mi sesión

1. SESION DE CLASE
1. INSTITUCION EDUCATIVA : 40315 “José María Arguedas”
2. FECHA : 26 de noviembre del 2008
3. DOCENTE DE AULA : José Rubén Huarcaya Calcina
4. GRADO : Quinto “A”
5. TEMA : Las ocho regiones naturales del Perú
6. CAPACIDADES:
AREA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
EVALUACION
P.S. Investiga sobre las características • Reconoce las Lista de cotejos
geográficas de las ocho regiones características
del Perú: clima, flora, fauna, geográficas de las ocho
relieve, y valora la diversidad regiones naturales del
existente en nuestro país Perú elaborando un
mapa conceptual
• Ubica en el mapa del Escala de
Perú las principales estimación
ciudades de las ocho
regiones del Perú.
Lista de cotejos
• Reconoce las
características
geográficas de la región
donde vive.
C.I. Opina de manera crítica acerca Comprende el mensaje que Lista de cotejos
del contenido y la forma de ofrecen los textos descriptivos
textos descriptivos.
Escribe textos de manera Organiza sus ideas de manera Prueba gráfica
organizada, estableciendo lógica para producir mapas
relación entre las ideas conceptuales.
principales y secundarias de
acuerdo con una secuencia
lógica.
L.M. Representa gráficamente e Elabora gráficos estadísticos Prueba gráfica.
interpreta datos estadísticos para representar las ocho
extraídos de diferentes fuentes regiones naturales del Perú.
de información.

2. DESARROLLO
Proceso Estrategias Material Tiempo
Recuperación Se activan los conocimientos previos de Tarjetas
de saberes los alumnos a través de lluvia de ideas.
previos
¿Qué saben acerca de las regiones
naturales del Perú?
¿Cuántas regiones son?
Conflicto Se les pregunta ¿Qué climas hay en el Tarjetas
Perú? ¿Saben que en el mundo hay 32
cognitivo climas de las cuales 28 hay en el Perú?
¿Será cierto esto?
Motivación Cantar el vals peruano “Mi Perú” Papelote con el vals
“Mi Perú”
Se presenta el tema “Las ocho regiones
naturales del Perú” Lámina de las
regiones naturales
del Perú
Sistematización • Se les pide que lean la página 58 • Libro P.S.
de la de su libro de personal social y página 58
información hagan un comentario sobre su
contenido. • Ficha Nº 1
• Se forman cuatro grupos de • Papelotes
trabajo, los cuales realizarán un
• Ficha Nº 2
trabajo de investigación para
confrontar sus conocimientos • Ficha Nº 3
acerca de las ocho regiones
naturales, haciendo uso de
diferentes fuentes de
información (ficha Nº 1).
• A través de un mapa conceptual,
sistematizan la información de
las ocho regiones naturales,
priorizando altitud, relieve,
clima, flora, y fauna. Cada grupo
sistematizará información de
dos regiones.
• Analizan su trabajo realizado y
exponen

3. • De manera grupal responden las
preguntas de la ficha Nº 2.
• Resuelven el crucigrama de las
regiones naturales
reconociendo las características
más importantes de cada una de
ellas (ficha Nº 3).
Reflexión de • Se les entrega un mapa del Perú, Ficha Nº 4
los Ficha Nº 4 para que ubiquen las
aprendizajes principales ciudades del Perú
teniendo en cuenta las ocho
regiones naturales.
• Se les recuerda que el Perú tiene
28 de los 32 climas que posee el
mundo.
Evaluación Evalúan sus trabajos de manera grupal e Tarjetas de auto y
individual. coevaluación.
Se realiza la metacognición a través de Ficha de
las siguientes preguntas ¿Qué hemos metacognición.
aprendido el día de hoy? ¿Cómo has
realizado tu trabajo grupal? ¿Qué te ha
ayudado a hacerlo bien? ¿Qué has
descubierto al hacer el trabajo? ¿Cuáles
son los datos más importantes? ¿Cuál
de los contenidos puedes enseñarle a
uno de tus compañeros?.
PROFESOR: JOSE RUBEN HUARCAYA CALCINA