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 Pasos a seguir para seleccionar el segmento de video  que vaya a usar
PASO 1 Vea el video completo y determine qué material va a usar, por qué y para qué.
PASO 2     No caiga en la tentación de querer     proyectar todo el video en una sola sesión
PASO 3   Tenga una copia de su temario a mano.   Si el orden del temario es diferente, no importa
PASO 4   Analice qué otras materias podrían enriquecerse con el   mismo segmento y compártalo con sus   colegas.(matemátic...
PASO 5    Prepare su clase. Cómo y cuándo proyectará el    segmento del video que ha elegido, va a depender de    sus prop...
Actividades para ver un video:tres importantes puntos:     1. Antes de ver el video     2. Durante el video     3. Después...
Tabla SEQUyA
Paso 6         Use la TABLA SEQUyA
Tabla SEQUyALo que sé                  Lo que quiero saber   Lo que aprendí
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PASO 7   Cree un ambiente propicio.   ¡No apague las luces!   Estamos trabajando y necesitamos ver lo que     hacemos.
PASO 8   Presente su clase con el segmento del video que    haya escogido.
PASO 9  Evalúe el efecto del segmento presentado
Situación realAño: 7° ESBMateria: Ciencias NaturalesProfesora: Jorgelina La CavaTítulo del video: RAYOSTema: Estados de ag...
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Hyperlink video Rayos
Lo que sé                  Lo que quiero aprender      Lo que aprendíEl vapor forma las nubes                             ...
PASO adicional  Ver todo el video al final de todo un curso para   recapitular.
Situación didáctica  Cuestionar a los alumnos sobre lo que conocen del tema compartiendo las   ideas con los demás.  Pla...
Recapitulación Ver el vídeo. Realizar las actividades adicionales. Evaluación.
Guía general sobre el uso del vídeo en el aula     apoyos didácticos y sugerencias paso por pasoGuías de apoyo por program...
DiversiónEntretenimientoDescubrimientoInvestigaciónInnovación
Próximos seminarios              Herramientas diversas              Mapas conceptuales
Para mayor información, puede comunicarse con:Maria Teresa VelascoMaria_Teresa_Velasco@discovery.comOficina. +1.786.273.41...
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  1. 1. ¿Qué es Discovery en la Escuela?Proyecto educativo único y sustentable de DiscoveryNetworks Latin America/US Hispanic (DLA/USH,) que sepresenta a través del servicio de la tv paga con más de 15años de experiencia.
  2. 2. ¿CÓMO FUNCIONA DISCOVERY EN LA ESCUELA?Discovery en Programación Metodología la Escuela Recursos Especialistas Diversión Aval de AutoridadesEntretenimiento ExperienciaDescubrimiento Consistencia Investigación Innovación
  3. 3. ¿Qué herramientas tiene Discovery en la Escuela para el docente?• Utilizar video como apoyo educativo no es nuevo.• La metodología de cómo aprovechar el recurso sí lo es.• Discovery en la Escuela compartirá paso a paso cómo aprovechar los contenidos en las clases y dará sugerencias para cada materia y nivel educativo
  4. 4. ¿Cómo apoya Discovery en la Escuela a los alumnos?100 90 80 se lee 70 se escucha 60 se ve 50 se ve y se escucha 40 se discute con otros 30 se hace 20 se enseña a otros 10 0 %
  5. 5. ¿Qué recursos ofrece Discovery en la Escuela?Cuenta con tres componentes principales: Televisión – 1 hr sin cortes comerciales de lunes a viernes Internet – www.discoveryenlaescuela.com Desarrollo Profesional – presencial y por seminarios en la Web
  6. 6. Cómo usar el video paso a paso 1. Metodología didáctica para integrar la programación en el aula 2. Uso del control remoto del equipo 3. Integración al curriculum escolar 4. Preparación de clases integrando contenido Discovery 5. Evaluación de clase/contenido/adquisición de conocimiento
  7. 7. ¿Por qué tv en el aula?¿La televisión educa?¿Cómo educa la TV?¿Cuándo es propicio mostrar el video?Miedo a los equipos¿Cómo programamos la grabadora?
  8. 8. Programación Ganadora de Premios Emmy Más de 70 Dentro de la títulos diferentesEstación Espacial La Guía Máxima: Grandes Felinos Transmisión por el canal Discovery La Guía Máxima: Más de 50 Elefantes cápsulas para Mujeres uso exclusivo Faraones Dentro de las Pirámides
  9. 9.  Pasos a seguir para seleccionar el segmento de video que vaya a usar
  10. 10. PASO 1 Vea el video completo y determine qué material va a usar, por qué y para qué.
  11. 11. PASO 2 No caiga en la tentación de querer proyectar todo el video en una sola sesión
  12. 12. PASO 3 Tenga una copia de su temario a mano. Si el orden del temario es diferente, no importa
  13. 13. PASO 4 Analice qué otras materias podrían enriquecerse con el mismo segmento y compártalo con sus colegas.(matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, historia, etc.
  14. 14. PASO 5 Prepare su clase. Cómo y cuándo proyectará el segmento del video que ha elegido, va a depender de sus propias necesidades.
  15. 15. Actividades para ver un video:tres importantes puntos: 1. Antes de ver el video 2. Durante el video 3. Después de ver el video.
  16. 16. Tabla SEQUyA
  17. 17. Paso 6 Use la TABLA SEQUyA
  18. 18. Tabla SEQUyALo que sé Lo que quiero saber Lo que aprendí
  19. 19. Lo que sé Rescate de conocimientos previos sobre el temaLo que quiero aprender Información que yo quiero que mis alumnos aprendanLo que aprendí Información que he descubierto al ver el video
  20. 20. Mas de 100 Guias de apoyo 50 cápsulasRecursos en la Web Video Instructivo Seminarios en Web Correo directo Facebook Secciones para maestros, padres y estudiantes Científico del día ¿Qué tan ambientalista eres?
  21. 21. PASO 7 Cree un ambiente propicio. ¡No apague las luces! Estamos trabajando y necesitamos ver lo que hacemos.
  22. 22. PASO 8 Presente su clase con el segmento del video que haya escogido.
  23. 23. PASO 9 Evalúe el efecto del segmento presentado
  24. 24. Situación realAño: 7° ESBMateria: Ciencias NaturalesProfesora: Jorgelina La CavaTítulo del video: RAYOSTema: Estados de agregación de la materia, ciclo del agua.Objetivos:Analizar las características del estado gaseoso.Reconstruir sobre sus propias ideas el concepto del estado gaseoso a través de un video.
  25. 25. Lo que sé Lo que quiero Lo que aprendí aprenderEl vapor forma lasnubesLas nubes son agua enestado gaseosoEl agua del mar seevapora y forma lasnubesEl agua hierve y salevapor que son lasnubes
  26. 26. Lo que sé Lo que quiero aprender Lo que aprendíEl vapor forma lasnubes En estado gaseosoLas nubes son agua en (vapor), es imposibleestado gaseoso visualizar la sustancia, entoncesEl agua del mar seevapora y forma las ¿qué son las nubes?nubesEl agua hierve y salevapor que son las nubes
  27. 27. Hyperlink video Rayos
  28. 28. Lo que sé Lo que quiero aprender Lo que aprendíEl vapor forma las nubes El vapor se condensa en el aire formando nubes En estado gaseoso, esLas nubes son agua en estado imposible visualizar la Las nubes son pequeñas gotasgaseoso sustancia agua, de agua líquida entoncesEl agua del mar se evapora y El vapor de agua, sube en laforma las nubes ¿qué son las nubes? atmósfera y se condensa porque disminuye la temperatura y forma nubesEl agua hierve y sale Cuando hierve el agua,vapor que son las nubes toma contacto con el frío de alrededor y condensa en gotitas, por eso las nubes se pueden ver
  29. 29. PASO adicional Ver todo el video al final de todo un curso para recapitular.
  30. 30. Situación didáctica  Cuestionar a los alumnos sobre lo que conocen del tema compartiendo las ideas con los demás.  Plantear preguntas cuyas respuestas estén en el vídeo. Comentar las respuestas  Partiendo de la lluvia de ideas, pedir a los alumnos expresen las dudas que tengan y digan lo qué más les interesaría conocer.  Tabla SEQUyA
  31. 31. Recapitulación Ver el vídeo. Realizar las actividades adicionales. Evaluación.
  32. 32. Guía general sobre el uso del vídeo en el aula apoyos didácticos y sugerencias paso por pasoGuías de apoyo por programa sinopsis de cada programa información sobre la materia en que se usa cada programa ejercicios y juegos Centro curricular-(juegos, vocabulario, actividades sugeridas, etc.)Calendario interactivo de Programación acceso directo a cada guíaSección para padresSección para alumnos/ estudiantes
  33. 33. DiversiónEntretenimientoDescubrimientoInvestigaciónInnovación
  34. 34. Próximos seminarios Herramientas diversas Mapas conceptuales
  35. 35. Para mayor información, puede comunicarse con:Maria Teresa VelascoMaria_Teresa_Velasco@discovery.comOficina. +1.786.273.4133Móvil: +1.305.205.1316 Los docentes pueden hacer sus preguntas a: maestra@discovery.com

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