Proyecto Escuela Espacio de  Paz  Colegio Mediterraneo AMPA MEDITERRANEO http://ampamediterraneo.blogspot.com/
Proyecto  Buenas Prácticas de Convivencia <ul><li>Entorno del Centro Educativo </li></ul><ul><li>Proyecto  Mención Especia...
Entorno del Centro Educativo <ul><li>Centro de Educación Infantil y Primaria, situado en el Parque Figueroa, construido en...
 
PROYECTO BUENAS PRACTICAS DE CONVIVENCIA (MEC) <ul><li>La mejora de la Convivencia Escolar y la Regulación Pacífica de Con...
INDICE DEL PROYECTO <ul><li>- DIAGNÓSTICO </li></ul><ul><li>- FINALIDADES EDUCATIVAS </li></ul><ul><li>- OBJETIVOS </li></...
DIAGNOSTICO <ul><li>Factores sociales y familiares : la observación de modelos de conducta violenta favorece el desarrollo...
FINALIDADES EDUCATIVAS <ul><li>Valores que sustentan el proyecto. </li></ul>
<ul><li>LIBERTAD:  entendida como desarrollo de su autonomía y autoestima. </li></ul><ul><li>JUSTICIA:   orientada al comp...
Objetivos <ul><li>1 - Desarrollo de las condiciones organizativas y curriculares necesarias para el desarrollo. </li></ul>...
PROYECTO DIAGNOSTICO DE CENTRO Y ENTORNO OBJETIVOS FINALIDADES VALORES DE REFERENCIA AUTOESTIMA-COOPERACION-TOLERANCIA-SOL...
EJES ORGANIZADORES DE CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Y NORMAS CURRÍCULO PARTICIPACION  DEMOCRÁTICA REGULACIÓN DE CONFL...
Actividades específicas del CEIP Mediterráneo y del CEIP Tirso de Molina <ul><li>Currículum  integrado o trasversal :  Est...
ACTIVIDADES ALUMNADO PROFESORADO AMPAS, PAS COMISION CONVIVENCIA OTROS COLECTIVOS
ACTIVIDADES.   Actividades comunes. Nivel de participación. Clima de convivencia. Evaluación participativa  Equipos direct...
Asamblea de Clase  1ºA Asamblea de Clase  2ºA Asamblea de Clase  2ºB Asamblea de Clase  3ºA Asamblea de Clase  1ºb Asamble...
ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO CRITERIOS DIDÁCTICOS TIPOS DE ACTIVIDADES DESARROLLO DE OBJETOS DE ESTUDIO PREPARACIÓN Y REAL...
ACTIVIDADES PROFESORADO, AMPA, P.A.S COMISION CONVIVENCIA, OTROS COLECTIVOS <ul><li>COMISIONES DE TRABAJO : </li></ul><ul>...
PARTICIPACIÓN DEL ENTORNO   ALUMNADO FAMILIAS FORMACION AMBITO FAMILIAR AYUNTAMIENTO CORDOBA ALUMNADO FAMILIAS INFORMACION...
COMPROMISO MEDIOAMBIENTAL DEL CENTRO.   <ul><li>Puesta en marcha de actividades de educación medioambiental en el alumnado...
EVALUACIÓN.   Aprobación de la memoria de seguimiento por el equipo de seguimiento intercentros  1ª semana de junio  Reuni...
Mecanismos de evaluación e indicadores de calidad. <ul><li>Criterios de Evaluación </li></ul><ul><li>*  Grado de asunción ...
PROYECTO DIAGNOSTICO DE CENTRO Y ENTORNO OBJETIVOS FINALIDADES VALORES DE REFERENCIA AUTOESTIMA-COOPERACION-TOLERANCIA-SOL...
ACTIVIDADES POR LA PAZ <ul><li>COLEGIO MEDITERRANEO, TIRSO DE MOLINA, I.E.S LOPEZ NEYRA </li></ul>
Igualdad de Genero <ul><li>Mujer Policia Mujeres en Zona Conflicto </li></ul>
Educación Ambiental <ul><li>Alumnado sembrando </li></ul><ul><li>Alumnado aprendiendo a reciclar </li></ul>
Regulación de Conflictos <ul><li>Mediación; Habilidades Sociales; Educación Emocional; Asambleas  </li></ul>
FIN PRESENTACION AMPA MEDITERRANEO <ul><li>AMPA MEDITERRANEO </li></ul><ul><li>http://ampamediterraneo.blogspot.com </li><...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Proyecto Escuela Espacio de Paz Colegio Mediterraneo

10.176 visualizaciones

Publicado el

Proyecto Buenas Prácticas de Convivencia, mención Especial al 3º Premio, otorgado por el Ministerio de Educación y Ciencia 2007

0 comentarios
3 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
10.176
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
265
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
3
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.
  • Proyecto Escuela Espacio de Paz Colegio Mediterraneo

    1. 1. Proyecto Escuela Espacio de Paz Colegio Mediterraneo AMPA MEDITERRANEO http://ampamediterraneo.blogspot.com/
    2. 2. Proyecto Buenas Prácticas de Convivencia <ul><li>Entorno del Centro Educativo </li></ul><ul><li>Proyecto Mención Especial 3º Premio (MEC) </li></ul><ul><li>Actividades por la Paz </li></ul><ul><li>Igualdad de Género </li></ul><ul><li>Educación Ambiental </li></ul><ul><li>Regulación de Conflictos </li></ul>
    3. 3. Entorno del Centro Educativo <ul><li>Centro de Educación Infantil y Primaria, situado en el Parque Figueroa, construido entre 1968 y 1970 sobre la superficie ocupada por una huerta </li></ul><ul><li>Gran parte del alumnado procede del mismo barrio y otra procede de la residencia escolar “La Aduana”. </li></ul><ul><li>Estamos inmersos en la tercera línea </li></ul><ul><li>Se ha creado 5000 viviendas en los terrenos lindantes </li></ul><ul><li>La coordinación y puesta en marcha se realiza por un equipo formado por: </li></ul><ul><ul><li>• Juan Manuel Arrabal Gómez (Director del centro) </li></ul></ul><ul><ul><li>• Olga Ortiz Hedesa (Coordinadora del Proyecto) </li></ul></ul><ul><ul><li>• Aurora Santano Cañete (Coordinadora el Plan de Igualdad) </li></ul></ul><ul><ul><li>• Teresa Ventura-García Lucena (Profesora de E. Infantil) </li></ul></ul>
    4. 5. PROYECTO BUENAS PRACTICAS DE CONVIVENCIA (MEC) <ul><li>La mejora de la Convivencia Escolar y la Regulación Pacífica de Conflictos: </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Respetando la vida </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Rechazando la violencia </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Compartiendo con los demás </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Escuchando para entender </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Conservando el Planeta </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Redescubriendo la Solidaridad </li></ul></ul></ul></ul>
    5. 6. INDICE DEL PROYECTO <ul><li>- DIAGNÓSTICO </li></ul><ul><li>- FINALIDADES EDUCATIVAS </li></ul><ul><li>- OBJETIVOS </li></ul><ul><li>- ACTIVIDADES </li></ul><ul><li>- PARTICIPACIÓN DEL ENTORNO </li></ul><ul><li>- COMPROMISO MEDIOAMBIENTAL DEL CENTRO. </li></ul><ul><li>- EVALUACIÓN. </li></ul>
    6. 7. DIAGNOSTICO <ul><li>Factores sociales y familiares : la observación de modelos de conducta violenta favorece el desarrollo de patrones comportamentales violentos (Televisión, Internet) (Familia, escuela, calle) </li></ul><ul><li>Factores y contexto nacional e internacional : la situación y conflictos nacionales e internacionales (terrorismo internacional, guerras) </li></ul><ul><li>Factores personales : (aislamiento, rechazo, marginalidad,…). </li></ul><ul><li>La realidad multiétnica y pluricultural: que se está experimentando en la sociedad, fruto de los flujos migratorios en dirección hacia Europa </li></ul><ul><li>Justificación del proyecto intercentros: Los conflictos siempre van interrelacionados La paz privada y la paz pública son dos niveles íntimamente interrelacionados. </li></ul><ul><li>Situación de partida de los Centros implicados: análisis de la realidad. </li></ul><ul><li>La residencia Escolar de La Aduana . </li></ul><ul><li>Dos C.E.I.P. (el propio colegio Tirso de Molina y el Mediterráneo) </li></ul><ul><li>El IES López Neyra . </li></ul><ul><li>Un Centro de Adultos </li></ul>
    7. 8. FINALIDADES EDUCATIVAS <ul><li>Valores que sustentan el proyecto. </li></ul>
    8. 9. <ul><li>LIBERTAD: entendida como desarrollo de su autonomía y autoestima. </li></ul><ul><li>JUSTICIA: orientada al compromiso y responsabilidad. </li></ul><ul><li>SOLIDARIDAD : fundamentada en la adquisición de actitudes sociales básicas como la cooperación, la colaboración y la participación. </li></ul><ul><li>TOLERANCIA : basada en la comprensión, el respeto y el diálogo. </li></ul><ul><li>AUTOESTIMA : favoreciendo el desarrollo armónico de la personalidad de los individuos. </li></ul><ul><li>COOPERACION : como base de la convivencia y de la solidaridad . </li></ul><ul><li>RESPONSABILIDAD SOCIAL EN DEFENSA DE LA PAZ . </li></ul>
    9. 10. Objetivos <ul><li>1 - Desarrollo de las condiciones organizativas y curriculares necesarias para el desarrollo. </li></ul><ul><li>2 - Desarrollo de una auténtica cultura de paz . </li></ul><ul><li>3 - Favorecer la participación de los diferentes sectores de la comunidad educativa en la gestión democrática y pacífica del mismo </li></ul><ul><li>4 - Desarrollo de la interculturalidad </li></ul><ul><li>5 - Adquirir una cultura de respeto hacia el medio ambiente </li></ul><ul><li>6 - Potenciar una cultura de respeto e igualdad de género </li></ul>
    10. 11. PROYECTO DIAGNOSTICO DE CENTRO Y ENTORNO OBJETIVOS FINALIDADES VALORES DE REFERENCIA AUTOESTIMA-COOPERACION-TOLERANCIA-SOLIDARIDAD-RESPONSABILIDAD-LIBERTAD
    11. 12. EJES ORGANIZADORES DE CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Y NORMAS CURRÍCULO PARTICIPACION DEMOCRÁTICA REGULACIÓN DE CONFLICTOS
    12. 13. Actividades específicas del CEIP Mediterráneo y del CEIP Tirso de Molina <ul><li>Currículum integrado o trasversal : Este eje estaría formado mayoritariamente por contenidos conceptuales y procedimentales y serían ámbitos de conocimiento que surgirían de la interrelación entre la E. Para la paz, la E. Ambiental y la E. Para la Igualdad de Género. </li></ul><ul><li>Plan de agrupamientos interciclos: Con este plan de actuación se pretende fomentar el aprendizaje de actitudes de escucha y respeto, de expresión de sentimientos e intereses. </li></ul><ul><li>Plan de medición informal de regulación de conflictos. Exposición de los motivos, sentimientos e incidencias que han originado el conflicto por parte de cada uno de protagonistas del mismo. </li></ul>
    13. 14. ACTIVIDADES ALUMNADO PROFESORADO AMPAS, PAS COMISION CONVIVENCIA OTROS COLECTIVOS
    14. 15. ACTIVIDADES. Actividades comunes. Nivel de participación. Clima de convivencia. Evaluación participativa Equipos directivos Día 30 de enero Celebración del día de la paz: Marcha por la paz. Actividades de animación (talleres lúdicos).Exposición de trabajos (lectura de poemas, mensajes,….) 2.1 2.3 2.4 Encuentros. Reflexiones compartidas. Equipos directivos. Departamento de orientación –EOE. Tutorías - Alumnado 1ºtrimestre -Configurar una red de mediadores en los Centros. 2.5 3.4 Conclusiones de las reuniones. Nº de reuniones. Nivel de participación Equipos directivos. Departamento de orientación –EOE. Tutorías Alumnado A lo largo del curso: 1º trimestre de aula y ciclo. 2º trimestre de centro. 3º trimestre intercentros -Participación en las asambleas de barrio. 3.3 Conclusiones de las reuniones. Nº de reuniones. Nivel de participación Equipos directivos. Departamento de orientación –EOE. Tutorías Alumnado A lo largo del curso: 1º trimestre de aula y ciclo. 2º trimestre de centro. 3º trimestre intercentros -Asambleas participativas de: De aula. De ciclo. De centro. Intercentros 3.3 EVALUACION AGENTES IMPLICADOS TEMPORALIZACION ACTIVIDADES OBJETIVOS
    15. 16. Asamblea de Clase 1ºA Asamblea de Clase 2ºA Asamblea de Clase 2ºB Asamblea de Clase 3ºA Asamblea de Clase 1ºb Asamblea de Clase 3ºB Asamblea de Clase 4ºA Asamblea de Clase 4ºB Asamblea de Clase 5ºA Asamblea de Clase 5ºB Asamblea de Clase 6ºA Asamblea de Clase 6ºB ESQUEMA FIGURATIVO Modelo Organizativo Relacional Grupo Internivelar 1º Grupo Internivelar 2º Grupo Internivelar 3º Grupo Internivelar 4º Grupo Internivelar 6º GRUPO DE CICLO 1º (Representantes) GRUPO DE CICLO 2º (Representantes) GRUPO DE CICLO 3º (Representantes) C. de CONVIVENCIA AMPA (Representantes) Grupo Internivelar 5º ASAMBLEA MEDIADORA (Representantes) CONSEJO ESCOLAR (Representantes)
    16. 17. ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO CRITERIOS DIDÁCTICOS TIPOS DE ACTIVIDADES DESARROLLO DE OBJETOS DE ESTUDIO PREPARACIÓN Y REALIZACIÓN DE ASAMBLEAS PREPARACIÓN Y REALIZACIÓN DE MEDIACIÓN Actividades dirigidas a facilitar: La expresión de conocimientos previos y sentimientos. La recopilación de la información. La planificación. La elaboración de conclusiones. La puesta en práctica de lo acordado. La evaluación. La extrapolación. .... Actividades que facilitan : La regulación de la discusión en grupo. Las técnicas de preguntas. Construcción y selección de hipótesis de acción. El debate. La argumentación. Juegos de simulación Regulación de conflictos. Discusión en dilemas morales. Juegos cooperativos. Juegos de simulación. Técnicas de grupos para la toma de decisiones. Técnicas de conocimiento entre miembros de un grupo.
    17. 18. ACTIVIDADES PROFESORADO, AMPA, P.A.S COMISION CONVIVENCIA, OTROS COLECTIVOS <ul><li>COMISIONES DE TRABAJO : </li></ul><ul><li>PROFESORADO </li></ul><ul><li>COMISION CONVIVENCIA/ AMPA </li></ul><ul><li>MEDIACIÓN </li></ul><ul><li>HABITOS SOCIALES </li></ul><ul><li>EDUCACION EMOCIONAL </li></ul><ul><li>EDUCACION AMBIENTAL </li></ul><ul><li>EDUCACION EN LA IGUALDAD </li></ul>
    18. 19. PARTICIPACIÓN DEL ENTORNO ALUMNADO FAMILIAS FORMACION AMBITO FAMILIAR AYUNTAMIENTO CORDOBA ALUMNADO FAMILIAS INFORMACION FORMACION DIFUSION MATERIAL EDUC INTERED ALUMNADO PROFESORADO INFORMACION FORMACION DESARROLLO TALLERES CASA DE LA JUVENTUD ALUMNADO AM PA PROFESORADO INFORMACION APORTE MATERIAL CURRICULAR ASOCIACION POR LA PAZ ALUMNADO INFORMAR Y FORMAR COLABORACION CHARLAS CLUB DEPORTIVO FIGUEROA ALUMNADO PROFESORADO PARTICIPACION Y ACCIÓN CONOCER SEDES, TRABAJO REAL ASOCIACIONES VECINOS ALUMNADO PROFESORADO INFORMAR Y FORMAR VISITAS EXPOSICIONES DIPUTACION SECTOR AL QUE VA DIRIGIDO ÁMBITO DE INCIDENCIA TIPO DE COLABORACIÓN ENTIDAD COLABORADORA
    19. 20. COMPROMISO MEDIOAMBIENTAL DEL CENTRO. <ul><li>Puesta en marcha de actividades de educación medioambiental en el alumnado. </li></ul><ul><li>Colaboración con otras instituciones (Sadeco) en el reciclado de papel, cartón, pilas usadas y otros residuos. </li></ul><ul><li>Cuidado y mantenimiento de los huertos de los centros. </li></ul><ul><li>Repoblación de árboles en la sierra. </li></ul><ul><li>Plantear los problemas medioambientales del entorno cercano proponiendo la reflexión acerca de los mismos y proponiendo medidas tendentes a paliarlos. </li></ul>
    20. 21. EVALUACIÓN. Aprobación de la memoria de seguimiento por el equipo de seguimiento intercentros 1ª semana de junio Reunión de evaluación del proyecto Mes de mayo Reunión del equipo de trabajo intercentros Una vez al trimestre Reunión de Coordinadores Segunda semana de cada mes Reunión de Comisiones Primera semana de cada mes Comisión de actividades: Igualdad, Medioambiente 1ª semana de noviembre Constitución Equipos seguimiento 3ª semana de octubre Constitución del equipo de trabajo intercentros 2ª semana de octubre. FINALIDAD DE LA REUNION CALENDARIO DE REUNIONES
    21. 22. Mecanismos de evaluación e indicadores de calidad. <ul><li>Criterios de Evaluación </li></ul><ul><li>* Grado de asunción de estereotipos. </li></ul><ul><li>* Grado de participación de los diferentes sectores (profesorado, padres, alumnos/as, otros colectivos) en la toma de decisiones y tareas colectivas. </li></ul><ul><li>* Grado de fluidez y apertura en las relaciones de comunicación. </li></ul><ul><li>* Nivel de cohesión del grupo y de relaciones interpersonales (liderazgo, rechazos, etc </li></ul><ul><li>Grado de desarrollo de actitudes: </li></ul><ul><li>- Respeto. </li></ul><ul><li>- Tolerancia. </li></ul><ul><li>- Responsabilidad. </li></ul><ul><li>-solidaridad </li></ul><ul><li>* Grado de utilización espontánea de técnicas de regulación de conflictos: </li></ul><ul><li>- Diálogo. </li></ul><ul><li>- Negociación. </li></ul><ul><li>- Exposición pública. </li></ul><ul><li>* Grado de satisfacción, motivación e interés personal y profesional. </li></ul><ul><li>* Ambiente de la clase. </li></ul><ul><li>* Conflictos planteados y modos de regulación. </li></ul><ul><li>* Grado de cumplimiento de los objetivos planteados, referidos a: </li></ul><ul><li>- Los objetivos del Proyecto global. </li></ul><ul><li>* Índice de dificultades durante el proceso. </li></ul><ul><li>Instrumentos de Evaluación </li></ul><ul><li>Registro de observaciones. </li></ul><ul><li>* Asambleas de revisión crítica y análisis del proceso de aprendizaje. </li></ul><ul><li>* Producciones escolares. </li></ul><ul><li>* Técnicas de dinámica de grupo. </li></ul><ul><li>- Juegos de roles. </li></ul><ul><li>- Psicodramas. </li></ul><ul><li>- Sociogramas. </li></ul><ul><li>Debates sobre la persistencia de estereotipos. </li></ul><ul><li>* Estudio de persistencia de estereotipos. </li></ul><ul><li>* Listado de frecuencias de conducta no violenta. </li></ul><ul><li>* Diario de clase. </li></ul><ul><li>* Registro de audiovisuales. </li></ul><ul><li>* Reuniones docentes. </li></ul><ul><li>* Triangulación. </li></ul><ul><li>* Repertorio de dificultades e imprevistos. </li></ul><ul><li>* Encuestas de opinión: </li></ul><ul><li>- Grado de repercusión familiar. </li></ul><ul><li>- Grado de sensibilización ante posturas no violentas. </li></ul>
    22. 23. PROYECTO DIAGNOSTICO DE CENTRO Y ENTORNO OBJETIVOS FINALIDADES VALORES DE REFERENCIA AUTOESTIMA-COOPERACION-TOLERANCIA-SOLIDARIDAD-RESPONSABILIDAD-LIBERTAD EJES ORGANIZADORES DE CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Y NORMAS CURRÍCULO PARTICIPACION DEMOCRÁTICA REGULACIÓN DE CONFLICTOS ACTIVIDADES ALUMNADO PROFESORADO AMPAS, PAS COMISION CONVIVENCIA OTROS COLECTIVOS
    23. 24. ACTIVIDADES POR LA PAZ <ul><li>COLEGIO MEDITERRANEO, TIRSO DE MOLINA, I.E.S LOPEZ NEYRA </li></ul>
    24. 25. Igualdad de Genero <ul><li>Mujer Policia Mujeres en Zona Conflicto </li></ul>
    25. 26. Educación Ambiental <ul><li>Alumnado sembrando </li></ul><ul><li>Alumnado aprendiendo a reciclar </li></ul>
    26. 27. Regulación de Conflictos <ul><li>Mediación; Habilidades Sociales; Educación Emocional; Asambleas </li></ul>
    27. 28. FIN PRESENTACION AMPA MEDITERRANEO <ul><li>AMPA MEDITERRANEO </li></ul><ul><li>http://ampamediterraneo.blogspot.com </li></ul>

    ×