de
políticas
 Ênfase em enfoque geracional juvenil

9. ASPECTOS HISTÓRICOS DO CARÁTER
EDUCATIVO DOTRBALHO SOCIAL
disciplinarização do trabalhador pobre
ações sócioeducativas focada na correção
do problemas morais da família
culpabilização do pobre pela sua pobreza
como questão individual

10. NOVO MARCO LEGAL
REGULATÓRIO DO TRABALHO
SÓCIO EDUCATIVOS
 ECA – concepção da criança e
adolescente como sujeito de direito
 Criação do SDG com ações de prevenção,
promoção e defesa dos direitos.
 Medidas sócioeducativas com porta de
saida o ato infracional e porta de regresso
para família e sociedade.

11. NOVO MARCO LEGAL
REGULATÓRIO DO TRABALHO
SÓCIO EDUCATIVOS
 LOAS – afirmação assistência social como
um direito do cidadão.
 serviços e ações socioeducativas
inserem-se como um campo de direitos.
 concepção de assistência social como
política de proteção social.

12. Socioeducativo na Assistência
Social
 Os serviços socioeducativos integram a
Proteção Social
Básica do SUAS:
 serviços territorializados,
 acessíveis à população do seu entorno,
 planejados e continuados,
 voltados para o fortalecimento de vínculos
afetivos entre a
 família e o adolescente/jovem, ainda que
estejam desgastados e fragilizados pelos
conflitos e embates da vida cotidiana

13. Socioeducativo na Assistência
Social
 Não se confundem com a formação educacional e não
se
 reduzem à complementação escolar,
 Significam apostar no desvelar de interesses e talentos
que
 pulsam na vida adolescente e juvenil,
 Incentivam a participação na vida pública, e
 Facilitam a convivência e a solidariedade, num
movimento
 dinâmico de rede com outras políticas setoriais,
especialmente
 educação, saúde, esporte, cultura, meio ambiente e
trabalho.

14. Socioeducativo na Assistência
Social
Como analisa Marília Spósito, o trabalho
socioeducativo não pode conter o jovem em um
determinado espaço, todos os dias, todasas
manhãs, todas as tardes com a oferta de
“atividades de
segunda classe”. Ao contrário, trata-se de abrir
caminhos para autonomia e liberdade na
construção de um “novo olhar”, o que supõe a
desconstruçãodo entendimento e das
explicações que se formulam e se aceitam
sobre a vida real

15. Socioeducativo na Assistência
Social
 A compreensão de que as ações
socioeducativas são ao mesmo
 tempo “sociais” e “educativas” nos lança ao
desafio de dar sentido
 à junção destes termos.
 Em função disso, não é desejável separar o
que é “sócio” daquilo
 que é “educativo” - trata-se de buscar sentidos
para a
 combinação de ambos.

16.  Implica ainda na participação como um qualificativo da
 convivência:
 afirmando a importância da presença, de acolhimento
dos
 jovens e os adolescentes como são;
 reconhecendo e valorizando aquilo que podem; o que já
sabem
 e as escolhas que querem fazer;
 acreditando que eles podem ser mais, que a
convivência entre
 iguais e diferentes pode expandir o sentido da sua
existência
 para além de estigmas e qualquer outra forma de
aprisionamento