REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA          JORNADA DE FORMACION DOCENTE             EN EDUCACION BOLIVARIANA             ...
Estudiar laspropiedades fisicoquímicas, terapéuticas y            formas de cultivo   del limón en su entorno comunitario ...
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CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0
CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0  DETALLA LA PLANTA
CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0                         En la saludCURATIVAS                                APORTE      ...
CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0                         salud y cosmeticos      DEFENSA                                 ...
CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0                             CURIOSIDADES         SALUD                                  ...
CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0                              CULTIVOS       COSTOS                                      ...
CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0                      CULTIVOS POR HTAS      COSTOS                                      ...
CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0                        PARA EL CULTIVO     PREPARAR     LA TIERRA                       ...
CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0                         PARA EL CULTIVO      PREPARAR      LA TIERRA                    ...
Métodos Matemáticos                                 utilizados Multiplicación                      División             Re...
CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0Sabías que algunas frutas y¿verduras que comes tambiénpueden ayudarte a generarelectricid...
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CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0Cuando el tornillo revestido en zinc entra en contacto con elácido cítrico del limón, pro...
CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0Estos átomos de zinc cargados, llamados iones dezinc, permanecen en el limón y oscurecen ...
CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0Estos iones aceptan los electrones liberados por lareacción de oxidación y forman gas de ...
CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0Este movimiento de electrones a través del circuitoconstituye una corriente eléctrica. Lo...
CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO01) Matemática y ciencias naturales.   Está   integradapor matemática,Física, química y ci...
CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO03) Lengua, cultura, comunicación e idiomas. Integradapor    Castellano,         Literatur...
CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO05) Educación en y para el trabajoliberador para el desarrollo endógenosoberano.        Ed...
CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0En el Liceo Bolivariano las áreas del conocimiento se integran a través de unproyecto edu...
CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0En este sentido, es fundamental considerar el conocimiento  como  una  forma  de  organiz...
CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0Se hará énfasis en desarrollar en los y las adolescentes y jóvenes una aptitud paraplante...
MUCHAS GRACIASAutor: JOSÈ VÀSQUEZ    “JORNADA DE FORMACION          DOCENTE”
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  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA JORNADA DE FORMACION DOCENTE EN EDUCACION BOLIVARIANA ZONA EDUCATIVA BARQUISIMETO – LARAEL LIMON SU HISTORIA Y SUS PROPIEDADES Autor: JOSÈ VÀSQUEZ PROYECTO EN LAS AREAS DEL CONOCIMIENTO DE LA EDUCACION BOLIVARIANA
  2. 2. Estudiar laspropiedades fisicoquímicas, terapéuticas y formas de cultivo del limón en su entorno comunitario abarcando las cinco áreas delconocimiento de la Educación Bolivariana
  3. 3. DEL CONOCIMIENTO Determinar la Relacionar las Estudiar las propiedades propiedades presencia de cultivos de la fisicoquímicasfisicoquímicas y terapéuticasy terapéuticas planta del con la salud y del limón limón en el su beneficio sector y en el económico país
  4. 4. ¿DE DONDE PROVIENE? Historia del limón. Es un fruto originario del Sudeste de Asia. Antecedentes registrados en la historia nospermiten saber que en el siglo III, las invasiones bárbaras destruyeron todas las plantaciones de limones haciéndolo desaparecer de Europa Recién diez siglos después reaparecen con los árabes que lo volvieron a plantar en España.
  5. 5. Historia el limón Citrus x limon El limón así como muchos otros alimentos, llegaron a América por los mismos conquistadores. Éstos no realizaban ninguna de sus travesías sin tenerlo entre susprovisiones pues, ya eran conocidas sus propiedades para prevenir y combatir el escorbuto. Enfermedad que se origina por falta de vitamina C comúnmente llamado limón o limonero ,
  6. 6. Características del limón. Si bien es un fruto de sabor ácido son tantas sus propiedades que este pequeño defecto, se transforma en una virtudCitrus x limon luego de conocer las ventajas nutritivas y curativas que nos otorga. es un pequeño árbol perenne, especie híbrida del. género citrus, familia de las Rutáceas,
  7. 7. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0
  8. 8. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0 DETALLA LA PLANTA
  9. 9. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0 En la saludCURATIVAS APORTE VITAMINICO PREVENTIVA
  10. 10. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0 salud y cosmeticos DEFENSA BELLEZA DESINFECTAPosee vitamina C en abundancia que refuerza las defensas delorganismo para evitar enfermedades, sobre todo de las víasrespiratorias que van desde un simple catarro, ronquera,amigdalitis, hasta pulmonías, bronquitis, congestiones, gripe,pleuresías, asma etc.
  11. 11. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0 CURIOSIDADES SALUD EXPERIMENTO MEDICAMENTOLa vitamina C o ácido ascórbico posee gran poder desinfectante ytiene además una acción antitóxica frente a los venenosmicrobianos y medicamentosos. Junto a la vitamina C seencuentra la vitamina P que ayuda a tonificar los capilares y vasossanguíneos. Es llamada también vitamina de la permeabilidad
  12. 12. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0 CULTIVOS COSTOS DESARROLLO ENDOGENO POR HECTAREASPara ingresar al mundo del cultivo de limón, el costo deinstalación de una hectárea utilizando un rango y nivel detecnología intermedio, se calcula aproximadamente en Bs2.580.000,
  13. 13. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0 CULTIVOS POR HTAS COSTOS DESARROLLO HECTAREAS ENDOGENO, mientras que el costo de mantenimiento oscila entre los Bs1.827.500 y Bs 2.795.000, la primera cantidad describe los costosde los años en que no hay producción, la siguiente cifrarepresenta los costos cuando el frutal alcanza el nivel máximode producción.
  14. 14. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0 PARA EL CULTIVO PREPARAR LA TIERRA ABONAR SEMILLASNecesita mucho abono rico en macro nutrientes -nitrógeno,fósforo, potasio y magnesio-, micronutrientes .Hay dos opciones de abonados distintos: uno biológico y elotro mineral:•Biológico: Fertilizante Compuesto Trivalent BIO
  15. 15. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0 PARA EL CULTIVO PREPARAR LA TIERRA ABONAR SEMILLASCómo se calcula el abonado?Debemos tener en cuenta dos factores:•La altura del árbol - cada metro de altura igual a 150 gramosde abono para el crecimiento•La producción de limones – cada 10 kg 200 gr de abono .
  16. 16. Métodos Matemáticos utilizados Multiplicación División Reglas de tres1 limonero que tenga 3 metros 1 limonero quede altura 150gr  de abono x 3 produzca 20 kilos de por cada 10 kilos =metros  = 450 gr abonado de fruto - 200 gr de abono 400gr abonado decrecimiento producción
  17. 17. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0Sabías que algunas frutas y¿verduras que comes tambiénpueden ayudarte a generarelectricidad? ¡Prueba esto y loverás!
  18. 18. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0
  19. 19. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0
  20. 20. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0
  21. 21. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0
  22. 22. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0
  23. 23. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0Cuando el tornillo revestido en zinc entra en contacto con elácido cítrico del limón, produce dos reacciones químicas. En unade las reacciones, denominada oxidación, el ácido comienza ahacer que se liberen los átomos de zinc del revestimiento deltornillo. Luego cada átomo de zinc pierde dos electrones y así elátomo adquiere una carga positiva de dos.
  24. 24. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0Estos átomos de zinc cargados, llamados iones dezinc, permanecen en el limón y oscurecen la zonapróxima al tornillo después de un tiempo.La otra reacción, conocida como reducción, secentra en los átomos de hidrógeno con cargapositiva -o iones de hidrógeno- del ácido cítricopróximo al tornillo.
  25. 25. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0Estos iones aceptan los electrones liberados por lareacción de oxidación y forman gas de hidrógeno, quealgunas veces puede observarse cuando hace burbujasalrededor del tornillo.A los iones de hidrógeno se los denomina agentes deoxidación, dado que tienden a hacer que se liberen loselectrones del zinc
  26. 26. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0Este movimiento de electrones a través del circuitoconstituye una corriente eléctrica. Los científicos se hanpuesto de acuerdo en que los electrones se alejan delpolo negativo de una batería o pila eléctrica y atraviesanel circuito hacia el polo positivo. De este modo, el zinc(fuente de electrones) es el polo negativo de la pilaeléctrica de limón, y el cobre es el polo positivo
  27. 27. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO01) Matemática y ciencias naturales. Está integradapor matemática,Física, química y ciencias de la tierra,las cuales obedecen a leyes yProcesos específicos que se danindependientemente del ser humanoy que le permiten transformar larealidad fortaleciendo localidad de2) Ciencias sociales, ciudadanía e identidad.vida.Integrada por geografía, historia,ciudadanía e identidad. Esta área
  28. 28. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO03) Lengua, cultura, comunicación e idiomas. Integradapor Castellano, Literatura, inglés,idiomas propios, cultura ycomunicación. Esta área concibe lalengua oral y escrita como expresióncultural que integra lo científico ylo humanístico reconociendo ladiversidad multiétnica ypluricultural a diferentes escalas,haciendo énfasis enambiente y recreación. Es4) Educación física, deporte, la comprensión yproducción de la comunicación humana.un área que aparece como
  29. 29. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO05) Educación en y para el trabajoliberador para el desarrollo endógenosoberano. Educación ytrabajo como síntesisdel proceso deformación que seexpresa en lo
  30. 30. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0En el Liceo Bolivariano las áreas del conocimiento se integran a través de unproyecto educativo-productivo de manera quelas disciplinas apoyen y le den explicacióndesde su especialidad a todas las accionesplanteadas en los mismos.
  31. 31. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0En este sentido, es fundamental considerar el conocimiento  como  una  forma  de  organizar, relacionar  y  contextualizar  la  información,  ya que  esta  ultima  constituye    parcelas  de saberes  dispersos,  cuestión  que  ha caracterizado nuestro sistema educativo.
  32. 32. CAPITTULO III MARCO METODOLÓGICO0Se hará énfasis en desarrollar en los y las adolescentes y jóvenes una aptitud paraplantear y analizar problemas y principiosorganizadores que les permita vincular lossaberes con la realidad
  33. 33. MUCHAS GRACIASAutor: JOSÈ VÀSQUEZ “JORNADA DE FORMACION DOCENTE”

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