Fundamentación Científica de la Estimulación Infantil

1. ESCUELA DE PEDAGOGÍA
CARRERA:
Educación infantil
SEMESTRE:
QUINTO “A”
Nombre: Joselyn Figueroa
•Características del sistema nervioso central del
Lactante de 9 – 12 meses.
•Leyes del desarrollo.

3. Fenómeno por el cual
algunas fibras
nerviosas adquieren
durante su desarrollo
mielina.
Las vías piramidales de la médula, están
ahora bien mielinizadas. A igual que los
cordones posteriores (sensoriales),aunque
las cubiertas de mielina de los tractos
motores sean mas delgadas.

4. En los hemisferios
cerebrales, la extensión de
la mielinizaciòn ha
aumentado
significativamente.

5. Aunque el deposito de mielina no es
uniforme la mayoría de las fibras del
cuerpo calloso están en avanzado
estado de mielinización

6. LAS VIAS PIRAMIDALES
CORDONES POSTERIORES
LOS TRACTOS MOTORES
LOS NERVIOS CRANEALES
HEMISFERIOS CEREBRALES

7. LOS GANGLIOS BASALES DEL
ENCÉFALO Y EL HIPOTÁLAMO
FIBRAS AFERENTES- EFERENTES
FIBRAS DEL CUERPO CALLOSO

9. Todas las estructuras de la
médula y el resto de las fibras
nerviosas y cordones del tallo
cerebral están bien mielinizadas
•A nivel de la Protuberancia, las
fibras transversas aún no han
completado su proceso de
mielinización, a igual que las
fibras olivo cerebelosas, así
como la substancia blanca de las
circunvoluciones cerebelosas,
que están aún en avanzado
estado de mielinización.

10. Las fibras del núcleo medial
dorsal del tálamo, aún no
completan su mielinización,
aunque el resto de los núcleos
talámicos como también los
ganglios basales del encéfalo ,
están totalmente mielinizados,
aunque sus vainas no han
alcanzado el grosor del cerebro
maduro.

11. Las fibras de proyección primaria
de los hemisferios cerebrales están
mielinizadas. Los tractos largos y
cortos de asociación de los lóbulos
temporales y frontales se
encuentra aún en proceso de
mielinización, especialmente los
cortos que están en un estado
inicial.

12.  El grosor de la corteza
motora es de 32 mm. y su
peso promedio es de
925grs. Excepto una
discreta pequeñez relativa
de los lóbulos frontales, el
tamaño de las otras partes
cerebrales se aproxima al
del estado de madurez.

13. El ancho de las circunvoluciones ha
aumentado y los surcos terciarios
aparecen profundos y
prominentes, sin embargo hay lugar
para que aparezcan más de ellos. La
consistencia y color del tejido
cerebral se aproxima a la del
cerebro maduro.

14. A esta edad, casi todos los
reflejos transitorios infantiles
han desaparecido. La
maduración estructural de la
corteza cerebral, le permite
ahora mantener el equilibrio y
coordinación
corporal, empezando a caminar.

15. Al año de edad, el niño manifiesta un claro progreso en
la utilización de los mecanismos corticales. La
integración se está produciendo no sólo en aquellas
áreas que sirven a funciones sensitivas primarias, sino
que también, aunque en menor grado, en las áreas de
asociación frontales anteriores, temporales, occipitales
y regiones posteriores de los lóbulos parietales El
progreso de la diferenciación de estas funciones
corresponde con exactitud a la extensión de la
mielinización en las áreas de asociación de la corteza.

16. El desarrollo neurológico, que ocurre en el
niño en los 2 primeros años de vida, cumple
fielmente los principios generales del
desarrollo. La integración y especialización de
funciones que ocurren están programadas
genéticamente y no son nunca absolutamente
independientes de factores del ambiente, los
que actúan como agentes de estimulación.

17. Este estudio sobre la progresiva
maduración del Sistema Nervioso
Central (SNC) durante los 2 primeros
años de vida, está destinado a servir
como guía general, para la mejor
comprensión de los niveles funcionales
del niño desde el nacimiento hasta los 2
años de edad.

18. El grosor de la corteza motora es de 32 mm. y su
peso promedio es de 925grs. Excepto una discreta
pequeñez relativa de los lóbulos frontales, el
tamaño de las otras partes cerebrales se aproxima
al del estado de madurez.
El ancho de las circunvoluciones ha aumentado y
los surcos terciarios aparecen profundos y
prominentes, sin embargo hay lugar para que
aparezcan más de ellos. La consistencia y color del
tejido cerebral se aproxima a la del cerebro
maduro.

19. La materia gris del
hemisferio derecho es
responsable
principalmente del
desarrollo artístico, la
música, sonidos no
verbales, las emociones
y el pensamiento
intuitivo.

21. El desarrollo está asociado en todos los casos a la
maduración nerviosa y regido por las dos leyes
psicofisiológicas válidas antes y después del
nacimiento. Están apoyados sobre la idea de la
progresión en la organización de los movimientos,
que efectúan en el

22. Es una de las leyes por las que
se rige el crecimiento que
determina el desarrollo desde
el momento de la concepción
y posterior desarrollo
embrionario y fetal. De
acuerdo con esta ley, el
desarrollo físico progresa de la
cabeza a las extremidades,
dándose primeramente un
crecimiento mayor y más
rápido en la cabeza,
enlenteciéndose
posteriormente para
desarrollarse las
extremidades.

26. Ej: se manifiesta sobre todo en
el control de los brazos, primero
el hombro, luego los
codos, después las muñecas y
finalmente los dedos.
indica que la organización de las
respuestas motrices se efectúa
desde la parte más próxima del
eje del cuerpo a la parte más
alejada. Así, se puede observar
que el niño controla antes los
movimientos de los hombros
que los movimientos finos de
los dedos.

27. Gracias a los movimientos que el bebe va
aprendiendo, integra adecuadamente los ejes
corporales que ayudaran a la puesta en practica de
la técnica de los masajes, tan poderosa para
estimular centros de control al bebe como un ser
global, además se colabora a interiorizar el esquema
corporal, permite que el bebe desde tempranas
edades tomo conciencia de que posee las diferentes
partes de su cuerpo que están allí para emplearlas
en el aprendizaje constante de su diario vivir.

29. CLASES DE EJE CORPORAL
HORIZONTAL
VERTICAL

30. EJE HORIZONTAL O
TRANSVERSAL
Es un plano imaginario que
divide al cuerpo en mitad
superior y mitad inferior
ubicado en la cintura escapular
y en la cintura pélvica.

31. EJE SAGITAL O
VERTICAL
Divide al cuerpo en mitad
derecha y mitad izquierda, en
un plano imaginario que
permite sólo movimientos de
extensión y flexión.

32. Estos ejes actúan
armónicamente generando
movimiento y equilibrio que
al ser estimulados a través del
masaje se pretende encontrar
esta armonía activando
sistemas: muscular, vascular y
nervioso

33. ESTIMULACIÓN
Cuando se dice que el bebé
necesita nuestra caricia :
iniciaremos desde su cabeza
para continuar con su
espalda , de esta manera se
estará considerando las
leyes madurativas.

34. Los masajes en los bracitos y
piernas deben responder a la
segunda ley
madurativa(próximo distal) se
inicia desde el hombro, brazo,
antebrazo y mano los masajes
deben ser en forma circular

35. Estimular sus cinco sentidos:
Su sentido auditivo,
permitiendo que escuche
sonidos rítmicos producidos
por un sonajero.
El sentido del olfato y el gusto
se ira desarrollando con la
presencia de la madre y el
alimento que le proporciona.

36. El sentido del tacto y de la vista podrá ser
estimulado al colocar móviles
inicialmente con figuras redondas en
blanco y negro para dentro de 3 o 4
semanas cambiarlas por figuraras
geométricas en blanco y negro para
posteriormente remplazarlas por siluetas
de colores brillantes.

37. RECOMENDACIONES
 Estos ejercicios se pueden repetir 3 veces en cada miembro .
 Se puede practicar el masaje en horas de la mañana por unos minutos
y en horas de la noche de preferencia después del baño.
 Para iniciar con la técnica del masaje se debe escoger el momento
oportuno cuando el bebé este dispuesto a interactuar
 Las manos de la madre o de la persona encargada deben estar
calientes y puede ponerse un aceite natural.
 Mover los dedos frente a los ojos del bebe puede construirse en el
juego mas divertido fomentando la inteligencia y las capacidades con
las cuales nace el niño.
 Se recuerda que cada vez que se estimule los sentidos de los bebes se
establecen conexiones neurológicas importantes en el desarrollo de la
inteligencia gracias a la plasticidad del cerebro

38. CONCLUSIONES
LA BASE ORGANICA DE ESTIMULACIÓN ES EL SNC .
ORGANOS QUE CONFORMAN CEREBRO,
CEREBELO,BULBO RAQUIDEO, MÉDULA ESPINAL.
LA UNIDAD ANATÓMICA Y FUNCIONAL ES LA
NEURONA.
MILLONES DE NEURONAS CONFORMAN LA MASA
CEREBRAL,(SUSTANCIA BLANCA Y GRIS),
INTERCONECTADAS A TRAVES DE LA SINAPSIS.

39.  LA MIELINIZACIÓN PERMITE EL PASO ACELERADO
DEL IMPULSO NERVIOSO.
MIENTRAS MAS NEURONAS MIELIMIZADAS SE FORMAN EN
LOS 5 PRIMEROS AÑOS, CONTAMOS CON LA BASE
ORGANICA Y CON UNA ESTIMULACION ADECUADA ASI
LOGRAMOS NIÑOS INTELIGENTES , CON UNA
AUTOETIMIMA ELEVADA Y FELICES