PEDAGOGÍA DE LACONTRIBUCIÓN EN LAESCUELAÁngela B. Nieto · Gloria I. Rodríguez
Objetivos Estratégicos - OEI “Fomentar el desarrollo de la educación y la cultura como alternativa válida y viable para la...
Objetivo Estratégico Global:Gobierno de Aragón “Contribuir a la prevención de conflictos y a la construcción de la paz a t...
Convenio DIAN - OEI (003 de 2009)Objetivo: Comprender el ciclo de la contribución con el fin de quetodo ciudadano pueda ej...
Desarrollo del componente escuela Proceso:   1.   Balance Pedagogía Tributaria en la Escuela          Antecedentes naciona...
Pedagogía Tributaria en la Escuela: lineamientosy marco de referencia para propuestapedagógica   1.   Fundamentación:     ...
Pedagogía Tributaria en la Escuela:lineamientos y marco de referencia parapropuesta pedagógica3.   Experiencias Nacionales...
Pedagogía Tributaria en la Escuela:lineamientos y marco de referencia parapropuesta pedagógica4.   Lineamientos para la In...
Guía: Pedagogía de la Contribución en laEscuela Material educativo que apoya el proyecto Se diseñó retomando los lineamien...
Guía - estructura general
Ciclo de la Contribución
Pedagogía de la Contribución en laEscuelaFundamentos:   Constitución Política de 1991 y Estado Social de   Derecho   Forma...
Pedagogía de la Contribución en laEscuelaPrincipios pedagógicos     La EDUCACIÓN se comprende en su papel                 ...
Pedagogía de la Contribución en laEscuelaPropuestas de inserción curricular: 1.   Adaptar y aplicar con sus estudiantes al...
Documentos de apoyo a la guía Desarrollo de aspectos conceptuales y técnicos que sirven de apoyo a los maestros en su inte...
Proceso de pilotaje Selección en seis regiones - de manera conjunta entre OEI, DIAN y MEN 1.   Barrancabermeja 2.   Bogotá...
Proceso de pilotaje Momentos: 1. Formación/planeación        Socializar la guía y propósito de la        Pedagogía de la C...
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Análisis Instrumentos de análisis Instrumento de entrada:      Formato:      Objetivo: medir actitud inicial de los maestr...
Evaluación del proceso Objetivo:  Ajustar la propuesta y actividades de inserción  curricular de la Pedagogía de la Contri...
Actividades
¿Qué tenemos…qué compartimos?
Bienes públicos en mi comunidad…
Cuido mi colegio porque es mi segunda                 casa
Síntesis
Instituciones participantes
Docentes por tipo de institución
Docentes por tipo de institución y porregión                Barrancabermeja Bogotá   Cali   Pereira   Turbo    Villavicenc...
Participantes por sexo
Opciones de Inserción
¿Cómo podría integrarse el año entrante laPedagogía de la Contribución al PEI o PMI?       REGIÓN                  PROPUES...
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PEDAGOGÍA DE LA CONTRIBUCIÓN EN LA ESCUELA

  1. 1. PEDAGOGÍA DE LACONTRIBUCIÓN EN LAESCUELAÁngela B. Nieto · Gloria I. Rodríguez
  2. 2. Objetivos Estratégicos - OEI “Fomentar el desarrollo de la educación y la cultura como alternativa válida y viable para la construcción de la paz, mediante la preparación del ser humano para el ejercicio responsable de la libertad, la solidaridad y la defensa de los derechos humanos, así como para apoyar los cambios que posibiliten una sociedad más justa en Iberoamérica”.
  3. 3. Objetivo Estratégico Global:Gobierno de Aragón “Contribuir a la prevención de conflictos y a la construcción de la paz a través de iniciativas que atiendan los efectos de la violencia directa y promuevan el desarrollo humano sostenible, el fortalecimiento institucional y la participación ciudadana”.
  4. 4. Convenio DIAN - OEI (003 de 2009)Objetivo: Comprender el ciclo de la contribución con el fin de quetodo ciudadano pueda ejercer como un sujeto de derechos y entiendala importancia de cumplir sus deberes dentro de una sociedaddemocrática, justa y equitativa.Componentes: 1. Ciudadanía: Esta enfocada en fortalecer la cultura de la contribución en la ciudadanía en general, a partir de la cultura ciudadana 2. Escuela: Busca propiciar la inserción de la cultura de la contribución en la escuela a través de la Pedagogía de la Contribución. Articulada con el marco de Competencias Ciudadanas del Ministerio de Educación Nacional (MEN) Fundamentada en una propuesta aplicada, significativa y motivante que busca que los estudiantes se eduquen para ser ciudadanos activos, críticos y propositivos.
  5. 5. Desarrollo del componente escuela Proceso: 1. Balance Pedagogía Tributaria en la Escuela Antecedentes nacionales e internacionales (ej. ParqueSoft) Lineamientos y Marco de referencia para Propuesta a desarrollar 2. Conversatorio con expertos para retroalimentación del Balance 3. Construcción de la Guía Pedagogía de la Contribución en la Escuela 4. Grupo Focal con miembros de I.E. pública y I.E. privada 5. Proceso de Pilotaje en 6 regiones
  6. 6. Pedagogía Tributaria en la Escuela: lineamientosy marco de referencia para propuestapedagógica 1. Fundamentación: Estado Social de Derecho y Constitución Politica de 1991 Construcción Colectiva de Sociedad y Bien Común (B. Toro) Ciudadanía Activa Cultura y Ciclo de la Contribución 2. Actitudes y creencias alrededor de la Cultura Tributaria: Estudio DIAN – ParqueSoft Estudio Internacional de Cívica Pruebas saber
  7. 7. Pedagogía Tributaria en la Escuela:lineamientos y marco de referencia parapropuesta pedagógica3. Experiencias Nacionales e Internacionales de Educación Tributaria en Contextos Escolares Entidades que se ocupan de la educación tributaria en la escuela Conceptualización de la educación tributaria Énfasis y grupos de la comunidad educativa a los que se dirigen Inserción curricular Combinación con estrategias de educación en espacios fuera de la escuela Materiales Didácticos Principios Pedagógicos
  8. 8. Pedagogía Tributaria en la Escuela:lineamientos y marco de referencia parapropuesta pedagógica4. Lineamientos para la Inserción de la Pedagogía de la Contribución en las Instituciones Educativas del País Objetivos de la Pedagogía de la Contribución Propósitos de la Pedagogía de la Contribución Inserción curricular ¿Qué materiales desarrollar o adaptar? Valores que necesitan ser desarrollados y puestos en práctica para transformar la cultura de la contribución Principios pedagógicos Evaluación Reflexiones finales
  9. 9. Guía: Pedagogía de la Contribución en laEscuela Material educativo que apoya el proyecto Se diseñó retomando los lineamientos construidos por la DIAN Está enmarcada en competencias ciudadanas del MEN Aporta ideas, actividades y herramientas a los maestros para acompañar la inserción de la propuesta en las Instituciones Educativas
  10. 10. Guía - estructura general
  11. 11. Ciclo de la Contribución
  12. 12. Pedagogía de la Contribución en laEscuelaFundamentos: Constitución Política de 1991 y Estado Social de Derecho Formación de Ciudadanía Activa Construcción Colectiva de Sociedad y Bien Común Cultura de la Contribución y Ciclo de la Contribución
  13. 13. Pedagogía de la Contribución en laEscuelaPrincipios pedagógicos La EDUCACIÓN se comprende en su papel transformador desde las PEDAGOGÍAS CRÍTICAS y se fundamenta en el CONSTRUCTIVISMO para su desarrollo. Pedagogías Críticas Constructivismo
  14. 14. Pedagogía de la Contribución en laEscuelaPropuestas de inserción curricular: 1. Adaptar y aplicar con sus estudiantes algunas de las actividades que se proponen en la guía. 2. Diseñar y aplicar sus propias actividades de acuerdo a los fundamentos y al plan de estudios. 3. Desarrollar proyecto docente
  15. 15. Documentos de apoyo a la guía Desarrollo de aspectos conceptuales y técnicos que sirven de apoyo a los maestros en su interacción con la Pedagogía de la Contribución. Basados en el texto de la DIAN “Educación en Cultura Tributaria. Lineamientos Curriculares. Plan de Estudios, metodología y didáctica para la formación escolar” Contenidos: 1. Cultura de la Contribución 2. El Ciclo de la Contribución 3. Bienestar Colectivo: la importancia de los bienes públicos 4. La Tributación en Colombia en la actualidad 5. Historia de la Tributación en Colombia 6. Planes de Desarrollo 7. Presupuesto 8. El Control Social: control estatal y participación ciudadana
  16. 16. Proceso de pilotaje Selección en seis regiones - de manera conjunta entre OEI, DIAN y MEN 1. Barrancabermeja 2. Bogotá 3. Cali 4. Pereira 5. Turbo 6. Villavicencio
  17. 17. Proceso de pilotaje Momentos: 1. Formación/planeación Socializar la guía y propósito de la Pedagogía de la Contribución Planear implementación, diseño o planteamiento de un proyecto docente Hubo resistencia inicial de los maestros frente al tema principalmente por causas como la corrupción pues consideran que el sistema tributario es inequitativo.
  18. 18. U35Proceso de pilotajeMomentos:2. Primer acompañamiento Profundizar algunos temas de la Pedagogía de la Contribución Guiar y apoyar docentes en la implementación, diseño o planteamiento de un proyecto docente Resistencia inicial se fue rompiendo luego del proceso y dio paso a un interés constante de las instituciones, los directivos y los docentes3. Segundo acompañamiento - momento actual Conocer sus avances y los resultados de las actividades programadas para el mes de octubre. Realizar algunas proyecciones para el proceso del año próximo.
  19. 19. Diapositiva 18U35 esta diapositiva tiene mucho texto, podemos dividirla en dos e incluir fotos. User; 27/10/2010
  20. 20. Análisis Instrumentos de análisis Instrumento de entrada: Formato: Objetivo: medir actitud inicial de los maestros frente a cultura y pedagogía de la contribución Instrumento de salida: Objetivo: medir actitudes de los maestros frente a cultura y pedagogía de la contribución finalizado el proceso de pilotaje
  21. 21. Evaluación del proceso Objetivo: Ajustar la propuesta y actividades de inserción curricular de la Pedagogía de la Contribución. ¿De que manera? Tomando en consideración las propuestas de maestros y las observaciones de los miembros de la OEI y la DIAN durante el Proceso de Pilotaje. Ejemplos: tiempo, actividades y proyectos desarrollados, materiales y metodologías mas propicias, etc.
  22. 22. Actividades
  23. 23. ¿Qué tenemos…qué compartimos?
  24. 24. Bienes públicos en mi comunidad…
  25. 25. Cuido mi colegio porque es mi segunda casa
  26. 26. Síntesis
  27. 27. Instituciones participantes
  28. 28. Docentes por tipo de institución
  29. 29. Docentes por tipo de institución y porregión Barrancabermeja Bogotá Cali Pereira Turbo  Villavicencio TotalI.E. Públicas 36 12 22 26 26 10 132I.E. Privadas 0 11 6 6 0 6 29 Docentes 36 23 28 32 26 16 161
  30. 30. Participantes por sexo
  31. 31. Opciones de Inserción
  32. 32. ¿Cómo podría integrarse el año entrante laPedagogía de la Contribución al PEI o PMI? REGIÓN PROPUESTA TURBO PRAE y los circuitos pedagógicos del saber / Área Ciencias Sociales / Asignatura Constitución política CALI Proyectos Medio Ambiente, democracia y valores / Jornada de limpieza bienes colegio / Proyecto Habilidades para la vida / Área PEREIRA Ciencias Sociales Proyecto democracia y convivencia ciudadana / Área de gestión contable y financiera BARRANCABERMEJA Articulación a toda el cronograma VILLAVICENCIO Áreas de medio ambiente, ética y sociales

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