1. Juguetes en la
Infancia
Natalia Fernández González
Cristina Sala Fernández
Sandra Suárez Hidalgo

2. ¿Qué es un juguete?
• Es un instrumento del juego
que resulta una constante
en la historia de la
humanidad.
• Es un objeto que permiten a
los niños acercarse al
mundo de los adultos.
• Es un mediador que les
prepara para ciertas
situaciones de la vida
controlando la situación.

3. Evolución histórica del juguete
• En los años 40: aparición de la “Mariquita Pérez”.
• El plástico sirvió para dar un gran impulso al juguete.
• En los años 60 y principios de los 70: el juguete
didáctico tuvo un gran auge.
• Poco a poco va reduciéndose el interés por ellos.
• A finales de los 70: hace su aparición la electrónica
en el mundo infantil.
• En los últimos años: aparición de juegos y juguetes
inspirados en películas y series de televisión.
• En la actualidad: los videojuegos y las videoconsolas
se han convertido en el negocio más importante de
la industria del entretenimiento.

4. ¿Qué es un juego?
Es una de las actividades principales
de los niños, es una actividad
instintiva, al transcurrir jugando una
gran parte de la infancia, los juguetes
tienen una gran importancia en su
vida.

5. ¿Por qué jugamos?
• Para evadirnos.
• Porque sentimos necesidad de desarrollar
nuestra creatividad.
• Para satisfacer deseos que no podemos
cumplir en la vida real.
• Porque es una manera de relacionarnos.
• Porque nos divierte.

6. Los juguetes como forma de
aprendizaje
• Entre los 0 y los 6 años el juego en el niño es
espontáneo, se caracteriza por desarrollar:
Formas de
Manipulación comunicación y
representación
Control del Habilidades
cuerpo perceptivas y
motoras

7. El juguete siempre ha de ser acorde a
la edad del niño, a sus necesidades y
capacidades

8. • Primer año de vida: juegos de mirada, de
regazo y de cuna.
• Segundo año de vida: gran importancia de
explorar elementos naturales, agua y tierra
principalmente.
• Tercer año de vida: juegos y juguetes con
movimiento , juegos con encajes y
rompecabezas simples, dibujos e imágenes…
• De cuatro a seis años: el juego simbólico
adquiere un gran papel en esta etapa, juegos
que estimulan la atención, la memoria, la
creatividad…

9. Los juguetes para niños con alguna
discapacidad
• el juguete ha de ajustarse a las posibilidades
de movimiento del niño.
• a su capacidad para ver y oír.
• y a su nivel de comprensión del mundo.

10. ¿Por qué es importante que los
adultos jueguen con los niños?
Porque necesita un
cómplice de
exploración para
facilitarle los juegos
que no puede
alcanzar solo o para
iniciarle en la
actividad lúdica con
el fin de estimular su
curiosidad.

11. Juguetes Sexistas
Para Niñas Para Niños

12. Simbología
Tipo de juego:
- Juegos de ejercicio.
- Juegos simbólicos.
- Juegos de ensamblaje.
- Juegos de reglas.

13. Simbología
Posibilidad de uso para niños con discapacidad:
-Discapacidad motora.
-Discapacidad auditiva.
-Deficiencia visual importante.

14. Simbología
Otros símbolos
-Tamaño entre juego y persona.
-Hospital.
-Familia.
-Contenidos escolares.
- Pilas.
-Batería.

15. En la caja de juguetes debe aparecer
-Juguete que cumple con la directiva
europea de seguridad.
-Peligroso para niños de 0 a 3 años.
• Distintivos de reciclaje:
-Identificación de material del juguete.
-Punto verde.
-Material reciclado o reciclable.

16. Qué considerar para elegir juguetes
adecuados para los niños
http://www.guiainfantil.com/videos/educacion/
que-considerar-para-elegir-juguetes-
adecuados-para-los-ninos/

17. En la época de nuestros abuelos:
– Fabricados por los propios niños.
– Con materiales naturales, utensilios
de la vida diaria.
– Pensados para jugar en grupo.
– Al aire libre.

18. En la actualidad:
– Juguetes comprados.
– Innovadores.
– Pensados para el juego individual.
– Poco valorados.

19. Fröbel
• A mediados del siglo XIX difundió su modelo de
Kindergaten, Jardín de Infancia.
• Le dio importancia a la vida común en el
desarrollo infantil.
• Contribuyó a preparar la renovación educacional.
• Elaboró para su Jardín de Infancia una serie de
juguetes llamados dones que incluían pelotas,
bloques de construcción,…
• A través de ellos quería potenciar el desarrollo
espontáneo del niño.

20. Escuelas Waldorf
Son escuelas de prestigio reconocidas en distintos
países de Europa.
Los alumnos de esta escuela se adaptan a cualquier
estudio superior y son muy apreciados por las
universidades.

21. Filosofía de las escuelas
• En el jardín de infancia tiene la mayor
importancia el juego libre.
• Los juguetes deben ser de materiales naturales
para que los sentidos entren en acción.
• No darles a los niños muchas cosas u objetos
“acabados”.
• Para fomentar la imaginación deben crecer en un
ambiente con juguetes de materiales naturales.

22. Dale tiempo al juego

23. Conclusión
Los niños que no juegan, o que no juegan tanto
como otros niños, tienen un riesgo mayor de
déficits psicológicos, intelectuales y sociales.
Para aprovechar plenamente los beneficios de
jugar, los niños necesitan adultos que les apoyen,
reconozcan el valor del juego y los estimulen
ofreciéndoles un ambiente seguro para jugar,
además de los juguetes adecuados que les
permitan una amplia variedad de actividades.