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DEMOSTRAMOS EL MAL LLAMADO TEOREMA
DE PITÁGORAS
“SÍ Y SÓLO SI”: relacionamos los cuadrados
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CONTENIDOS DESDE LA
L.O.G.S.E.(1990)
• Conceptuales:
hechos,
conceptos,
principios.
• Procedimentales.

• Actitudinales.
LOS CONTENIDOS EN LA L.O.E.

• ARTÍCULO 14. 4. Los contenidos educativos de la
educación infantil se organizarán en áreas
correspondientes a ámbitos propios de la
experiencia y del desarrollo infantil y se abordarán
por medio de actividades globalizadas que tengan
interés y significado para los niños.
LOS CONTENIDOS EN ELCURRÍCULO
ASTURIANO
• Se debe resaltar el hecho de que se trata más de
plantear experiencias y actividades que las niñas y
los niños han de realizar con el fin de lograr
determinados objetivos educativos, que de
conceptos o contenidos que han de ser
transmitidos por las personas adultas.
ÁREAS EN EDUCACIÓN INFANTIL
• 1. Los contenidos educativos de educación infantil
se organizarán en las siguientes áreas que se
corresponden con ámbitos propios de la
experiencia y del desarrollo infantil:
• a) Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
• b) Conocimiento del entorno.
• c) Lenguajes: Comunicación y representación.
ÁREAS ENTENDIDAS COMO:
• 2. Estas áreas deben entenderse como ámbitos
propios de la experiencia y el desarrollo infantil y del
aprendizaje de actitudes, procedimientos y
conceptos, que contribuirán al desarrollo de los
niños y las niñas y propiciarán una primera
aproximación a la interpretación de su entorno y a la
atribución
de
significados,
facilitando
su
participación activa en él.
• 3. Los contenidos de la Educación infantil se
abordarán por medio de propuestas integradas que
tengan interés y sean significativas.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
• 1. La acción educativa estará orientada a generar el
placer de explorar, de experimentar, de descubrir, de
comprender, de conocer, de aprender y de construir, y
constituirá la base de un proceso educativo con un
horizonte de realización personal y de participación
social.
• 2. Los contenidos educativos se abordarán por medio
de actividades globalizadas que tengan interés y
significado para las niñas y los niños. Las situaciones de
la vida diaria en los centros constituirá el eje
vertebrador de dichas actividades.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
• 3. Durante el segundo ciclo de educación infantil las niñas y
los niños realizarán actividades que impliquen una primera
aproximación a la Lengua extranjera, respetando el carácter
globalizador de las actividades de forma que integren
contenidos educativos de las distintas áreas. Asimismo, se
realizarán actividades globalizadas que supongan una primera
aproximación a la lectura y a la escritura, así como
experiencias de iniciación temprana en habilidades numéricas
básicas, en las tecnologías de la información y la
comunicación, en la expresión visual y musical y en
elementos básicos relacionados con la cultura asturiana.
BLOQUES EN EL ÁREA 1
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
– Bloque 1. El cuerpo y la propia imagen.
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Ii. contenidos infantil

  • 1.
  • 5. DEMOSTRAMOS EL MAL LLAMADO TEOREMA DE PITÁGORAS
  • 6. “SÍ Y SÓLO SI”: relacionamos los cuadrados construidos sobre los lados con el correspondiente tipo de triángulo Si el triángulo es rectángulo: a 2 + b2 = c 2 Si el triángulo es obtusángulo: a2 + b2 ≤ c2 Si el triángulo es acutángulo: a 2 + b2 ≥ c 2
  • 31. CONTENIDOS DESDE LA L.O.G.S.E.(1990) • Conceptuales: hechos, conceptos, principios. • Procedimentales. • Actitudinales.
  • 32. LOS CONTENIDOS EN LA L.O.E. • ARTÍCULO 14. 4. Los contenidos educativos de la educación infantil se organizarán en áreas correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil y se abordarán por medio de actividades globalizadas que tengan interés y significado para los niños.
  • 33. LOS CONTENIDOS EN ELCURRÍCULO ASTURIANO • Se debe resaltar el hecho de que se trata más de plantear experiencias y actividades que las niñas y los niños han de realizar con el fin de lograr determinados objetivos educativos, que de conceptos o contenidos que han de ser transmitidos por las personas adultas.
  • 34. ÁREAS EN EDUCACIÓN INFANTIL • 1. Los contenidos educativos de educación infantil se organizarán en las siguientes áreas que se corresponden con ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil: • a) Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. • b) Conocimiento del entorno. • c) Lenguajes: Comunicación y representación.
  • 35. ÁREAS ENTENDIDAS COMO: • 2. Estas áreas deben entenderse como ámbitos propios de la experiencia y el desarrollo infantil y del aprendizaje de actitudes, procedimientos y conceptos, que contribuirán al desarrollo de los niños y las niñas y propiciarán una primera aproximación a la interpretación de su entorno y a la atribución de significados, facilitando su participación activa en él. • 3. Los contenidos de la Educación infantil se abordarán por medio de propuestas integradas que tengan interés y sean significativas.
  • 36. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS • 1. La acción educativa estará orientada a generar el placer de explorar, de experimentar, de descubrir, de comprender, de conocer, de aprender y de construir, y constituirá la base de un proceso educativo con un horizonte de realización personal y de participación social. • 2. Los contenidos educativos se abordarán por medio de actividades globalizadas que tengan interés y significado para las niñas y los niños. Las situaciones de la vida diaria en los centros constituirá el eje vertebrador de dichas actividades.
  • 37. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS • 3. Durante el segundo ciclo de educación infantil las niñas y los niños realizarán actividades que impliquen una primera aproximación a la Lengua extranjera, respetando el carácter globalizador de las actividades de forma que integren contenidos educativos de las distintas áreas. Asimismo, se realizarán actividades globalizadas que supongan una primera aproximación a la lectura y a la escritura, así como experiencias de iniciación temprana en habilidades numéricas básicas, en las tecnologías de la información y la comunicación, en la expresión visual y musical y en elementos básicos relacionados con la cultura asturiana.
  • 38. BLOQUES EN EL ÁREA 1 Conocimiento de sí mismo y autonomía personal – Bloque 1. El cuerpo y la propia imagen. – Bloque 2. El juego y el movimiento. – Bloque 3. La actividad y la vida cotidiana. – Bloque 4. El cuidado personal y la salud.
  • 39. BLOQUES EN EL ÁREA 2 Conocimiento del entorno – Bloque 1. Medio físico : Elementos, relaciones y medida. – Bloque 2. Acercamiento a la naturaleza. – Bloque 3. Cultura y vida en sociedad.
  • 40. BLOQUES EN EL ÁREA 3 Lenguajes: Comunicación y representación – Bloque 1. Lenguaje verbal. – Bloque 2. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y comunicación. – Bloques 3. Lenguajes artísticos: corporal, musical y plástico.