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jose a hernandez. cDidactica y filosofia
La didáctica (del griego
                  didaskein, enseñar, instruir, explicar")
                  es la disciplina científico-pedagógica
                  que tiene como objeto de estudio los
                   procesos y elementos existentes en
                      la enseñanza y el aprendizaje.




 Está vinculada con otras
  disciplinas pedagógicas                       Es, por tanto, la parte de la
   como, por ejemplo, la                       pedagogía que se ocupa de las
 organización escolar y la                        técnicas y métodos de
 orientación educativa, la                       enseñanza, destinados a
    didáctica pretende                           plasmar en la realidad las
fundamentar y regular los                           pautas de las teorías
 procesos de enseñanza y                               pedagógicas.
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La filosofía (del latín
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                                  de cuestiones como la
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                                     Al abordar estos
                               problemas, la filosofía se
                                       distingue del
                               misticismo, la mitología y
                                la religión por su énfasis
                                    en los argumentos
                               racionales, y de la ciencia
                                  porque generalmente
                                    lleva adelante sus




    investigaciones de una
  manera no empírica, sea
      mediante el análisis
        conceptual, los
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     especulación u otros
  métodos a priori:(previo
a), aunque sin desconocer la
  importancia de los datos
          empíricos.
Las clases de en las diferentes asignaturas son impartidas
  aún, casi en su totalidad, bajo modelos tradicionales, por lo que
   falta implementar en ellas, nuevas formas de aprendizaje que
lleve a los alumnos a cambiar la actitud, los modos de aprender, y
en suma, que los haga mas activos para que sea también más fácil
    responder a las exigencias laborales al término de la carrera
•La enseñanza tradicional impartida
   en la formación del estudiante
    deriva en un modo pasivo de
   aprender, por lo que hace falta
 implementar estrategias didácticas
  en las clases que permita nuevas
  experiencias de aprendizaje, más
    ricas y más amenas, donde el
  alumno sea el protagonista de su
               proceso
Por otra parte, nosotros
  como futuros docentes
podemos cambiar –a favor
de los estudiantes-nuestra
           forma de
    enseñanza, utilizando
     métodos grupales y
 participativos, dirigidos al
desarrollo de la capacidad
 reflexiva el estudiante, de
   iniciativa, flexibilidad y
creatividad en la búsqueda
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   ser apoyada con un enfoque
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jose a hernandez. cDidactica y filosofia

  • 2. La didáctica (del griego didaskein, enseñar, instruir, explicar") es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Está vinculada con otras disciplinas pedagógicas Es, por tanto, la parte de la como, por ejemplo, la pedagogía que se ocupa de las organización escolar y la técnicas y métodos de orientación educativa, la enseñanza, destinados a didáctica pretende plasmar en la realidad las fundamentar y regular los pautas de las teorías procesos de enseñanza y pedagógicas. aprendizaje.
  • 3. La filosofía (del latín philosophĭa, y este del griego antiguo φιλοσοφία, 'amor por la sabiduría') es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje. Al abordar estos problemas, la filosofía se distingue del misticismo, la mitología y la religión por su énfasis en los argumentos racionales, y de la ciencia porque generalmente lleva adelante sus investigaciones de una manera no empírica, sea mediante el análisis conceptual, los experimentos mentales, la especulación u otros métodos a priori:(previo a), aunque sin desconocer la importancia de los datos empíricos.
  • 4. Las clases de en las diferentes asignaturas son impartidas aún, casi en su totalidad, bajo modelos tradicionales, por lo que falta implementar en ellas, nuevas formas de aprendizaje que lleve a los alumnos a cambiar la actitud, los modos de aprender, y en suma, que los haga mas activos para que sea también más fácil responder a las exigencias laborales al término de la carrera
  • 5. •La enseñanza tradicional impartida en la formación del estudiante deriva en un modo pasivo de aprender, por lo que hace falta implementar estrategias didácticas en las clases que permita nuevas experiencias de aprendizaje, más ricas y más amenas, donde el alumno sea el protagonista de su proceso
  • 6. Por otra parte, nosotros como futuros docentes podemos cambiar –a favor de los estudiantes-nuestra forma de enseñanza, utilizando métodos grupales y participativos, dirigidos al desarrollo de la capacidad reflexiva el estudiante, de iniciativa, flexibilidad y creatividad en la búsqueda de soluciones.
  • 7. La formación tradicional puede ser apoyada con un enfoque educativo centrado en el aprendizaje, el cual considera al alumno como un sujeto activo, el cual, puede desarrollar diferentes procesos de pensamientos y le hacen mas capaz de aprender a conocer, a hacer, a resolver problemas y a convivir con los demás, lo que permitiría un mejor desempeño personal y académico
  • 8. La Método de Simulación Panel de exposición preguntas y juego discusión