CONDUCTISMO
Mtra. Yared Saraí Velasco Gómez
MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO
Ivan Petrovich Pavlov: CondicionamientoIvan Petrovich Pavlov: Condicion...
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ESTIMULOESTIMULO
Reacción observable a un
estimulo
Suceso que activa la...
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El condicionamiento clásico
Concentra el aprendizaje de respuestas
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Pavlov descubrió que asociando un
Estímulo Neutro (Estímulo que no prov...
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ESTIMULO
INCONDICIONADO
(EI)
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10
El condicionamiento
operante
También conocido como instrumental, es ...
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ANTECEDENTES: Sucesos que anteceden a una
acción.
CONSECUENCIAS: Suc...
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Antecedentes delAntecedentes del
Condicionamiento OperanteCondicionamie...
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THORNDIKE
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Tipos de ConsecuenciasTipos de Consecuencias
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Proceso que debilita o suprime una conducta.
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PROGRAMAS DEPROGRAMAS DE
REFORZAMIENTOREFORZAMIENTO
El Aprendizaje del ...
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PROGRAMA DE INTERVALO FIJO
El Reforzamiento se aplica después un period...
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PROGRAMA DE RAZÓN FIJA
El reforzamiento se aplica después de un número
...
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EXTINCIÓNEXTINCIÓN
Proceso que debilita o suprime una conducta.
Por la ...
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Tipos de AntecedentesTipos de Antecedentes
Los acontecimientos que prec...
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SEÑALIZACIÓNSEÑALIZACIÓN
Acto que presenta un estímulo que “promueve”
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  1. 1. CONDUCTISMO Mtra. Yared Saraí Velasco Gómez
  2. 2. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO Ivan Petrovich Pavlov: CondicionamientoIvan Petrovich Pavlov: Condicionamiento ClásicoClásico (1849 – 1936)(1849 – 1936) Fisiólogo RusoFisiólogo Ruso Investigando el Sistema Digestivo de los perros, descubreInvestigando el Sistema Digestivo de los perros, descubre su contribución a las Teorías del Aprendizaje.su contribución a las Teorías del Aprendizaje. Descubre que muchas de las conductas son manifestacionesDescubre que muchas de las conductas son manifestaciones reflejas.reflejas. Reflejo:Reflejo: Respuesta automática neuromotríz que se manifiesta por laRespuesta automática neuromotríz que se manifiesta por la influencia de un estímulo. A este fenómeno lo denominoinfluencia de un estímulo. A este fenómeno lo denomino REFLEJO INCONDICIONADO.REFLEJO INCONDICIONADO.
  3. 3. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO Dichos Reflejos son producidos por unDichos Reflejos son producidos por un ESTÍMULOESTÍMULO INCONDICIONADOINCONDICIONADO (Evento que produce una respuesta(Evento que produce una respuesta emocional o psicomotora de manera automática).emocional o psicomotora de manera automática). Destacándose en este fenómeno dos elementosDestacándose en este fenómeno dos elementos inseparables (Estímulo – Respuesta):inseparables (Estímulo – Respuesta): E RE R EstímuloEstímulo: Evento que activa una conducta.: Evento que activa una conducta. RespuestaRespuesta: Reacción observable a un estímulo dado.: Reacción observable a un estímulo dado. Pavlov descubrió que asociando unPavlov descubrió que asociando un Estímulo NeutroEstímulo Neutro (Estímulo que no provoca respuesta) con un Estímulo(Estímulo que no provoca respuesta) con un Estímulo Incondicionado, el Estímulo Neutro provocaráIncondicionado, el Estímulo Neutro provocará eventualmente una Respuesta. A este fenómeno se leeventualmente una Respuesta. A este fenómeno se le denominadenomina Condicionamiento Clásico o Respondiente.Condicionamiento Clásico o Respondiente.
  4. 4. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO La Respuesta evocada por esta asociación se denominaLa Respuesta evocada por esta asociación se denomina Respuesta CondicionadaRespuesta Condicionada y al Estímulo Neutro se ley al Estímulo Neutro se le denomina ahoradenomina ahora Estímulo Condicionado.Estímulo Condicionado. En el Condicionamiento Clásico se identifican otros tresEn el Condicionamiento Clásico se identifican otros tres procesos:procesos: GENERALIZACIÓN:GENERALIZACIÓN: Responder de la misma manera aResponder de la misma manera a estímulos similares.estímulos similares. DISCRIMINACIÓN:DISCRIMINACIÓN: Responder en forma diferente aResponder en forma diferente a estímulos similares pero no idénticos.estímulos similares pero no idénticos. EXTINCIÓN:EXTINCIÓN: Desaparición gradual de una respuestaDesaparición gradual de una respuesta condicionada.condicionada.
  5. 5. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO ESTIMULOESTIMULO Reacción observable a un estimulo Suceso que activa la conducta RESPUESTARESPUESTA PAVLOV WATSON Y RAYNER (1920)
  6. 6. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO El condicionamiento clásico Concentra el aprendizaje de respuestas fisiológicas o emocionales involuntarias, como el temor, el incremento en el ritmo cardiaco, la salivación o la sudoración. RESPONDIENTES Provoca respuestas de manera automática
  7. 7. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO Pavlov descubrió que asociando un Estímulo Neutro (Estímulo que no provoca respuesta) con un Estímulo Incondicionado, el Estímulo Neutro provocará eventualmente una Respuesta. A este fenómeno se le denomina Condicionamiento Clásico o Respondiente.
  8. 8. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO ESTIMULO INCONDICIONADO (EI) ESTIMULO INCONDICIONADO (EI) RESPUESTA INCONDICIONADA (RI) RESPUESTA INCONDICIONADA (RI) Estimulo que produce automáticamente una respuesta emocional o fisiológica Respuesta emocional o fisiológica que ocurre de manera natural ESTIMULO CONDICIONADO (EC) ESTIMULO CONDICIONADO (EC) RESPUESTA CONDICIONADA (RC) RESPUESTA CONDICIONADA (RC) Estimulo que después del condicionamiento provoca una respuesta emocional o fisiológica Respuesta aprendida ante un estimulo originalmente neutral ELEMENTOS CONFIGURADORES DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO ESTIMULO NEUTRAL ESTIMULO NEUTRAL Estimulo no vinculado a una conducta + =
  9. 9. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO Burrhus Frederick Skinner:Burrhus Frederick Skinner: CondicionamientoCondicionamiento OperanteOperante (1904 – 1990)(1904 – 1990) Psicólogo Estadounidense.Psicólogo Estadounidense. Discípulo de John Broadus Watson (1878 – 1958), quienDiscípulo de John Broadus Watson (1878 – 1958), quien teorizó los descubrimientos de Pavlov creando así elteorizó los descubrimientos de Pavlov creando así el Conductismo (Behaviorismo).Conductismo (Behaviorismo). Skinner afirma que el proceso de condicionamiento no es tanSkinner afirma que el proceso de condicionamiento no es tan automático.automático. La mayoría de las conductas no son reacciones automáticasLa mayoría de las conductas no son reacciones automáticas a estímulo, sino emitidas a voluntad.a estímulo, sino emitidas a voluntad. La gente “opera” de manera activa en su entorno paraLa gente “opera” de manera activa en su entorno para producir diferentes consecuencias.producir diferentes consecuencias. Se utiliza el términoSe utiliza el término OperanteOperante a estas acciones deliberadas.a estas acciones deliberadas.
  10. 10. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO 10 El condicionamiento operante También conocido como instrumental, es el aprendizaje en que una conducta voluntaria es fortalecida o debilitada por sus consecuencias o antecedentes. INICIADOR (1913) ELABORACION DEL CONCEPTO (1953)
  11. 11. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO 11 ANTECEDENTES: Sucesos que anteceden a una acción. CONSECUENCIAS: Sucesos que son producidos por una acción REFORZADOR: Cualquier suceso que sigue a una conducta y aumenta las oportunidades de que vuelva a presentarse AVERSIVO: Incomodo o desagradable CASTIGO: Proceso que debilita o suprime la conducta TERMINOS CLAVE
  12. 12. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO Antecedentes delAntecedentes del Condicionamiento OperanteCondicionamiento Operante Edward Lee ThorndikeEdward Lee Thorndike (1874 – 1949)(1874 – 1949) Psicólogo Estadounidense.Psicólogo Estadounidense. Sus investigaciones lo llevan a descubrir elSus investigaciones lo llevan a descubrir el Aprendizaje por Ensayo y ErrorAprendizaje por Ensayo y Error , a, a través de ese proceso establece lastravés de ese proceso establece las LeyesLeyes del Aprendizaje:del Aprendizaje:
  13. 13. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO Ley del Ejercicio:Ley del Ejercicio: ““Cualquier asociación Estímulo-Respuesta será más fuerteCualquier asociación Estímulo-Respuesta será más fuerte cuanto más se practique y se ira debilitando a medida quecuanto más se practique y se ira debilitando a medida que se deje de utilizar.”se deje de utilizar.” Ley de la Preparación:Ley de la Preparación: ““Un organismo posee ciertas características que lo ponen enUn organismo posee ciertas características que lo ponen en disposición para establecer una asociación E-R.”disposición para establecer una asociación E-R.” Ley del Efecto:Ley del Efecto: ““Cualquier acto satisfactorio en una situación, tenderá a queCualquier acto satisfactorio en una situación, tenderá a que se repita dicha situación, pero cualquier insatisfacciónse repita dicha situación, pero cualquier insatisfacción provocará su evitación.”provocará su evitación.” * Esta es la base del Condicionamiento Operante* Esta es la base del Condicionamiento Operante
  14. 14. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO 14 THORNDIKE Cuando un acto va seguido de una recompensa tiende a repetirse, mientras que cuando va seguido de un castigo disminuye la probabilidad de su repetición LEY DEL EFECTOLEY DEL EFECTO SKINNER CONDUCTA = RESPUESTA O ACCION CONDUCTA REFORZADOR LA CONDUCTA SE FORTALECE O REPITE Consecuencia Efecto
  15. 15. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO En 1953, después de sus investigaciones, teorizó elEn 1953, después de sus investigaciones, teorizó el proceso de esta ley y lo denominoproceso de esta ley y lo denomino “Condicionamiento“Condicionamiento Operante”.Operante”. Este tipo de condicionamiento establece conductas queEste tipo de condicionamiento establece conductas que ayudan a la interacción con el medio.ayudan a la interacción con el medio. La conducta se encuentra bajo dos influenciasLa conducta se encuentra bajo dos influencias ambientales:ambientales: • AntecedentesAntecedentes • ConsecuenciasConsecuencias ANTECEDENTES – CONDUCTA – CONSECUENCIASANTECEDENTES – CONDUCTA – CONSECUENCIAS Skinner Plantea que la conducta puede ser modificadaSkinner Plantea que la conducta puede ser modificada haciendo cambios en los antecedentes y/o, en lashaciendo cambios en los antecedentes y/o, en las consecuencias.consecuencias.
  16. 16. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO Tipos de ConsecuenciasTipos de Consecuencias Las Consecuencias determinan si unLas Consecuencias determinan si un individuo repite una conducta o no, por loindividuo repite una conducta o no, por lo que fortalecen o debilitan una conducta.que fortalecen o debilitan una conducta.
  17. 17. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO REFORZAMIENTOREFORZAMIENTO Uso de las consecuencias para fortalecer una conducta. En este proceso se utilizan Reforzadores (Cualquier suceso que sigue a la conducta y aumenta las probabilidades de que vuelva a repetirse la conducta). CONDUCTA – REFORZADOR - LA CONDUCTA SE FORTALECE Existen dos tipos de Reforzamiento
  18. 18. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO REFORZAMIENTO POSITIVOREFORZAMIENTO POSITIVO Fortalecimiento de la conducta por laFortalecimiento de la conducta por la presentación de un estímulo deseado posteriorpresentación de un estímulo deseado posterior a la emisión de dicha conducta.a la emisión de dicha conducta. REFORZAMIENTO NEGATIVOREFORZAMIENTO NEGATIVO Fortalecimiento de la conducta por la remoción deFortalecimiento de la conducta por la remoción de un estímulo aversivo, los cuales el individuoun estímulo aversivo, los cuales el individuo evita que se presenten.evita que se presenten.
  19. 19. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO CASTIGOCASTIGO Proceso que debilita o suprime una conducta. CONDUCTA – CASTIGO – DESAPARICIÓN DE LA CONDUCTA Castigo Positivo Disminuir la conducta al presentar un estímulo aversivo después de la conducta. Castigo Negativo Disminuir la conducta al hacer que se pierda un estímulo placentero.
  20. 20. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO PROGRAMAS DEPROGRAMAS DE REFORZAMIENTOREFORZAMIENTO El Aprendizaje del individuo es más efectivo yEl Aprendizaje del individuo es más efectivo y rápido con el uso de Reforzadores.rápido con el uso de Reforzadores. Existen 4 tipos de programas, 2 hacen uso delExisten 4 tipos de programas, 2 hacen uso del tiempo (Intervalo) y 2 hacen uso de la ejecucióntiempo (Intervalo) y 2 hacen uso de la ejecución de conductas.de conductas.
  21. 21. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO PROGRAMA DE INTERVALO FIJO El Reforzamiento se aplica después un periodo constante de tiempo previamente establecido. PROGRAMA DE INTERVALO VARIABLE El reforzamiento se entrega después de un periodo de tiempo indeterminado.
  22. 22. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO PROGRAMA DE RAZÓN FIJA El reforzamiento se aplica después de un número preestablecido de respuestas. PROGRAMA DE RAZÓN VARIABLE El reforzamiento se aplica después de un número variable de respuestas.
  23. 23. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO EXTINCIÓNEXTINCIÓN Proceso que debilita o suprime una conducta. Por la falta de reforzamiento la conducta no tiene una consecuencia que la fortalezca .
  24. 24. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO Tipos de AntecedentesTipos de Antecedentes Los acontecimientos que preceden a la conducta,Los acontecimientos que preceden a la conducta, brindan información al individuo sobre quebrindan información al individuo sobre que conductas conducen a consecuencias positivasconductas conducen a consecuencias positivas y que a resultados negativos.y que a resultados negativos. Este proceso se da por el fenómeno de “ControlEste proceso se da por el fenómeno de “Control de Estímulos”, el cuál es la capacidad delde Estímulos”, el cuál es la capacidad del individuo para discriminar la presencia oindividuo para discriminar la presencia o ausencia de los antecedentes para causar unaausencia de los antecedentes para causar una conducta.conducta.
  25. 25. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO SEÑALIZACIÓNSEÑALIZACIÓN Acto que presenta un estímulo que “promueve” una conducta deseada.
  26. 26. MTRA. YARED SARAI VELASCOMTRA. YARED SARAI VELASCO INSTIGACIÓNINSTIGACIÓN Recordatorio que sigue a una señal para asegurar que la persona reaccione a la misma.

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