EQUIPO 6
ACTIVIDAD INTEGRADORA, PRÁCTICA EDUCATIVA Y
TRABAJO COLABORATIVO
NODO 3
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María de Jesús Eugenia...
Aspectos comunes en la
práctica Educativa
TODO DOCENTE DEBE:
 DOMINAR SU ÁREA DE
CONOCIMIENTO
 TENER ENTUSIASMO POR LA
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Aspectos comunes en la
práctica Educativa
 PROPICIAR EL TRABAJO
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 INNOVAR LA ENSEÑANZA
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Actividad integradora nodo 3

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Actividad integradora nodo 3

  1. 1. EQUIPO 6 ACTIVIDAD INTEGRADORA, PRÁCTICA EDUCATIVA Y TRABAJO COLABORATIVO NODO 3 Felipe Bustos Cruz María de Jesús Eugenia Carranza Ávila Juan Ángel Lugo Maldonado Mercedes Esmirna Ríos Bustos Juana Rosado Pérez Martha Marcela Ortega Gutiérrez
  2. 2. Aspectos comunes en la práctica Educativa TODO DOCENTE DEBE:  DOMINAR SU ÁREA DE CONOCIMIENTO  TENER ENTUSIASMO POR LA MATERIA Y LA DOCENCIA.  PREPARAR SU CLASE COTIDIANAMENTE  IMPARTIR LA ENSEÑANZA CON CALIDAD
  3. 3. Aspectos comunes en la práctica Educativa  PROPICIAR EL TRABAJO COLABORATIVO  INNOVAR LA ENSEÑANZA UTILIZANDO COMO HERRAMIENTAS LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS  DESARROLLAR EVALUACIONES ACORDES AL ENCUADRE PLANTEADO
  4. 4. Implicaciones del Trabajo Colaborativo El trabajo colaborativo permite conocer e integrar las distintas opiniones y aportaciones de los miembros del equipo en un todo cohesivo y ordenado, especialmente cuando se trabaja en línea. Una implicación importante del trabajo colaborativo es que el aprendizaje se construye en corresponsabilidad, a partir del ejercicio de la negociación, donde lo importante no es el “yo”, sino el “nosotros”. En el caso de este trabajo colaborativo, cuyo eje rector fue la práctica educativa de cada participante y la relación con las funciones docentes revisadas en este Nodo, enfrentamos algunos problemas para la integración del equipo debido a que cuando llegó la notificación para la realización de la actividad no tuvimos conocimiento del # de equipo en el estábamos participando, sólo sabíamos quiénes eran los miembros. Otro problema fue que varios de los integrantes del equipo nos íbamos de vacaciones por esos días lo cual constituyó un obstáculo para que se diera la comunicación para efectuar el trabajo. Sugerimos, para posteriores emisiones, que se tome en cuenta el inicio y termino de los periodos vacacionales de la UNAM porque puede prestarse a que se repitan estas experiencias

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