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INTELIGENCIAS AL LIMITE (EVALUACION)
INTELIGENCIAS AL LIMITE (EVALUACION)
ORDENE LA SIGUIENTE FRASE
    Y DIGA SU SIGNIFICADO

La evaluación         Y objetivo
 R)La evaluación es un proceso
sistemático, continuo y objetivo
              continuo
        para emitir juicios.
Para emitir          Es un proceso
  juicios.            sistemático
¿Que es la Evaluación según el
       Paradigma Interpretativo?

A) Es un proceso, en el cual, se
 recaba información sobre las      B)Es una actividad que ayuda a
actuaciones e interpretaciones;      mejorar los conocimientos.
 sobre los logros personales y,
            grupales



   C)Es un método bien sea         D)Es el proceso para reforzar la
   cualitativo o cuantitativo        información aportada por el
 utilizado para detectar fallas.              docente .
INTELIGENCIAS AL LIMITE (EVALUACION)
Mencione 2 objetivos de la Educación
      desde el punto de vista
    humanístico e interpretativo.

 A)Que los alumnos se
                        B)Que el estudiante sea
reconozcan como seres
                            memorístico.
   humanos únicos.

  C)Que aprendan a      D)Que los estudiantes
   reconocer sus           desarrollen sus
     fortalezas.          potencialidades.


                R)A y D.
INTELIGENCIAS AL LIMITE (EVALUACION)
COMPLETE LA SIGUIENTE ESTROFA Y
CANTE CON SU EQUIPO:YO NACI EN
      UNA RIBERA DEL ….


A)Lucero y el sol.    B) Rio navegador.




C) Arauca vibrador.        D) Sol.
INTELIGENCIAS AL LIMITE (EVALUACION)
CUALES DE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS
    GENERALES PERTENECEN A LA EVALUACION EN EL
             PARADIGMA CUALITATIVO

   A)Consideración de los           B) En el estudiante es un
    defectos, posiciones,           proceso que no solo se
 opiniones e ideologías ante           refiere al grado de
     hechos y objetivos.                   aprendizaje

                                 D) Si los resultados de acción
C)El enfoque no persigue el
                                   son complejos y extensos
 logro único de conductas
D)                                 debe considerarse no solo
sino el mejoramiento de una
                                  conductas, sino destrezas y
   persona libre digna y
                                           habilidades.
        participativa.
                                                 .

                          R) A,C Y D .
INTELIGENCIAS AL LIMITE (EVALUACION)
ASOCIANDO IMÁGENES
          Y PALABRAS

                           1
a) Estudiante.
b) Cuaderno.               2

c) Libros.                 3

d) Docente.                4
INTELIGENCIAS AL LIMITE (EVALUACION)
COMPLETE EL SIGUIENTE REFRÁN: A
 CABALLO REGALADO NO SE LE VE …


   a) El diente.   b) El oído.



c) El cochino.      d) El colmillo.
INTELIGENCIAS AL LIMITE (EVALUACION)
¿LA EVALUACIÓN CUALITATIVA
       PRETENDE PROMOVER EN
           LOS ESTUDIANTES?


                         b)Que tengan una mejor
a)Que se vistan mejor.
                                 visión.



  c)Su autonomía y
   capacidad para            d) Todas las
participar plenamente         anteriores.
   en su proceso.
¿COMO SE EVALÚA?

       a) Cualitativo             b) Analizando,
    (individualmente),            interpretando,
         Flexibles            resolviendo problemas
  ,Continuo,Equitativo.                  .


c) Al corregir, reforzar el
                                  d) Todas las
  proceso enseñanza-
       aprendizaje.                anteriores.
¿COMO SE RELACIONA EL EVALUADOR
  CON EL OBJETO EVALUADO? RELACIÓN-
        DOCENTE – ESTUDIANTE?

    a) El docente bajo su
  desempeño analiza las        b)Que tengan una mejor
estrategias, recolecta datos           visión.
   sobre los estudiantes.


     c)Su autonomía y
      capacidad para               d) Todas las
   participar plenamente            anteriores.
      en su proceso.
INTELIGENCIAS AL LIMITE (EVALUACION)
¿A QUE CARACTERÍSTICA DE LA
EVALUACIÓN CUALITATIVA PERTENECE LA
         SIGUIENTE IMAGEN ?
INTELIGENCIAS AL LIMITE (EVALUACION)
¿RELACIONA LA SIGUIENTE IMAGEN CON LA
    FUNCIÓN DEL DOCENTE SEGÚN EL
     PARADIGMA INTERPRETATIVO?
INTELIGENCIAS AL LIMITE (EVALUACION)
¿PARA QUE SE EVALÚA?

A) Para conocer el desarrollo
     y el crecimiento del       B) Para conocer la personas
   estudiante en todos los         implicadas y estudiarla.
           ordenes.




  C) Para realizar cálculos.    D) Todas las anteriores.
INTELIGENCIAS AL LIMITE (EVALUACION)
¿A que pertenece el siguiente
    concepto según el Paradigma
          Interpretativo a:

                         A) Objetivos de
                          la evaluación.
 Elaboración de una
     descripción
                              B) Propósito de
 ideográfica de este,
                               la Evaluación.
  en términos de las
características que lo
                         C) Concepto de
      identifican.        la Evaluación.
INTELIGENCIAS AL LIMITE (EVALUACION)
¿CUAL ES LA FUNCIÓN DE LA EVALUACIÓN
 SEGÚN EL PARADIGMA INTERPRETATIVO?


   a)Que se caminen
                              b)Que sea mas tímidos.
        mejor.



                               d) Ayudar al estudiante a
c)Su autonomía y capacidad         progresar en sus
 para participar plenamente   aprendizajes y garantizar la
       en su proceso          practica de una evaluación
                                esquiable y de calidad.
INTELIGENCIAS AL LIMITE (EVALUACION)
¿LA EVALUACIÓN CUALITATIVA PERMITE
CONOCER CUALIDADES DEL ESTUDIANTE?




Verdadero o
       R) Verdadero
INTELIGENCIAS AL LIMITE (EVALUACION)
Premio al EQUIPO GANADOR
  DE MENTES AL LIMITE.
     Viaje a la ISLA DE
MARGARITA por 3 días con 10
amigos mas y todos los gastos
           pagos.

   FELICIDADES EQUIPO
      GANADOR…!!!

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INTELIGENCIAS AL LIMITE (EVALUACION)

  • 3. ORDENE LA SIGUIENTE FRASE Y DIGA SU SIGNIFICADO La evaluación Y objetivo R)La evaluación es un proceso sistemático, continuo y objetivo continuo para emitir juicios. Para emitir Es un proceso juicios. sistemático
  • 4. ¿Que es la Evaluación según el Paradigma Interpretativo? A) Es un proceso, en el cual, se recaba información sobre las B)Es una actividad que ayuda a actuaciones e interpretaciones; mejorar los conocimientos. sobre los logros personales y, grupales C)Es un método bien sea D)Es el proceso para reforzar la cualitativo o cuantitativo información aportada por el utilizado para detectar fallas. docente .
  • 6. Mencione 2 objetivos de la Educación desde el punto de vista humanístico e interpretativo. A)Que los alumnos se B)Que el estudiante sea reconozcan como seres memorístico. humanos únicos. C)Que aprendan a D)Que los estudiantes reconocer sus desarrollen sus fortalezas. potencialidades. R)A y D.
  • 8. COMPLETE LA SIGUIENTE ESTROFA Y CANTE CON SU EQUIPO:YO NACI EN UNA RIBERA DEL …. A)Lucero y el sol. B) Rio navegador. C) Arauca vibrador. D) Sol.
  • 10. CUALES DE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS GENERALES PERTENECEN A LA EVALUACION EN EL PARADIGMA CUALITATIVO A)Consideración de los B) En el estudiante es un defectos, posiciones, proceso que no solo se opiniones e ideologías ante refiere al grado de hechos y objetivos. aprendizaje D) Si los resultados de acción C)El enfoque no persigue el son complejos y extensos logro único de conductas D) debe considerarse no solo sino el mejoramiento de una conductas, sino destrezas y persona libre digna y habilidades. participativa. . R) A,C Y D .
  • 12. ASOCIANDO IMÁGENES Y PALABRAS 1 a) Estudiante. b) Cuaderno. 2 c) Libros. 3 d) Docente. 4
  • 14. COMPLETE EL SIGUIENTE REFRÁN: A CABALLO REGALADO NO SE LE VE … a) El diente. b) El oído. c) El cochino. d) El colmillo.
  • 16. ¿LA EVALUACIÓN CUALITATIVA PRETENDE PROMOVER EN LOS ESTUDIANTES? b)Que tengan una mejor a)Que se vistan mejor. visión. c)Su autonomía y capacidad para d) Todas las participar plenamente anteriores. en su proceso.
  • 17. ¿COMO SE EVALÚA? a) Cualitativo b) Analizando, (individualmente), interpretando, Flexibles resolviendo problemas ,Continuo,Equitativo. . c) Al corregir, reforzar el d) Todas las proceso enseñanza- aprendizaje. anteriores.
  • 18. ¿COMO SE RELACIONA EL EVALUADOR CON EL OBJETO EVALUADO? RELACIÓN- DOCENTE – ESTUDIANTE? a) El docente bajo su desempeño analiza las b)Que tengan una mejor estrategias, recolecta datos visión. sobre los estudiantes. c)Su autonomía y capacidad para d) Todas las participar plenamente anteriores. en su proceso.
  • 20. ¿A QUE CARACTERÍSTICA DE LA EVALUACIÓN CUALITATIVA PERTENECE LA SIGUIENTE IMAGEN ?
  • 22. ¿RELACIONA LA SIGUIENTE IMAGEN CON LA FUNCIÓN DEL DOCENTE SEGÚN EL PARADIGMA INTERPRETATIVO?
  • 24. ¿PARA QUE SE EVALÚA? A) Para conocer el desarrollo y el crecimiento del B) Para conocer la personas estudiante en todos los implicadas y estudiarla. ordenes. C) Para realizar cálculos. D) Todas las anteriores.
  • 26. ¿A que pertenece el siguiente concepto según el Paradigma Interpretativo a: A) Objetivos de la evaluación. Elaboración de una descripción B) Propósito de ideográfica de este, la Evaluación. en términos de las características que lo C) Concepto de identifican. la Evaluación.
  • 28. ¿CUAL ES LA FUNCIÓN DE LA EVALUACIÓN SEGÚN EL PARADIGMA INTERPRETATIVO? a)Que se caminen b)Que sea mas tímidos. mejor. d) Ayudar al estudiante a c)Su autonomía y capacidad progresar en sus para participar plenamente aprendizajes y garantizar la en su proceso practica de una evaluación esquiable y de calidad.
  • 30. ¿LA EVALUACIÓN CUALITATIVA PERMITE CONOCER CUALIDADES DEL ESTUDIANTE? Verdadero o R) Verdadero
  • 32. Premio al EQUIPO GANADOR DE MENTES AL LIMITE. Viaje a la ISLA DE MARGARITA por 3 días con 10 amigos mas y todos los gastos pagos. FELICIDADES EQUIPO GANADOR…!!!