ESCUELA DE PEDAGOGÍACARRERA:               Educación infantilSEMESTRE:               QUINTO “A”Nombre:        Joselyn Figu...
Fenómeno por el cual                             algunas fibras                          nerviosas adquieren              ...
En los hemisferioscerebrales, la extensión de    la mielinizaciòn ha        aumentado    significativamente.
Aunque el deposito de mielina no es uniforme la mayoría de las fibras del  cuerpo calloso están en avanzado       estado ...
LAS VIAS PIRAMIDALESCORDONES POSTERIORESLOS TRACTOS MOTORES LOS NERVIOS CRANEALES HEMISFERIOS CEREBRALES
LOS GANGLIOS BASALES DEL ENCÉFALO Y EL HIPOTÁLAMOFIBRAS AFERENTES- EFERENTESFIBRAS DEL CUERPO CALLOSO
Todas las estructuras de la médula y el resto de las fibras nerviosas y cordones del tallocerebral están bien mielinizadas...
Las fibras del núcleo medialdorsal del tálamo, aún nocompletan su mielinización,aunque el resto de los núcleostalámicos co...
Las fibras de proyección primariade los hemisferios cerebrales estánmielinizadas. Los tractos largos ycortos de asociación...
   El grosor de la corteza    motora es de 32 mm. y su    peso promedio es de    925grs. Excepto una    discreta pequeñez...
El ancho de las circunvoluciones haaumentado y los surcos terciariosaparecen profundos yprominentes, sin embargo hay lugar...
A esta edad, casi todos losreflejos transitorios infantileshan desaparecido. Lamaduración estructural de lacorteza cerebra...
Al año de edad, el niño manifiesta un claro progreso en      la utilización de los mecanismos corticales. La  integración ...
El desarrollo neurológico, que ocurre en el  niño en los 2 primeros años de vida, cumple      fielmente los principios gen...
Este estudio sobre la progresivamaduración del Sistema NerviosoCentral (SNC) durante los 2 primerosaños de vida, está dest...
El grosor de la corteza motora es de 32 mm. y supeso promedio es de 925grs. Excepto una discretapequeñez relativa de los l...
La materia gris del hemisferio derecho es       responsable  principalmente del desarrollo artístico, la  música, sonidos ...
El desarrollo está asociado en todos los casos a lamaduración nerviosa y regido por las dos leyespsicofisiológicas válidas...
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Ej: se manifiesta sobre todo enel control de los brazos, primeroel hombro, luego loscodos, después las muñecas yfinalmente...
Gracias a los movimientos que el bebe vaaprendiendo, integra adecuadamente los ejescorporales que ayudaran a la puesta en ...
CLASES DE EJE CORPORAL      HORIZONTAL       VERTICAL
EJE HORIZONTAL O     TRANSVERSALEs un plano imaginario quedivide al cuerpo en mitadsuperior y mitad inferiorubicado en la ...
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Estos ejes actúan armónicamente generando movimiento y equilibrio queal ser estimulados a través delmasaje se pretende enc...
ESTIMULACIÓN Cuando se dice que el bebé  necesita nuestra caricia :iniciaremos desde su cabeza    para continuar con su es...
Los masajes en los bracitos y piernas deben responder a la          segunda leymadurativa(próximo distal) seinicia desde e...
Estimular sus cinco sentidos:     Su sentido auditivo,  permitiendo que escuchesonidos rítmicos producidos      por un son...
El sentido del tacto y de la vista podrá serestimulado       al    colocar      móvilesinicialmente con figuras redondas e...
RECOMENDACIONES   Estos ejercicios se pueden repetir 3 veces en cada miembro .   Se puede practicar el masaje en horas d...
CONCLUSIONES LA BASE ORGANICA DE ESTIMULACIÓN ES EL SNC . ORGANOS QUE CONFORMAN             CEREBRO, CEREBELO,BULBO RAQUID...
   LA MIELINIZACIÓN PERMITE EL PASO ACELERADO           DEL IMPULSO NERVIOSO.MIENTRAS MAS NEURONAS MIELIMIZADAS SE FORMAN...
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  1. 1. ESCUELA DE PEDAGOGÍACARRERA: Educación infantilSEMESTRE: QUINTO “A”Nombre: Joselyn Figueroa•Características del sistema nervioso central del Lactante de 9 – 12 meses. •Leyes del desarrollo.
  2. 2. Fenómeno por el cual algunas fibras nerviosas adquieren durante su desarrollo mielina.Las vías piramidales de la médula, estánahora bien mielinizadas. A igual que loscordones posteriores (sensoriales),aunquelas cubiertas de mielina de los tractosmotores sean mas delgadas.
  3. 3. En los hemisferioscerebrales, la extensión de la mielinizaciòn ha aumentado significativamente.
  4. 4. Aunque el deposito de mielina no es uniforme la mayoría de las fibras del cuerpo calloso están en avanzado estado de mielinización
  5. 5. LAS VIAS PIRAMIDALESCORDONES POSTERIORESLOS TRACTOS MOTORES LOS NERVIOS CRANEALES HEMISFERIOS CEREBRALES
  6. 6. LOS GANGLIOS BASALES DEL ENCÉFALO Y EL HIPOTÁLAMOFIBRAS AFERENTES- EFERENTESFIBRAS DEL CUERPO CALLOSO
  7. 7. Todas las estructuras de la médula y el resto de las fibras nerviosas y cordones del tallocerebral están bien mielinizadas •A nivel de la Protuberancia, las fibras transversas aún no han completado su proceso de mielinización, a igual que las fibras olivo cerebelosas, así como la substancia blanca de las circunvoluciones cerebelosas, que están aún en avanzado estado de mielinización.
  8. 8. Las fibras del núcleo medialdorsal del tálamo, aún nocompletan su mielinización,aunque el resto de los núcleostalámicos como también losganglios basales del encéfalo ,están totalmente mielinizados,aunque sus vainas no hanalcanzado el grosor del cerebromaduro.
  9. 9. Las fibras de proyección primariade los hemisferios cerebrales estánmielinizadas. Los tractos largos ycortos de asociación de los lóbulostemporales y frontales seencuentra aún en proceso demielinización, especialmente loscortos que están en un estadoinicial.
  10. 10.  El grosor de la corteza motora es de 32 mm. y su peso promedio es de 925grs. Excepto una discreta pequeñez relativa de los lóbulos frontales, el tamaño de las otras partes cerebrales se aproxima al del estado de madurez.
  11. 11. El ancho de las circunvoluciones haaumentado y los surcos terciariosaparecen profundos yprominentes, sin embargo hay lugarpara que aparezcan más de ellos. Laconsistencia y color del tejidocerebral se aproxima a la delcerebro maduro.
  12. 12. A esta edad, casi todos losreflejos transitorios infantileshan desaparecido. Lamaduración estructural de lacorteza cerebral, le permiteahora mantener el equilibrio ycoordinacióncorporal, empezando a caminar.
  13. 13. Al año de edad, el niño manifiesta un claro progreso en la utilización de los mecanismos corticales. La integración se está produciendo no sólo en aquellas áreas que sirven a funciones sensitivas primarias, sino que también, aunque en menor grado, en las áreas deasociación frontales anteriores, temporales, occipitales y regiones posteriores de los lóbulos parietales El progreso de la diferenciación de estas funciones corresponde con exactitud a la extensión de la mielinización en las áreas de asociación de la corteza.
  14. 14. El desarrollo neurológico, que ocurre en el niño en los 2 primeros años de vida, cumple fielmente los principios generales deldesarrollo. La integración y especialización de funciones que ocurren están programadasgenéticamente y no son nunca absolutamente independientes de factores del ambiente, los que actúan como agentes de estimulación.
  15. 15. Este estudio sobre la progresivamaduración del Sistema NerviosoCentral (SNC) durante los 2 primerosaños de vida, está destinado a servircomo guía general, para la mejorcomprensión de los niveles funcionalesdel niño desde el nacimiento hasta los 2años de edad.
  16. 16. El grosor de la corteza motora es de 32 mm. y supeso promedio es de 925grs. Excepto una discretapequeñez relativa de los lóbulos frontales, eltamaño de las otras partes cerebrales se aproximaal del estado de madurez.El ancho de las circunvoluciones ha aumentado ylos surcos terciarios aparecen profundos yprominentes, sin embargo hay lugar para queaparezcan más de ellos. La consistencia y color deltejido cerebral se aproxima a la del cerebromaduro.
  17. 17. La materia gris del hemisferio derecho es responsable principalmente del desarrollo artístico, la música, sonidos noverbales, las emociones y el pensamiento intuitivo.
  18. 18. El desarrollo está asociado en todos los casos a lamaduración nerviosa y regido por las dos leyespsicofisiológicas válidas antes y después delnacimiento. Están apoyados sobre la idea de laprogresión en la organización de los movimientos,que efectúan en el
  19. 19. Es una de las leyes por las quese rige el crecimiento quedetermina el desarrollo desdeel momento de la concepcióny posterior desarrolloembrionario y fetal. Deacuerdo con esta ley, eldesarrollo físico progresa de lacabeza a las extremidades,dándose primeramente uncrecimiento mayor y másrápido en la cabeza,enlenteciéndoseposteriormente paradesarrollarse lasextremidades.
  20. 20. Ej: se manifiesta sobre todo enel control de los brazos, primeroel hombro, luego loscodos, después las muñecas yfinalmente los dedos.indica que la organización de lasrespuestas motrices se efectúadesde la parte más próxima deleje del cuerpo a la parte másalejada. Así, se puede observarque el niño controla antes losmovimientos de los hombrosque los movimientos finos delos dedos.
  21. 21. Gracias a los movimientos que el bebe vaaprendiendo, integra adecuadamente los ejescorporales que ayudaran a la puesta en practica dela técnica de los masajes, tan poderosa paraestimular centros de control al bebe como un serglobal, además se colabora a interiorizar el esquemacorporal, permite que el bebe desde tempranasedades tomo conciencia de que posee las diferentespartes de su cuerpo que están allí para emplearlasen el aprendizaje constante de su diario vivir.
  22. 22. CLASES DE EJE CORPORAL HORIZONTAL VERTICAL
  23. 23. EJE HORIZONTAL O TRANSVERSALEs un plano imaginario quedivide al cuerpo en mitadsuperior y mitad inferiorubicado en la cintura escapulary en la cintura pélvica.
  24. 24. EJE SAGITAL O VERTICALDivide al cuerpo en mitadderecha y mitad izquierda, enun plano imaginario quepermite sólo movimientos deextensión y flexión.
  25. 25. Estos ejes actúan armónicamente generando movimiento y equilibrio queal ser estimulados a través delmasaje se pretende encontrar esta armonía activandosistemas: muscular, vascular y nervioso
  26. 26. ESTIMULACIÓN Cuando se dice que el bebé necesita nuestra caricia :iniciaremos desde su cabeza para continuar con su espalda , de esta manera se estará considerando las leyes madurativas.
  27. 27. Los masajes en los bracitos y piernas deben responder a la segunda leymadurativa(próximo distal) seinicia desde el hombro, brazo,antebrazo y mano los masajes deben ser en forma circular
  28. 28. Estimular sus cinco sentidos: Su sentido auditivo, permitiendo que escuchesonidos rítmicos producidos por un sonajero. El sentido del olfato y el gusto se ira desarrollando con la presencia de la madre y el alimento que le proporciona.
  29. 29. El sentido del tacto y de la vista podrá serestimulado al colocar móvilesinicialmente con figuras redondas enblanco y negro para dentro de 3 o 4semanas cambiarlas por figurarasgeométricas en blanco y negro paraposteriormente remplazarlas por siluetasde colores brillantes.
  30. 30. RECOMENDACIONES Estos ejercicios se pueden repetir 3 veces en cada miembro . Se puede practicar el masaje en horas de la mañana por unos minutos y en horas de la noche de preferencia después del baño. Para iniciar con la técnica del masaje se debe escoger el momento oportuno cuando el bebé este dispuesto a interactuar Las manos de la madre o de la persona encargada deben estar calientes y puede ponerse un aceite natural. Mover los dedos frente a los ojos del bebe puede construirse en el juego mas divertido fomentando la inteligencia y las capacidades con las cuales nace el niño. Se recuerda que cada vez que se estimule los sentidos de los bebes se establecen conexiones neurológicas importantes en el desarrollo de la inteligencia gracias a la plasticidad del cerebro
  31. 31. CONCLUSIONES LA BASE ORGANICA DE ESTIMULACIÓN ES EL SNC . ORGANOS QUE CONFORMAN CEREBRO, CEREBELO,BULBO RAQUIDEO, MÉDULA ESPINAL.LA UNIDAD ANATÓMICA Y FUNCIONAL ES LANEURONA.MILLONES DE NEURONAS CONFORMAN LA MASACEREBRAL,(SUSTANCIA BLANCA Y GRIS),INTERCONECTADAS A TRAVES DE LA SINAPSIS.
  32. 32.  LA MIELINIZACIÓN PERMITE EL PASO ACELERADO DEL IMPULSO NERVIOSO.MIENTRAS MAS NEURONAS MIELIMIZADAS SE FORMAN ENLOS 5 PRIMEROS AÑOS, CONTAMOS CON LA BASEORGANICA Y CON UNA ESTIMULACION ADECUADA ASILOGRAMOS NIÑOS INTELIGENTES , CON UNAAUTOETIMIMA ELEVADA Y FELICES

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