REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA        MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN            U.E MAESTRO ORLANDO EN...
DISEÑAR UN GENERADOR ELÉCTRICO A TRAVÉS DE LA LUZ SOLAR PARA            EL AHORRO ENERGÉTICO EN EL EDO. ZULIA
VEREDICTOQuienes suscriben, profesores, _____________________, ____________________ y_____________________, designado como...
AGRADECIMIENTOSA Dios, por ser mi guía en todos los momentos de mi vida.A mis padres por el apoyo, la paciencia, el amor, ...
DEDICATORIA   A Dios, por darme la perseverancia y la voluntad necesaria para no decaer y seguiradelante en todo momento d...
Duque Josué, Raven Ernesto, Guerrero Jinibell, Bravo Arianny, Mosquera Carelyn,Ontiveros Pablo, Arias Rosbeily y Andrade Y...
INDICE GENERAL                                                                                                            ...
2.3.9.-El Sistema Fotovoltaico………………………………………………………..                 11        2.3.8.1.- Funcionamiento Del Sistema FV………...
INDICE DE TABLASTabla Nº                                                                            Pág.           Impacto...
INDICE DE GRÁFICOSGráfico Nº                                                                            Pág.             P...
INDICE DE FIGURASFigura Nº                                                              Pág.    1       Central Termoeléct...
INTRODUCCIÓN       Este trabajo investigación tiene como objetivo primordial dar a conocer no solo alos estudiantes y prof...
CAPÍTULO I                                     EL PROBLEMA      1.1.- Descripción Situacional   A través de los tiempos el...
De igual manera en instituciones educativas, como en escuelas, liceos e institutosuniversitarios y nuestra comunidades. se...
1.3.- Justificación e Importancia   El objetivo es realizar un análisis de un generador eléctrico a través de la luz solar...
CAPÍTULO II                                   MARCO TEÓRICO   La presente investigación en sus aspectos conceptuales se ha...
2.2.- Operacionalización de las Varialebles.       Objetivo General: Elaborar Un Generador De Energía Eléctrica A Través D...
2.3.2.- La Luz      Según el libro Mentor, la luz es una forma de energía. Para crear luz, otra forma   de energía debe pr...
foco de 60 watts utiliza 60 julios por segundo, o 216,000 julios por hora. Según laenciclopedia del estudiante tecnología ...
   Baja temperatura, captación directa, la temperatura del fluido es por debajo del       punto de ebullición.      Medi...
donde circula por tubos agua fría de un caudal abierto de un río o por torre derefrigeración.                             ...
2.3.7.- Cobre     Según la fuente electrónica wikipedia (2004), El cobre cuyo símbolo es Cu, es elelemento químico de núme...
de enviar toda o parte de esta energía hasta el banco de baterías, en donde esalmacenada, cuidando que no se excedan los l...
Los módulos fotovoltaicos admiten tanto radiación directa como difusa, pudiendogenerar energía eléctrica incluso en días n...
   viviendas alejadas de la red eléctrica convencional, básicamente electrificación       rural;      servicios y alumbr...
   Electrificación de viviendas rurales.      Suministro de agua a poblaciones.      Telecomunicaciones: repetidores de...
2.3.16.- Inconvenientes Del Sistema Fotovoltaica Impacto en el proceso de fabricación de las placas: Extracción del Silic...
CAPÍTULO III                              MARCO METODOLÓGICO   En este capítulo se muestran los aspectos metodológicos que...
las fuentes secundarias trabaja con datos ya existentes, que pueden encontrarse enfuentes externas para analizar los proce...
condiciones se da éste, o por qué dos o más variables están relacionadas. Lasinvestigaciones explicativas son más estructu...
tener una población más grande; la calidad de un trabajo investigativo estriba endelimitar claramente la población con bas...
Tabla N°2                           Características de la Población                                  Lugar                ...
Según Bavaresco (2001), constituye una fase completamente mecánica, la cualpuede llevarse a cabo en forma manual o computa...
3.8.- Tratamiento Estadístico   En vista de que se está en presencia de un estudio descriptivo, El análisis de losdatos es...
CAPÍTULO IV                          ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS      4.1.- Resultados Del Análisis De La Demanda.    Según...
Grafico N°1           150%                                                        Urb. Soler           100%               ...
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Grafica N°10           120%           100%                                                             Urb. Soler         ...
Diseñar un generador eléctrico a través de la luz solar para el ahorro energético en el estado zulia
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Diseñar un generador eléctrico a través de la luz solar para el ahorro energético en el estado zulia

  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN U.E MAESTRO ORLANDO ENRIQUE RODRÍGUEZ SAN FRANCISCO – EDO. ZULIADISEÑAR UN GENERADOR ELÉCTRICO A TRAVÉS DE LA LUZ SOLAR PARA EL AHORRO ENERGÉTICO EN EL EDO. ZULIA Proyectistas: Duque Josué C.I.- 25.323.660 Raven Ernesto C.I.- 24.952.505 Guerrero Jinibell C.I.- 26.963.401 Bravo Arianny C.I.- 24.952.908 Mosquera Carelyn C.I.- 24.952.536 Ontiveros Pablo C.I.- 26.185.080 Arias Rosbeily C.I.- 24.738.987 Andrade Yerisbeth C.I.-26.426.754 Acosta Carlos Romero Oswaldo C.I.- 22.124.782 C.I.- 21.973.699 Tutor de Contenido Tutor Metodológico San Francisco, Marzo 2012
  2. 2. DISEÑAR UN GENERADOR ELÉCTRICO A TRAVÉS DE LA LUZ SOLAR PARA EL AHORRO ENERGÉTICO EN EL EDO. ZULIA
  3. 3. VEREDICTOQuienes suscriben, profesores, _____________________, ____________________ y_____________________, designado como jurado calificador del proyecto de gradodenominado Diseñar Un Generador Eléctrico A Través De La Luz Solar Para ElAhorro Energético En El Edo. Zulia., presentado por los Alumnos: Duque Josué,Raven Ernesto, Guerrero Jinibell, Bravo Arianny, Mosquera Carelyn, Ontiveros Pablo,Arias Rosbeily y Andrade Yerisbeth, según designación del Concejo Escolar de la U.EMaestro Orlando Enrique Rodríguez, declaramos que nos hemos reunidos a fin depresenciar su presentación pública, y luego de realizada la sesión de preguntas yrespuestas hemos decidido _________________________ con la calificación de____________ ( ) puntos.San Francisco, __________ de _________________ de 2012. Nombre: Nombre: Cédula Cédula Nombre: Cedula 1
  4. 4. AGRADECIMIENTOSA Dios, por ser mi guía en todos los momentos de mi vida.A mis padres por el apoyo, la paciencia, el amor, la dedicación e influencia en miscrecimientos profesionales.A la U.E. Morero, por ser parte de mi desarrollo personal y profesional.A mi Profesor Oswaldo González y Tutor de Contenido Carlos Acosta, que con supaciencia, apoyo, dedicación, y guía me presto la colaboración para la realización yculminación de nuestra Monografía. Gracias 2
  5. 5. DEDICATORIA A Dios, por darme la perseverancia y la voluntad necesaria para no decaer y seguiradelante en todo momento de mi vida, contribuyendo a darme la fuerza, la sabiduría yla fe para culminar con éxitos mis estudios de contaduría pública. A Nuestro Padres, Sorcireth Villasmil, José Duque, Kelly Garcés, Ernesto Raven,Jenny Valecillo, Raúl Andrade, Eylen guerrero, Jimmy guerrero, Rosa Molina, RobertoArias, Evelyn delgado, James leal, Nigliz Márquez, Leonardo Bravo, Yasmelis Arraga,José Ontiveros, que con su cariño y paciencia nos brindaron el apoyo suficiente parasalir adelante, a ustedes les debemos todo lo que somos, e hicieron nacer en nosotrosel deseo de superación. A Nuestros Hermanos, por su apoyo y la protección brindada durante laelaboración de nuestra investigación. A la U.E. Maestro Orlando Enrique Rodríguez, por ser una institución que brindaestudios a nivel profesional de ciertas carreras como las de la facultad de cienciassociales y económicas, con una cantidad de profesores capacitados como docentes ydesarrollo profesional para dictar y prepara a estudias que serán los profesionales delfuturo. Gracias Duque Josué, Raven Ernesto, Guerrero Jinibell, Bravo Arianny, Mosquera Carelyn, Ontiveros Pablo, Arias Rosbeily y Andrade Yerisbeth 3
  6. 6. Duque Josué, Raven Ernesto, Guerrero Jinibell, Bravo Arianny, Mosquera Carelyn,Ontiveros Pablo, Arias Rosbeily y Andrade Yerisbeth. DISEÑAR UN GENERADORELÉCTRICO A TRAVÉS DE LA LUZ SOLAR PARA EL AHORRO ENERGÉTICO EN ELEDO. ZULIA. U.E. Maestro Orlando E. Rodríguez, Maracaibo, Estado Zulia, 2012. RESUMEN El presente trabajo de grado tiene como objeto Diseñar un generador de energíaeléctrica a través de la luz solar para el Estado Zulia, considerando el alto consumo deenergía eléctrica durante estos últimos años, accionados una escasez eléctrica ennuestro país, provocando múltiples apagones y fallas eléctricas causando el deteriorode los aparatos eléctricos y electrónicos de las comunidades del Edo. Zulia, en lo cualse han buscado energías alternativas para solución del problema. La investigación esun caso de estudio de las comunidades del Estado Zulia. La metodología utilizada fuebásicamente Descriptiva, Explorativa, Explicativa y Aplicada, utilizándose como técnicapara la recolección de información bibliográfica y documental, por medio de las cualesse recopiló información necesaria para conocer la construcción y funcionamiento de ungenerador de energía solar, se hace necesario analizar y establecer las funciones delgenerador para encontrar las ventajas y desventajas en la aplicación de lascomunidades del estado Zulia.Palabras Clave: Diseño, Generador, Energía Fotovoltaica. 4
  7. 7. INDICE GENERAL Pág.VEREDICTO……………………………………………………………………………… iiiAGRADECIMIENTOS……………………………………………………………..……... ivDEDICATORIA……………………………………………………………………………. vRESUMEN………………………………………………………………………………… viINDICE GENERAL………………………………………………………………..……… viiÍNDICE DE TABLA ….……………………………………………………………………ÍNDICE DE GRAFICO ……………………………………………………………………ÍNDICE DE FIGURA………………………………………………………………………INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………. 1CAPITULO I.- EL PROBLEMA1.1- Descripción Situacional..................................................................................... 31.2- Objetivos........................................................................................................... 3 1.2.1.- Objetivo General....................................................................................... 3 1.2.2.- Objetivos Específicos............................................................................... 31.3.- Justificación e Importancia............................................................................... 41.4.- Delimitación...................................................................................................... 4CAPITULO II.- MARCO TEORICO2.1.- Antecedente Teóricos …………..…………………………………………………. 52.2.- Operacionalización de las Varialebles …………………………………………... 62.3.- Fundamento Teóricos……………………………………………………….....….. 6 2.3.1.- Electricidad ………………………………………………………………….. 6 2.3.2.- La Luz ………………………………………………………………………... 7 2.3.3.- Luz Incandescente………………………………………………………… 7 2.3.3.1. -Tipos de luz incandescente……………………………………… 7 2.3.3.1.1. -El Sol……………………………………………………. 7 2.3.3.1.2.- Focos Incandescentes (Bombillas) y Fuego………… 7 2.3.4.Energía………………………………………………………………………… 8 2.3.4.1.- Energía Renovable………………………………………………… 8 2.3.5.-Tipos De Energía Eléctricas…………………………………………………. 8 2.3.5.1.- Energía Solar………………………………………………………... 8 2.3.5.2.- Energía Solar Térmica……………………………………………… 8 2.3.5.3.- Energía Solar Fotovoltaica…………………………………………. 9 2.3.6.- Centrales Eléctricas………………………………………………………….. 9 2.3.6.1.- Tipos de Centrales Eléctricas…………………………………….. 9 2.3.6.1.1.- Centrales Termoeléctricas……………………………. 9 2.3.6.2.- Centrales fotovoltaicas…………………………………………….. 10 2.3.7.- Cobre…………………………………………………………………………… 11 2.3.8.- Oxido Cuproso…………………………………………………………………. 11 5
  8. 8. 2.3.9.-El Sistema Fotovoltaico……………………………………………………….. 11 2.3.8.1.- Funcionamiento Del Sistema FV………………………………….. 11 2.3.9.- Producción De Energía Eléctrica A Partir Del Sol………………………… 12 2.3.10.- Celda Fotovoltaica………………………………………………… 12 2.3.11.-Panel Solar………………………………………………………….. 12 2.3.11.1.-Elementos de un Panel Solar………………………….. 13 2.3.12.-Tipos de Sistemas Fotovoltaicos………………………………….. 13 2.3.12.1.-Sistemas Autónomos O Remotos………………………. 13 2.3.12.5.- Sistemas Conectados A La Red………………………... 14 2.3.13.- Aplicaciones De Los Sistemas Fotovoltaico……………………… 14 2.3.14.- Impacto Medioambiental……………………………………………. 15 2.3.15.- Ventajas Del Sistema Fotovoltaica………………………………... 15 2.3.15.1.- Medio Ambientales…………………………………….. 15 2.3.15.2.- Socio-Económicas……………………………………… 15 2.3.16.- Inconvenientes Del Sistema Fotovoltaica…………………………. 16CAPITULO III.- MARCO METODOLÓGICO3.1.- Tipo de Investigación…………………..…………………………………………... 173.2.- Diseño de Investigación……………………………………………………………. 193.3.- Población……………………………………………………………………………. 193.4.- Muestra………………………………………………………………………………. 203.5.- Técnicas De Recolección De Datos……………………………………………… 21 3.7.- Tabulación de los Datos…………………………………………………………. 223.8.- Tratamiento Estadístico……………………………………………………………. 23CAPITULO IV.- ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS4.1.- Resultados Del Análisis De La Demanda………………………………………... 244.2.- Construcción del Prototipo……………………………………………………….... 31 4.2.1.- Materiales…………………………………………………………………… 31 4.2.2.- Procedimiento………………………………………………………………. 31Conclusión 32Recomendaciones 33Referencias bibliográficas 34ANEXOS 35 6
  9. 9. INDICE DE TABLASTabla Nº Pág. Impacto De La Central Termo Eléctrica………………………………… 10 1 Características de la Población…………………………………………… 2 21 Posee Usted Aparatos eléctricos y electrónicos en su vivienda, 3 instituciones, escuela, etc………………………………………………….. 24 Posee usted algún problema energético que provoque el deterioro de 4 los aparatos de su comunidad…………………………………………….. 25 Cree Usted Que La Realización De Una Nueva Fuente De 5 Generación de energía eléctrica Solucionaría El Problema Presente en el Edo. Zulia……………………………………………………………… 25 6 Usted Utiliza métodos caseros para el ahorro energético……………… 26 Cree usted que una planta fotovoltaica ayudaría a la generación de 7 energía eléctrica en el Edo. Zulia…………………………………………. 27 Adquiriría usted una celda solar fotovoltaica en su vivienda, escuela, 8 institución, entre otro……………………………………………………….. 27 Cree usted que la energía Renovable o Verde apoyaría al cuidado 9 del ambiente y a mayor producción eléctrica en nuestro estado……… 28 Es factible promover el uso de la energía solar para la solución de 10 nuestra escasez eléctrica………………………………………………….. 29 Conoce usted el uso, los beneficios y el funcionamiento de la 11 energía solar fotovoltaica………………………………………………….. 29 Apoyaría usted esta investigación para el diseño de un generador 12 eléctrico a través de la energía solar fotovoltaica………………………. 30 7
  10. 10. INDICE DE GRÁFICOSGráfico Nº Pág. Posee Usted Aparatos eléctricos y electrónicos en su vivienda, 1 instituciones, escuela, etc………………………………………………… 24 Posee usted algún problema energético que provoque el deterioro 2 de los aparatos de su comunidad……………………………………….. 25 Cree Usted Que La Realización De Una Nueva Fuente De 3 Generación de energía eléctrica Solucionaría El Problema Presente en el Edo. Zulia………………………………………………… 26 4 Usted Utiliza métodos caseros para el ahorro energético……………. 26 Cree usted que una planta fotovoltaica ayudaría a la generación de 5 energía eléctrica en el Edo. Zulia……………………………………… 27 Adquiriría usted una celda solar fotovoltaica en su vivienda, escuela, 6 institución, entre otro. ……………………………………………………. 28 Cree usted que la energía Renovable o Verde apoyaría al cuidado 7 del ambiente y a mayor producción eléctrica en nuestro estado…….. 28 Es factible promover el uso de la energía solar para la solución de 8 nuestra escasez eléctrica………………………………………………… 29 Conoce usted el uso, los beneficios y el funcionamiento de la 9 energía solar fotovoltaica………………………………………………… 30 Apoyaría usted esta investigación para el diseño de un generador 10 eléctrico a través de la energía solar fotovoltaica…………………… 30 8
  11. 11. INDICE DE FIGURASFigura Nº Pág. 1 Central Termoeléctrica……………………………………………………. 35 2 Central Fotovoltaica………………………………………………………. 35 3 Funcionamiento FV……………………………………………………….. 35 4 Generación de la energía FV…………………………………………….. 35 5 Celda Solar………………………………………………………………… 35 6 Panel Solar………………………………………………………………… 35 7 Sistema Autónomo………………………………………………………... 36 8 Conectado a la Red……………………………………………………….. 36 9 calentamiento del cobre………………………………………………….. 36 10 Color rojizo del cobre……………………………………………………... 36 11 Capa de oxido Cuproso…………………………………………………... 36 12 Enfriamiento del oxido Cuproso…………………………………………. 36 13 Capa de Cobre…………………………………………………………….. 37 14 Montaje del Panel solar…………………………………………………... 37 15 Medición del voltaje del panel solar casero…………………………….. 37 9
  12. 12. INTRODUCCIÓN Este trabajo investigación tiene como objetivo primordial dar a conocer no solo alos estudiantes y profesores si no a todo aquel que quiera saber sobre la generaciónde la energía eléctrica solar para el ahorro energético y como este cada día va enavance. Este trabajo se divide en 4 capítulos, en el primer capitulo se definirá lasituación problemática, los objetivo de la investigación, justificación y delimitación de lamisma. El segundo capitulo se explicara cuales fueron los aportes brindado por otrostrabajos y fundamento teórico empleado en esta investigación. En el tercer capitulo seestudiara cual fue la metodología empleada, tale como los tipo de investigación, diseñode la investigación, la población, la muestra y el tratamiento estadístico empleado. Elcuarto capitulo expondrá los resultados de la investigación y el procedimiento delexperimento empleado. 10
  13. 13. CAPÍTULO I EL PROBLEMA 1.1.- Descripción Situacional A través de los tiempos el hombre se ha valido de múltiples servicios que le hanproporcionado confort a su subsistencia, tal es el caso de la energía eléctrica que hatenido un papel preponderante en el desarrollo de la sociedad porque permite el avancede la tecnología en la vida moderna, y a su vez ésta ofrece equipos cada vez mássofisticados que brindan recreación, entretenimiento y comodidades, demandandomayor cantidad de energía, como lo son los electrodomésticos, los airesacondicionados, etc., que en el ámbito residencial representan un papel primordial, yaque cada día son más necesarios para facilitar las labores tanto en el hogar como en eltrabajo. Estas nuevas tecnologías han hecho que el consumo de energía eléctrica en lasgrandes ciudades haya tenido un aumento paulatino en los últimos años, tal como secaracteriza principalmente en que la sociedad moderna es creciente y altamentetecnificada y continúa en la búsqueda de la comodidad, el desarrollo y el crecimiento entodos los aspectos: La ciencia, las guerras, las medicinas, el trabajo, el hogar, etc. Estose constituye en un factor bastante preocupante hoy en día, ya que es vital para lasociedad moderna, porque representa la sangre que hace mover los brazos de latecnología y el desarrollo del mundo. Y es donde se debe poner de manifiesto lanecesidad de reflexionar y pensar en no malgastar el uso de la energía eléctrica. Es necesario enfatizar, que la energía hidroeléctrica de la represa El Gurí ha sidoresponsable de todo el peso de la generación eléctrica en los últimos años, pero en losactuales momentos, esta vital planta no tiene la capacidad de satisfacer la demanda delpaís, debido a que la ausencia de precipitaciones ha reducido considerablemente elnivel de agua; ante esta situación se están tomando medidas y se ha comenzado unacampaña educativa sobre el racionamiento y uso eficiente de energía en nuestro país. Debido al alto consumo de electricidad, es necesario el ahorro en un 10% de energía,previsto por el gobierno, en el largo período de fallas de producción de electricidad enla generación hidroeléctrica de nuestro país. Toda esta problemática manifiesta que aquella poca preocupación que existía enVenezuela por el consumo de electricidad, porque su precio era bajo comparándoloscon otros insumos, debe cambiar, ya que a raíz de los ajustes inflacionarios y aumentode los combustibles se presenta la interrogante si se sigue o no malgastando el uso dela misma, en muchos hogares se están tomando medidas para disminuir los costos,usando algunas medidas caseras que contribuyen a controlar el consumo de energíaeléctrica. 11
  14. 14. De igual manera en instituciones educativas, como en escuelas, liceos e institutosuniversitarios y nuestra comunidades. se presentan los problemas de derroches deenergía eléctrica, de los cuales podemos mencionar algunas: la despreocupación porparte de todo el personal o habitante de la comunidad, en cuanto al apagado de lasluces y equipos que no se están utilizando; el uso de lámparas incandescentes del tipode halógenos, de muy alto consumo de energía; el envejecimiento y deterioro demateriales y equipos, los cuales cumplen con su período de vida útil, tras el cual debenser reemplazados; la falta de mantenimiento; las conexiones desproporcionadas, todoesto ocasiona interrupciones prolongadas y costosas en el servicio de electricidad, queafecta directa e indirectamente al personal que labora en dichas instituciones ocomunidades. Ante toda esta situación energética, los aumentos globales del consumo de energíaeléctrica y en las tarifas eléctricas, el derroche de energía en las institucioneseducativas y nuestras comunidades, el mal uso de la energía, la despreocupación quese tiene sobre la misma, la falta de mantenimiento y así como la falta de inversión paramejorar dicho servicio, se ha hecho impostergable la necesidad de plantear un nuevosistema de energía eléctrica para todas aquellas instituciones y comunidades para asípoder ahorrar energía, para que así podamos tomar conciencia y comenzar a optimizarel consumo de energía. En lo que respecta a nuestras comunidades se ha tomado ladecisión de iniciar unas propuestas para tratar de satisfacer la falta de electricidad ennuestro país. El proyecto tratará en primera instancia de mostrar todas aquellas estrategias queayuden a reducir el consumo de energía, a través de sistema de generación de energíasolar, debido a que la energía solar es una energía renovable y se produce másrápidamente mejorando nuestra producción eléctrica y nuestra calidad de vida, lo queresultaría en un equilibrio entre la oferta y la demanda de energía y un consecuenteahorro. 1.2.- Objetivos de la Investigación 1.2.1.- Objetivo General Diseñar un generador de energía eléctrica a través de la luz solar para el EstadoZulia. 1.2.2.- Objetivos Específicos  Describir las características de la energía solar.  Identificar los componentes necesarios para realizar el diseño.  Dar a conocer el generador y sus beneficios a la comunidad. 12
  15. 15. 1.3.- Justificación e Importancia El objetivo es realizar un análisis de un generador eléctrico a través de la luz solar,es poder enseñar a las diferentes personas a crear conciencia sobre el ahorroenergético. La presente investigación se justifica desde varios puntos de vista a saber:teórico, práctico- social y metodológico. Los pilares fundamentales para una justificación teórica se basaran en las energíasalternativas debido a que estas no se agotan y se generan a ritmo más rápido que elde su extracción, debido a que a través de esta se ofrece una un generador eléctricoque trabaje con las ondas solares ya que esta son menos contaminantes. Dicha análisisestá soportado en el enfoque de autores reconocidos en el crédito de la teoría de laelectricidad; y puede servir de fundamento teórico y conceptual a cualquier estudioposterior que trate sobre el mismo tema. La principal justificación es lo práctico-social, es suministrar a la comunidad, losinstrumentos necesarios del generador eléctrico de energía fotovoltaica, obtenido deesta manera para que los habitantes de la comunidad sean competente paradesarrollar su trabajo de forma eficiente y eficaz, aplicando conocimientos, destrezas yhabilidades actualizadas. Por consiguiente la justificación metodológica sirve como base para ser ampliado deacuerdo a las diferentes imposiciones nuevas de la electrónica o de cualquiermodificación que tenga el generador en el futuro. Esta investigación servirá para ampliar futuras investigaciones, con las estrategiasmetodológicas necesarias que facilitan la conducción del proceso de ampliación de lainformación del generador de energía fotovoltaica, generando así aportes significativosen el área de la electricidad, así como a las empresas eléctricas estatales, regionales,nacionales e internacionales. De igual forma este proyecto sirve para cualquier tipo de Empresa, comunidad,independientemente según el sector de actividad, según el tamaño y según laestructura eléctrica que realicen; ya que este tipo de aplicación es para las empresasde producción eléctrica tanto Nacionales como Internacionales. 1.4.- Delimitación La investigación se realizará en el Municipio San Francisco del Estado Zulia. El lapsoestablecido para tal fin estará comprendido desde Octubre 2011 hasta Mayo 2012, losaspectos teóricos sobre los cuales se desarrolla el proyecto estuvieron relacionadoscon el campo de la electricidad. La presente investigación planteó el estudio específico en la Urb. El Soler. Se trabajócon un instrumento de recolección de datos que fue aplicado a los miembros de lacomunidad. 13
  16. 16. CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO La presente investigación en sus aspectos conceptuales se ha basado en algunostextos, referencias bibliográficas. A continuación se recopilaran textualmente la opiniónde varios autores acerca de algunas apreciaciones sobre el Diseño de un Generador através de la energía solar para el Ahorro Energético en el Estado Zulia. 2.1.- Antecedentes Teóricos Acosta, Solar, Junio de (2010), Medidor Digital de Consumo Eléctrico para laEmpresa Provenca C.A., lo cual contiene como objetivo principal Diseñar un MedidorDigital Para el Consumo de Energía Eléctrica para Provenca, C.A., que posee comoobjetivos específicos identificar e interpretar las características de los sistemaseléctricos de Provenca, C.A y proponer un prototipo de medidor digital de consumoeléctrico, su principal función es controlar el consumo eléctrico de los usuario obligandoa realizar un 10% de ahorro de energía de no ser así el medidor le avisaría al usuarioque tiene alto consumo de energía y que debe bajarlo de no hacerlo el dispositivoautomáticamente cortaría la electricidad hasta que el consumidor estabilice su consumoeléctrico reactivando la electricidad en la vivienda. Esta investigación está basada en un proyecto factible ya que le da solución alproblema planteado, el diseño de la investigación fue basado en 2 fases tales comoDiagnostico y diseño, las técnica de recolección de datos fue a través de la entrevistapara ver la factibilidad de la propuesta, obteniendo como conclusiones que la medicióndel consumo eléctrico se configuraría por el 10% de ahorro energético a su vez seria deforma digital y controlado digitalmente por un microcontrolador lo cual obligara alusuario ahorrar la energía eléctrica. El aporte que nos brinda esta investigación es quenos ofrece las herramientas necesarias tales como los resultados de las pruebasrealizadas, a su vez metodológicamente aporta distintos ítem en el desarrollo denuestros contenidos. 14
  17. 17. 2.2.- Operacionalización de las Varialebles. Objetivo General: Elaborar Un Generador De Energía Eléctrica A Través De La Luz Solar Para El Edo. Zulia. Objetivos Variables Dimensiones Indicadores Itemes EspecíficosDescribir las Generador de energía Características  Experimentocaracterísticas de y alcances del  Pruebala energía solar. generador.  Técnica eléctrica solarIdentificar los  Investigacióncomponentes Componentes  Estudionecesarios para del generador.realizar el diseño.Dar a conocer el  Entrevistasgenerador y sus Dar a conocer  Encuestasbeneficios a la beneficios  estudiocomunidad. Fuente: Propia (2012) 2.3.- Fundamento Teóricos 2.3.1.- Electricidad Según Enoc Sánchez (2000), son cuerpos formados por muchas partes, pero la parte más pequeña de ellos se llama átomo. El átomo está compuesto por dos tipos de carga:  Carga eléctrica positiva (+), llamada protones.  Carga eléctrica negativa (-), llamada electrones. La electricidad se origina por el movimiento de los electrones de algún material conductor. Al igual que los átomos y los imanes, las moléculas de electricidad tienen los dos tipos de carga, positiva y negativa. Cuando las cargas son de signos opuestos, se atraen. Las cargas positivas atraen las cargas negativas, pero si las cargas son iguales se rechazan entre sí. La electricidad creada por frotación se llama estática y la transmitida por corriente es la electricidad dinámica. 15
  18. 18. 2.3.2.- La Luz Según el libro Mentor, la luz es una forma de energía. Para crear luz, otra forma de energía debe proporcionarse. Existen dos tipos básicos de fuentes de luz: Incandescencia y luminiscencia. La incandescencia involucra la vibración de átomos enteros, y la luminiscencia involucra sólo a los electrones. 2.3.3.- Luz Incandescente Según el libro Mentor, La incandescencia es luz obtenida de la energía de calor. Sicalentamos algo a una temperatura lo suficientemente alta, esto empezará a brillar. Laluz incandescente se produce cuando los átomos se calientan y empiezan a liberaralguna de su vibración termal como radiación electromagnética. Éste es el tipo de luz más común que nosotros vemos todos los días, como la luzsolar, las bombillas o focos regulares (no fluorescentes) y el fuego. La luz es producidapor la incandescencia cuando la luz viene de un sólido que se ha calentado. 2.3.3.1.- Tipos de luz incandescente 2.3.3.1.1.- El Sol Según el autor ante citado, El Sol es el miembro central del sistema solar. Estegobierna los movimientos de los otros miembros en la órbita debido a su fuerzagravitatoria. El Sol proporciona casi todo el calor y toda la luz y otras formas de energíaque son necesarias para la vida en nuestro planeta. Aunque el sol es una estrellabastante ordinaria, es muy importante para los habitantes de la Tierra, ya que es lafuente de la energía de toda la Tierra. El Sol y las Estrellas brillan por incandescencia. 2.3.3.1.2.- Focos Incandescentes (Bombillas) y Fuego El fuego y los focos incandescentes (bombillas) proporcionan luz por el mismoproceso, la incandescencia. Las reacciones químicas que ocurren en el fuego, emitencalor cuando liberan gases y aumentan la temperatura de los materiales. El fuegoproduce diferentes temperaturas que resultan en diferentes colores. Los focos utilizanelectricidad para producir calor. Un foco encandece o "prende" debido a que dentro del foco, diversas corrienteseléctricas corren por un alambre delgado y lo calientan a altas temperaturas,ocasionando que este alambre encandezca, o brille. Entre más alta esté la temperatura, la luz será más blanca y más brillante. En laslámparas incandescentes, el filamento del foco está hecho de tungsteno, un metalespecial que puede permanecer a altas temperaturas por cientos de horas sinquemarse. Para determinar la cantidad de energía que utiliza un foco podemos utilizarla siguiente regla: Un watt es igual a un julio (joule) de energía por segundo, así que un 16
  19. 19. foco de 60 watts utiliza 60 julios por segundo, o 216,000 julios por hora. Según laenciclopedia del estudiante tecnología e informática (2006). 2.3.4.- Energía Según la fuente wikipedia (2006), La energía es la capacidad de trabajo que tiene uncuerpo o sistemas de cuerpos. Por ejemplo: La energía no puede ser creada, niconsumida, ni destruida. Si no que puede ser convertida o transferida. 2.3.4.1.- Energía Renovable. Según la enciclopedia del estudiante (2006), Se denomina energía renovable a laenergía que se obtiene de fuentes naturales virtualmente inagotables, unas por lainmensa cantidad de energía que contienen, y otras porque son capaces deregenerarse por medios naturales como por ejemplo: la energía eólica, energíageotérmica, energía solar, energía hidráulica, entre otras. Las energías renovables son aquellas que no se agotan y que se generan a un ritmomás rápido que el de su extracción. También se las denomina fuentes de energíaalternativas, porque, a pesar de su disponibilidad y de que son un recurso que no seagota, su uso es minoritario. 2.3.5.-Tipos De Energía Eléctricas. 2.3.5.1.- Energía Solar Según la enciclopedia del estudiante tecnología e informática (2006), La energíaradiante producida en el Sol como resultado de reacciones nucleares de fusión. Llega ala Tierra a través del espacio en cuantos de energía llamados fotones, que interactúancon la atmósfera y la superficie terrestres. La intensidad de energía solar disponible en un punto determinado de la Tierradepende, de forma complicada pero predecible, del día del año, de la hora y de lalatitud. Además, la cantidad de energía solar que puede recogerse depende de laorientación del dispositivo receptor. 2.3.5.2.- Energía Solar Térmica Según la fuente electrónica monografía (2010), Es un sistema de aprovechamientode la energía solar muy extendido es el térmico. El medio para conseguir este aporte detemperatura se hace por medio de colectores. El colector es una superficie, queexpuesta a la radiación solar, permite absorber su calor y transmitirlo a un fluido. Existen tres técnicas diferentes entre sí en función de la temperatura que puedealcanzar la superficie captadora. De esta manera, los podemos clasificar como: 17
  20. 20.  Baja temperatura, captación directa, la temperatura del fluido es por debajo del punto de ebullición.  Media temperatura, captación de bajo índice de concentración, la temperatura del fluido es más elevada de 100ºC.  Alta temperatura, captación de alto índice de concentración, la temperatura del fluido es más elevada de 300ºC. 2.3.5.3.- Energía Solar Fotovoltaica Según la enciclopedia del estudiante tecnología e informática (2006), El sistema deaprovechamiento de la energía del Sol para producir energía eléctrica se denominaconversión fotovoltaica Las células solares están fabricadas de unos materiales conunas propiedades específicas, denominados semiconductores. Para entender elfuncionamiento de una célula solar, debemos de entender las propiedades de estossemiconductores. 2.3.6.- Centrales Eléctricas Según el autor ante citado, Una central productora de energía es cualquierinstalación que tenga como función transformar energía Potencial en trabajo. Lascentrales eléctricas son las diferentes plantas encargadas de la producción de energíaeléctrica y se sitúan, generalmente, en las cercanías de fuentes de energía básicas(ríos, yacimientos de carbón, etc.). 2.3.6.1.- Tipos de Centrales Eléctricas La mayoría parte del la energía utilizamos la vida diaria es la energía eléctrica. Peroesto no sería posible si no se hubiese desarrollado sistema capases de generar,distribuir y consumir tipos de energía la cuales se han generado distintos tipos decentrales eléctrica tales como: centrales hidroeléctricas, térmicas, fotovoltaicas, eólicas,nucleares, solares, mareomotriz. Según la enciclopedia del estudiante tecnología einformática (2006). 2.3.6.1.1.- Centrales Termoeléctricas Una central termoeléctrica es una instalación empleada para la generación deenergía eléctrica a partir de calor. Este calor puede obtenerse tanto de combustiblesfósiles (petróleo, gas natural o carbón) como de la fisión nuclear del uranio u otrocombustible nuclear. Las centrales que en el futuro utilicen la fusión también seráncentrales termoeléctricas. (Ver Figura 1) En su forma más clásica, las centrales termoeléctricas consisten en una caldera enla que se quema el combustible para generar calor que se transfiere a unos tubos pordonde circula agua, la cual se evapora. El vapor obtenido, a alta presión y temperatura,se expande a continuación en una turbina de vapor, cuyo movimiento impulsa unalternador que genera la electricidad. Luego el vapor es enfriado en un Condensador 18
  21. 21. donde circula por tubos agua fría de un caudal abierto de un río o por torre derefrigeración. Tabla N° 1 Impacto De La Central Termo Eléctrica.Instalaciones Impactos Atmosféricos Impacto Impacto Terrestre AcuáticosCentral Emisión de gases Acidificación de Agresión portérmica de contaminantes y ríos y lagos mareas explotacionescombustión. partículas solidas que negras por mineras, sobre todo provocan el incremento derrame accidental a cielo abierto. del efecto invernadero y en el transporte de Derrame de la lluvia acida. hidrocarburos. hidrocarburos en la extracción y transporte. Contaminación visual e impacto paisajístico. Deterioro de los monumentos por la caída de las lluvias acidas.Fuente: Enciclopedia del estudiante tecnología e informática (2006). 2.3.6.2.- Centrales fotovoltaicas Se denomina energía solar fotovoltaica a la obtención de energía eléctrica a travésde paneles fotovoltaicos. Los paneles, módulos o colectores fotovoltaicos estánformados por dispositivos semiconductores tipo diodo que, al recibir radiación solar, seexcitan y provocan saltos electrónicos, generando una pequeña diferencia de potencialen sus extremos. El acoplamiento en serie de varios de estos fotodiodos permite laobtención de voltajes mayores en configuraciones muy sencillas y aptas para alimentarpequeños dispositivos electrónicos. (Ver figura 2) Los principales problemas de este tipo de energía son su elevado coste encomparación con los otros métodos, la necesidad de extensiones grandes de territorioque se sustraen de otros usos, la competencia del principal material con el que seconstruyen con otros usos (el sílice es el principal componente de los circuitosintegrados), o su dependencia con las condiciones climatológicas. Este último problema hace que sean necesarios sistemas de almacenamiento deenergía para que la potencia generada en un momento determinado, pueda usarsecuando se solicite su consumo. Se están estudiando sistemas como el almacenamientocinético, bombeo de agua a presas elevadas, almacenamiento químico, entre otros. 19
  22. 22. 2.3.7.- Cobre Según la fuente electrónica wikipedia (2004), El cobre cuyo símbolo es Cu, es elelemento químico de número atómico 29. Se trata de un metal de transición de colorrojizo y brillo metálico que, junto con la plata y el oro, forma parte de la llamada familiadel cobre, caracterizada por ser los mejores conductores de electricidad. Gracias a sualta conductividad eléctrica, ductilidad y maleabilidad, se ha convertido en el materialmás utilizado para fabricar cables eléctricos y otros componentes eléctricos yelectrónicos. El cobre forma parte de una cantidad muy elevada de aleaciones que generalmentepresentan mejores propiedades mecánicas, aunque tienen una conductividad eléctricamenor. Las más importantes son conocidas con el nombre de bronces y latones. Porotra parte, el cobre es un metal duradero porque se puede reciclar un número casiilimitado de veces sin que pierda sus propiedades mecánicas. 2.3.8.- Oxido Cuproso. El óxido cuproso se forma en piezas de cobre chapadas en plata expuesto a lahumedad cuando la capa de plata es porosa o está dañada, este tipo de corrosión seconoce como plaga roja (corrosión). Según el Libro Mentor. 2.3.9.-El Sistema Fotovoltaico Según CIEMAT (1999), Un sistema fotovoltaico es el conjunto de dispositivos cuyafunción es transformar la energía solar directamente en energía eléctrica,acondicionando esta última a los requerimientos de una aplicación determinada. Constaprincipalmente de los siguientes elementos: Un generador solar, compuesto por un conjunto de paneles fotovoltaicos, que captan la radiación luminosa procedente del sol y la transforman en corriente continúa a baja tensión (12 ó 24 V). Un acumulador, que almacena la energía producida por el generador y permite disponer de corriente eléctrica fuera de las horas de luz o días nublados. Un regulador de carga, cuya misión es evitar sobrecargas o descargas excesivas al acumulador, que le produciría daños irreversibles; y asegurar que el sistema trabaje siempre en el punto de máxima eficiencia. Un inversor (opcional), que transforma la corriente continua de 12 ó 24 V almacenada en el acumulador, en corriente alterna de 230 V. 2.3.8.1.- Funcionamiento Del Sistema FV Según el autor ante citado, En un sistema típico, el proceso de funcionamiento es elsiguiente: la luz solar incide sobre la superficie del arreglo fotovoltaico, donde estrasformada en energía eléctrica de corriente directa por las celdas solares; estaenergía es recogida y conducida hasta un controlador de carga, el cual tiene la función 20
  23. 23. de enviar toda o parte de esta energía hasta el banco de baterías, en donde esalmacenada, cuidando que no se excedan los límites de sobre carga y sobre descarga;en algunos diseños, parte de esta energía es enviada directamente a las cargas. La energía almacenada es utilizada para abastecer las cargas durante la noche oen días de baja insolación, o cuando el arreglo fotovoltaico es incapaz de satisfacer lademanda por sí solo. Si las cargas a alimentar son de corriente directa, esto puedehacerse directamente desde el arreglo fotovoltaico o desde la batería; si, en cambio, lascargas son de corriente alterna, la energía proveniente del arreglo y de las baterías,limitada por el controlador, es enviada a un inversor de corriente, el cual la convierte acorriente alterna. (Ver Figura 3) 2.3.9.- Producción De Energía Eléctrica A Partir Del Sol La producción está basada en el fenómeno físico denominado "efecto fotovoltaico",que básicamente consiste en convertir la luz solar en energía eléctrica por medio deunos dispositivos semiconductores denominados células fotovoltaicas. Estas célulasestán elaboradas a base de silicio puro (uno de los elementos más abundantes,componente principal de la arena) con adición de impurezas de ciertos elementosquímicos (boro y fósforo), y son capaces de generar cada una corriente de 2 a 4Amperios, a un voltaje de 0,46 a 0,48 Voltios, utilizando como fuente la radiaciónluminosa. (Ver Figura 4) Las células se montan en serie sobre paneles o módulos solares para conseguir unvoltaje adecuado. Parte de la radiación incidente se pierde por reflexión (rebota) y otraparte por transmisión (atraviesa la célula). El resto es capaz de hacer saltar electronesde una capa a la otra creando una corriente proporcional a la radiación incidente. Lacapa antirreflejo aumenta la eficacia de la célula. Según Javier Jiménez (2008). 2.3.10.- Celda Fotovoltaica Según la fuente electrónica wikipedia (2003), Los módulos fotovoltaicos o colectoressolares fotovoltaicos (llamados a veces paneles solares, aunque esta denominaciónabarca otros dispositivos) están formados por un conjunto de celdas (célulasfotovoltaicas) que producen electricidad a partir de la luz que incide sobre ellos. (VerFigura 5) 2.3.11.-Panel Solar Según Gregorio Gil (2008), Están formados por varias celdas fotovoltaicas. Lascélulas se montan en serie sobre paneles o módulos solares para conseguir un voltajeadecuado a las aplicaciones eléctricas; los paneles captan la energía solartransformándola directamente en eléctrica en forma de corriente continua, que sealmacena en acumuladores, para que pueda ser utilizada fuera de las horas de luz. 21
  24. 24. Los módulos fotovoltaicos admiten tanto radiación directa como difusa, pudiendogenerar energía eléctrica incluso en días nublados. En general las células tienenpotencias nominales próximas a 1Wp, lo que quiere decir que con una radiación de1000W/m2 proporcionan valores de tensión de unos 0,5 V y una corriente de unos dosamperios. Para obtener potencias utilizables para aparatos de mediana potencia, hayque unir un cierto número de células con la finalidad de obtener la tensión y la corrienterequeridas. Estas células interconectadas y montadas entre dos láminas de vidrio quelas protegen de la intemperie constituyen lo que se denomina un módulo fotovoltaico.(Ver Figura 6) 2.3.11.1.-Elementos de un Panel Solar  Generador Solar: conjunto de paneles fotovoltaicos que captan energía luminosa y la transforman en corriente continúa a baja tensión.  Acumulador: almacena la energía producida por el generador. Una vez almacenada existen dos opciones: • sacar una línea de éste para la instalación (utilizar lámpara y elementos de consumo eléctrico). • transformar a través de un inversor la corriente continua en corriente alterna.  Regulador de carga: su función es evitar sobrecargas o descargas excesivas al acumulador, puesto que los daños podrían ser irreversibles. Debe asegurar que el sistema trabaje siempre en el punto de máxima eficacia.  Inversor (opcional): se encarga de transformar la corriente continua producida por el campo fotovoltaico en corriente alterna, la cual alimentará directamente a los usuarios. Un sistema fotovoltaico no tiene porque constar siempre de estos elementos,pudiendo prescindir de uno o más de éstos, teniendo en cuenta el tipo y tamaño de lascargas a alimentar, además de la naturaleza de los recursos energéticos en el lugar deinstalación. Según el autor KNOPF (1999). 2.3.12.-Tipos de Sistemas Fotovoltaicos 2.3.12.1.-Sistemas Autónomos O Remotos Según el autor Fernández Salgado (2008), Los sistemas autónomos son el mercadoque estimuló la producción industrial de módulos Fotovoltaicos y dio credibilidad a laenergía, al demostrar que pese a su costo, son la opción más económica en algunasaplicaciones terrestres. La energía generada a partir de la conversión fotovoltaica seutiliza para cubrir pequeños consumos eléctricos en el mismo lugar donde se produce lademanda. (ver figura 7) Es el caso de aplicaciones como la electrificación de: 22
  25. 25.  viviendas alejadas de la red eléctrica convencional, básicamente electrificación rural;  servicios y alumbrado público: iluminación pública mediante farolas autónomas de parques, calles, monumentos, paradas de autobuses, refugios de montaña, alumbrado de vallas publicitarias, etc.  Con la alimentación fotovoltaica de luminarias se evita la realización de zanjas, canalizaciones, necesidad de adquirir derechos de paso, conexión a red eléctrica, etc.  Aplicaciones agrícolas y de ganado: bombeo de agua, sistemas de riego, iluminación de invernaderos y granjas, suministro a sistemas de ordeño, refrigeración, depuración de aguas, etc.;  Señalización y comunicaciones: navegación aérea (señales de altura, señalización de pistas) y marítima (faros, boyas), señalización de carreteras, entre otros. Por su parte, en las instalaciones repetidoras, su ubicación generalmente en zonasde difícil acceso obligaban a frecuentes visitas para hacer el cambio de acumuladores yla vida media de éstos se veía limitada al trabajar con ciclos de descarga muyacentuados. 2.3.12.5.- Sistemas Conectados A La Red En cuanto a las instalaciones conectadas a la red e pueden encontrar dos casos:centrales fotovoltaicas, (en las que la energía eléctrica generada se entregadirectamente a la red eléctrica, como en otra central convencional de generacióneléctrica) y sistemas fotovoltaicos en edificios o industrias, conectados a la red eléctrica,en los que una parte de la energía generada se invierte en el mismo autoconsumo deledificio, mientras que la energía excedente se entrega a la red eléctrica. También es posible entregar toda la energía a la red; el usuario recibirá entonces laenergía eléctrica de la red, de la misma manera que cualquier otro abonado alsuministro. Según los autores Sabouet y Villos (2008). (Ver figura 8) 2.3.13.- Aplicaciones De Los Sistemas Fotovoltaico Según el autor CIEMAT (1999), Tradicionalmente este tipo de energía se utilizabapara el suministro de energía eléctrica en lugares donde no era rentable la instalaciónde líneas eléctricas. Con el tiempo su uso se ha ido diversificando hasta el punto queactualmente resultan de gran interés las instalaciones solares en conexión con la redeléctrica. La energía fotovoltaica tiene muchísimas aplicaciones, en sectores como lastelecomunicaciones, automoción, náuticos, parquímetros. También podemos encontrar instalaciones fotovoltaicas en lugares como carreteras,ferrocarriles, plataformas petrolíferas o incluso en puentes, gaseoductos y oleoductos.Tiene tantas aplicaciones como pueda tener la electricidad. La única limitación existentees el coste del equipo o el tamaño del campo de paneles. Algunos usos: 23
  26. 26.  Electrificación de viviendas rurales.  Suministro de agua a poblaciones.  Telecomunicaciones: repetidores de señal, telefonía móvil y rural.  Tratamiento de aguas: desalinización, cloración.  Señalizaciones (marítima, ferroviaria, terrestre y aérea) y alumbrado público.  Conexión a la red.  Sistemas de telecontrol vía satélite, detección de incendios. 2.3.14.- Impacto Medioambiental La energía solar fotovoltaica es, al igual que el resto de energías renovables,inagotable, limpia, respetuosa con el medio ambiente y sentando las bases de unautoabastecimiento. Al igual que el resto de las energías limpias, contribuye a lareducción de emisión de gases de efecto invernadero y especialmente de CO2,ayudando a cumplir los compromisos adquiridos por el Protocolo de Kioto y a protegernuestro planeta del cambio climático. Según Terry Gallonay (2000). 2.3.15.- Ventajas Del Sistema Fotovoltaica 2.3.15.1.- Medio Ambientales  Al no producirse ningún tipo de combustión, no se generan contaminantes atmosféricos en el punto de utilización, ni se producen efectos como la lluvia ácida, efecto invernadero por CO2, etc.  El Silicio, elemento base para la fabricación de las células fotovoltaicas, es muy abundante, no siendo necesario explotar yacimientos de forma intensiva.  Al ser una energía fundamentalmente de ámbito local, evita pistas, cables, postes, no se requieren grandes tendidos eléctricos, y su impacto visual es reducido.  Prácticamente se produce la energía con ausencia total de ruidos.  Además, no precisa ningún suministro exterior (combustible) ni presencia relevante de otros tipos de recursos (agua, viento).  Es inagotable. 2.3.15.2.- Socio-Económicas  Su instalación es simple.  Requiere poco mantenimiento.  Tienen una vida larga (los paneles solares duran aproximadamente 30 años).  Resiste condiciones climáticas extremas: granizo, viento, temperatura, humedad.  No existe una dependencia de los países productores de combustibles.  Instalación en zonas rurales → desarrollo tecnologías propias.  Venta de excedentes de electricidad a una compañía eléctrica. 24
  27. 27. 2.3.16.- Inconvenientes Del Sistema Fotovoltaica Impacto en el proceso de fabricación de las placas: Extracción del Silicio, fabricación de las células. Explotaciones conectadas a red: Necesidad de grandes extensiones de terreno Impacto visual. 25
  28. 28. CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO En este capítulo se muestran los aspectos metodológicos que respaldan laconstrucción del conocimiento; es por ello que se plantea el tipo de investigación y eldiseño que lo orienta. Además de la descripción de la población y la selección de lamuestra; para cumplir con las características del instrumento del generador eléctrico. 3.1.- Tipo De Investigación Según Tamayo (2001) "Considera que la investigación como el proceso más formal,sistemático e intensivo de llevar a cabo el método científico del análisis. Comprende una estructura de investigación más sistemática, desembocageneralmente en una especie de reseña formal de los procedimientos y en un informede los resultados o conclusiones. Expresa claramente el hecho de que la investigación no es una mera búsqueda de laverdad, sino una indagación prolongada, intensiva e intencionada, es decir, lainvestigación por si misma constituye un método para descubrir la verdad; es enrealidad, un método de pensamiento crítico, es decir, es un procedimiento reflexivo,sistemático, controlado y crítico, que permite descubrir nuevos hechos o datos,relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano". Por otra parte la investigación puede ser definida como una serie de métodos pararesolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a través de una serie deoperaciones lógicas, tomando como punto de partidas datos objetivos. Así mismosegún el mismo autor la característica principal de la investigación es el descubrimientode principios generales lo cual el investigador parte de resultados anteriores,planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. La investigación que se realizará es un estudio de tipo Experimental, elprocedimiento a seguir en el presente trabajo de investigación, corresponde al MétodoDescriptivo, Explorativa, Explicativo y Cuantitativa, teniendo como objetivo Diseñar ungenerador de energía eléctrica a través de la luz solar para las comunidades delMunicipio San Francisco. A través de este diseño se permite agilizar, y hacer más eficiente y efectivo eltrabajo en las comunidades el fin de obtener de una manera más adecuada elaprendizaje y el campo laboral que se emplea en las distintas comunidades. Estainvestigación se basa en el estudio y análisis de las fuentes primarias y secundariasconsultadas. Según Córdoba (2006) las fuentes primarias es la recopilación de información através de la observación, entrevista, encuesta, paneles, mesas redondas, entre otras y 26
  29. 29. las fuentes secundarias trabaja con datos ya existentes, que pueden encontrarse enfuentes externas para analizar los procedimientos que se aplicaran en este diseño, serecopilaran toda la información que sea necesaria para su estudio y práctica. Este tipo de diseño persigue la crisis energética presente en el Edo. Zulia. Se puededecir que a través del generador eléctrico se busca establecer la energía eléctrica enlos diferentes sitios presentes en las comunidades. Al realizar el análisis de la técnica de recolección de información se recurre almétodo de observación directa o simple ya que a través de este método se recopila lainformación necesaria que conduce a la verificación del problema planteado. A través de esta investigación se puede considerar la importancia que tienen estastécnicas que conecta al investigador con la realidad, tales técnicas son las siguientes: Según Hurtado la Investigación Descriptiva tiene como objetivo la descripciónprecisa del evento de estudio. Este tipo de investigación se asocia al diagnóstico. En lainvestigación descriptiva el propósito es exponer el evento estudiado, haciendo unaenumeración detallada de sus características, de modo tal que en los resultados sepueden obtener dos niveles, dependiendo del fenómeno y del propósito delinvestigador: un nivel más elemental, en el cual se logra una clasificación de lainformación de función de características comunes, y un nivel más sofisticado en el cualse ponen en relación los elementos observados a fin de obtener una descripción másdetallada. Mientras que Tamayo (2003) expresa que la Investigación Descriptiva comprende ladescripción, registro e interpretación de la naturaleza actual, y la composición o procesode los fenómenos. Así mismo Arias (1999) define como aquella que se efectúa sobre untema u objeto, poco conocido o estudiado, por lo que sus resultados constituyen unavisión aproximada de dicho objeto. La investigación aplicada, guarda íntima relación con la básica, pues depende delos descubrimientos y avances de la investigación básica y se enriquece con ellos, perose caracteriza por su interés en la aplicación, utilización y consecuencias prácticas delos conocimientos. La investigación aplicada busca el conocer para hacer, para actuar,para construir, para modificar. Según Zorrilla (1993). Según Sabino (1994) la investigación cuantitativa se define como: “una operaciónque se efectúa, con toda la información numérica resultante de la investigación. Esta,luego del procesamiento que ya se le habrá hecho, se nos presentará como un conjuntode cuadros y medidas, con porcentajes ya calculados” (p.197). La investigación explicativa estos estudios van más allá de la descripción deconceptos o fenómenos, o del establecimiento de relaciones entre conceptos; estándirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o sociales. Como su nombre loindica, su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué 27
  30. 30. condiciones se da éste, o por qué dos o más variables están relacionadas. Lasinvestigaciones explicativas son más estructuradas que las demás clases de estudios yde hecho implican los propósitos de ellas (exploración, descripción y correlación).Según Sampieri, (2010).3.2.- Diseño de Investigación Según Tamayo (2001) "explica que es de gran importancia en la investigación elplanteamiento de una metodología adecuada garantiza que las relaciones que seestablecen y los resultados o nuevos conocimientos obtenidos tengan el máximo gradode exactitud y confiabilidad, ese procedimiento ordenado que se sigue para establecerlos significativo de los hechos y fenómenos hacia los cuales está encaminado el interésde la investigación es lo que constituye la metodología, ya que es un procedimientogeneral para lograr de manera precisa el objetivo de la investigación, por lo cualpresenta métodos y técnicas para realizar la investigación". El método de diseño de investigación tendrá como objetivo señalar lo que se debehacer para alcanzar los propósitos de estudio, contestar las interrogantes que se hanplanteado y analizar las hipótesis formuladas en un tema en particular, garantizandoque las relaciones que se establecen y los resultados o nuevos conocimientosobtenidos tengan el máximo grado de exactitud y confiabilidad. Es decir, la metodología es un procedimiento general para lograr de manera precisael objetivo de la investigación", estos aspectos los señala Tamayo (2001). El diseñometodológico, muestral y estadístico es fundamental en la investigación y constituye laestructura sistemática para el análisis de la información que dentro del marcometodológico nos lleva a interpretar los resultados en función del problema que seinvestiga y de los planteamientos teóricos del mismo diseño. La investigación de campo es aquella que consiste en la recolección de datosdirectamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos(datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna, es decir, el investigadorobtiene la información pero no altera las condiciones existentes. (Arias, 2006, p.31). 3.3.- Población Una población Según Gómez (1999) es el conjunto de todos los casos queconcuerdan con una serie de especificaciones, una deficiencia que se presenta enalgunos trabajos de investigación es que no describen lo suficiente las característicasde la población o consideran que la muestra la representa de manera automática. Espreferible establecer con claridad las características de la población, con la finalidad dedelimitar cuales serán los parámetros muéstrales. La delimitación de las características de la población no solo depende de losobjetivos del estudio, sino de otras razones prácticas. Un estudio no será mejor por 28
  31. 31. tener una población más grande; la calidad de un trabajo investigativo estriba endelimitar claramente la población con base en el planteamiento del problema. Los elementos que integran la población o la muestra pueden corresponder apersonas, objetos o cosas. Además, el elemento puede ser una entidad simple (unapersona) o una entidad compleja (una familia) y se denomina unidad investigada. Esimportante resaltar el hecho de que a pesar de encontrarse una población constituidapor un grupo de elemento, a la estadística no le interesa el elemento en sí, sino sucaracterística. Los elementos de estudio en esta investigación esta expresada por una poblaciónque está comprendida por 66 personas de las cuales se realizaron en distintos lugarestales como Urb. Soler, LUZ, Sencamer, Dist. Vencedora 2008, C.A., con una poblaciónque se muestra en la siguiente tabla. 3.4.- Muestra Según Tamayo (2001) "que surge a partir de la población cuantificada para unainvestigación se determina la muestra, cuando no es posible medir cada una de lasentidades de población; esta muestra, se considera, es representativa de la población. La muestra descansa en el principio de que las partes representan el todo y por lotanto refleja las características que define la población de la cual fue extraída, lo cualnos indica que es representativa y, por lo tanto, la validez de la generalización dependede la validez y tamaño de la muestra. Lo que siempre preocupa al investigador es el tamaño de la muestra, el cual estádeterminado por el nivel de precisión requerido por el error de muestreo aceptable odispuesto a tolerar. Generalmente se recomienda a quienes no tienen suficientesconocimiento estadísticos recurrir a una especialista para que les determine la muestra,pues de otra forma se pueden introducir deformaciones en la investigación. La muestra está constituida por 66 personas de diversos lugares, de los cuales 33personas pertenecen e la Urb. Soler, 15 de la universidad del Zulia, 8 personas delMinisterio Sencamer y 10 Ciudadanos de la Dist. Vencedora 2008, C.A. 29
  32. 32. Tabla N°2 Características de la Población Lugar Población Urb. Soler 33 Universidad Del Zulia 15 Ministerios Sencamer 8 Dist. Vencedora 20008. C.A 10 Total 66 Fuente: Propia 2012 3.5.- Técnicas De Recolección De Datos Para realizar el análisis se recurre a la técnica de observación directa o simple,observación documental o bibliográfica y la entrevista estructurada y que atreves deesta técnica se recopila la información necesaria que conduce a la verificación deproblema planteado. Atreves de esta investigación se puede considerar la importanciaque tiene esta técnica que se conecta al investigador a la realidad. En la observación directa o simple consistió en la participación directa con el áreapara formar una idea, precisa y amplia del problema que se está estudiando con el finde observa de forma detallada la actividad que se está realizando en el Edo.Zulia. Enlo cual en la observación documental o bibliográfica, esta técnica consistió en larecolección de datos en estudio atreves del uso del documentos y guías relacionadascon el estudio. En la entrevista infórmale, esta información se obtiene mediante el contacto directode las personas involucradas en el Estado Zulia con el propósito de obtener informaciónprecisa sobre el problema analizado. La entrevista es una herramienta muy útil ya queconsiste en obtener de todo el personal que habita en el Estado Zulia de un maneramás directa, es decir, de cara a cara, haciendo de esta forma que el personas de allíparticipen en la soluciones del problema. 3.6.- Instrumentos de Recolección de Información Una vez recolectados, los cuatros (10) ítems relacionados con la variable delestudio; dirigido al personal de las comunidades, que representan la población ymuestra del proyecto. Los mencionados ítems que constituyen el cuestionario, sonpreguntas cerradas, lo cual permitirá conocer la situación actual en relación a sustributos y a los procedimientos utilizados por la población de las comunidades. 30
  33. 33. Según Bavaresco (2001), constituye una fase completamente mecánica, la cualpuede llevarse a cabo en forma manual o computariza, para que puedan analizarse yrespondamos al planteamiento del problema. Lo que se busca en un estudio es obtener datos (que se convertirán eninformación) de personas, seres vivos comunidades, contexto o situaciones enprofundidad; en las propias formas de expresión de cada uno de ellos. Se recolectancon la finalidad de analizarlos y comprenderlos, y así responder a las preguntas deinvestigación y generar conocimientos". Según Córdoba (2006) la recopilación de datos es todas aquellasinvestigaciones, entrevistas, búsquedas de datos, entre otras, que servirá para analizaren forma detallada el proyecto de inversión. Estos estudios se basan en la informaciónque tiene de primera mano, es decir, sin efectuar investigaciones detalladas. Losanalistas utilizan una variedad de métodos a fin de recopilar los datos sobre unasituación existente, como entrevistas, encuestas, cuestionarios, inspección de registros(revisión en el sitio) y observación, entre otros. Las encuestas recogen información de una porción de la población de interés:dependiendo el tamaño de fa muestra en el propósito del estudio. En una encuesta lamuestra no es seleccionada caprichosamente o solo de personas que se ofrecen comovoluntarios para participar. La muestra es seleccionada científicamente de manera quecada persona en la población tenga una oportunidad medible de ser seleccionada. Deesta manera los resultados pueden ser proyectados con seguridad de la muestra a lapoblación mayor. La encuesta es un estudio consiste en una serie de preguntas realizadas alconjunto de habitantes de las comunidades. Pueden presentarse de distintas maneras:orales (conversaciones) o escritas (cuestionarios), y pueden ser realizadas porhabitantes o parroquias externas. La encuesta puede constituir una fuente muy útil de datos que permite aclarar laelección y el alcance de determinada acciones, pero también requiere que se tomenvarias precauciones. En particular, las finalidades precisas de la encuesta deben serclaras y estar desprovistas de ambigüedad; a menudo el anonimato es condiciónindispensable, sobre todo en el caso de temas delicados. Finalmente, los resultadosobtenidos deben promover un retorno de información descendiente, sin la cual laencuesta podría crear importantes perjuicios para la opinión interna. 3.7.- Tabulación de los Datos La tabulación de los datos está referida a la técnica utilizada por el investigador paraprocesar la información procesada, lo cual permite lograr la organización de los datosrelativos a una variable, indicadores e ítem, requiere sistemático en relación con eltraslado de las respuestas emitida por cada sujeto de la muestra realizada, la encuestafue dirigida en Distinto lugares del Estado Zulia. 31
  34. 34. 3.8.- Tratamiento Estadístico En vista de que se está en presencia de un estudio descriptivo, El análisis de losdatos es el resultado del resumen y la información recolectada será estudiada porfrecuencias absoluta y relativa, lo cual permitirá conocer la situación actual de laorganización y el desglose de las respuestas proporcionadas por la poblaciónencuestada. Dichos resultados se plasmarán en cuadros de doble entrada y susgráficos de barra simple respectivos, en función de los indicadores analizados referidosa los objetivos de la investigación lo cual permitirá conocer la situación actual de lasempresas respecto a su variable objeto de estudio, para desarrollar el proyecto enfunción de la necesidad detectada. Para llevar a cabo el proceso de análisis se utilizará la estadística descriptiva,mediante la distribución de frecuencias absolutas y relativas, las cuales en opinión deHernández, Fernández y Baptista (2006), es “un conjunto de puntuaciones ordenadasen sus respectivas categorías”, con el fin de observar el comportamiento de cada unode los indicadores de las variables y tomando estos valores para determinar la relaciónentre las mismas. 32
  35. 35. CAPÍTULO IV ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS 4.1.- Resultados Del Análisis De La Demanda. Según Baca (2007) el principal propósito del análisis de la demanda es determinar ymedir cuales son las fuerzas que afectan los requerimientos del mercado con respectoa un bien o servicio, así como determinar la posibilidad de participación del producto enla satisfacción de la demanda. Ahora bien Córdoba (2006) expresa que el análisis de la demanda el cual es uno delos puntos más críticos en el estudio de viabilidad económico-financiero de un proyecto,cuya experiencia se ha demostrado a través de los resultados obtenidos en el cálculode la rentabilidad con una marcada incertidumbre; de ahí la importancia que tiene elanálisis de sensibilidad de la rentabilidad ante variaciones en los nichos de lademanda. Para efectos de esta investigación se diseño una encuesta estructura de 10 (diez)ítems que buscan detectar las necesidades presentes, fue aplicada a 66 habitantes delEdo, Zulia. Tabla N°3 Posee Usted Aparatos eléctricos y electrónicos en su vivienda, instituciones, escuela, etc. Dist. Urb. Soler LUZ Sencamer VencedoraAlternativa Fi F% Fi F% Fi F% Fi F% SI 33 100% 15 100% 8 100% 9 90% NO 0 0% 0 0% 0 0% 1 10% Total Fi 66 Total % 100% 33
  36. 36. Grafico N°1 150% Urb. Soler 100% LUZ 50% Sencamer Dist. Vencedora 0% SI NO En el Grafico Nº 1 se observa que el 97.5 % de las personas encuestada de lapoblación de la Urb. Soler, Luz, Sencamer, Dist. Vencedora posee aparatos eléctricosy electrónicos y 2.5 % de la población de la población no posee aparatos eléctricos yelectrónicos. Tabla N°4 Posee usted algún problema energético que provoque el deterioro de los aparatos de su comunidad. Dist. Urb. Soler LUZ Sencamer VencedoraAlternativa Fi F% Fi F% Fi F% Fi F% SI 22 67% 4 27% 5 63% 7 70% NO 11 33% 11 73% 3 38% 3 30% Total Fi 66 Total % 100% Grafico N°2 80% 60% Urb. Soler 40% LUZ 20% Sencamer 0% Dist. Vencedora SI NO En el Grafico Nº 2 se observa que el 56.75 % de las personas encuestada de lapoblación del Urb. Soler, Luz, Sencamer, Dist. Vencedora tiene problemas energéticoen sus vivienda y lugares de trabajo y 43.25 % de la población de la población noningún problema energético que afecte su calidad de vida. 34
  37. 37. Tabla N°5 Cree Usted Que La Realización De Una Nueva Fuente De Generación de energía eléctrica Solucionaría El Problema Presente en el Edo. Zulia. Dist. Urb. Soler LUZ Sencamer VencedoraAlternativa Fi F% Fi F% Fi F% Fi F% SI 32 97% 12 80% 8 100% 10 100% NO 1 3% 3 20% 0 0% 0 0% Total Fi 66 Total % 100% Grafica N°3 120% 100% 80% Urb. Soler 60% LUZ 40% Sencamer 20% Dist. Vencedora 0% SI NO Según se observa en el grafico que el 94.25% de la población encuestada está deacuerdo que una nueva fuente de generación solucionaría los problema energético enel Edo. Zulia y 5.75 % de la población esta desacuerdo que una nueva fuente degeneración sería la solución de la falta de energía eléctrica. Tabla N°6 Usted Utiliza métodos caseros para el ahorro energético. Dist. Urb. Soler LUZ Sencamer VencedoraAlternativa Fi F% Fi F% Fi F% Fi F% SI 29 88% 9 60% 8 100% 6 60% NO 4 12% 5 33% 0 0% 4 40% Total Fi 66 Total % 100% 35
  38. 38. Grafico N°4 120% 100% 80% Urb. Soler 60% LUZ 40% Sencamer 20% Dist. Vencedora 0% SI NO En el Grafico Nº 4 se observa que el 77.25 % de las personas encuestada de lapoblación utiliza métodos casero para ahorrar energía eléctrica en su casa, lugares detrabajo, etc. y 22.75 % de la población de la población no realiza ningún método pararealizar el ahorro energético. Tabla N°7 Cree usted que una planta fotovoltaica ayudaría a la generación de energía eléctrica en el Edo. Zulia. Dist. Urb. Soler LUZ Sencamer VencedoraAlternativa Fi F% Fi F% Fi F% Fi F% SI 30 91% 12 80% 8 100% 8 80% NO 3 9% 3 20% 0 0% 2 20% Total Fi 66 Total % 100% Grafica N°5 120% 100% Urb. Soler 80% 60% LUZ 40% Sencamer 20% Dist. Vencedora 0% SI NO Según se observa en el grafico que el 87.75% de la población encuestada está deacuerdo que una planta fotovoltaica seria de gran ayuda para generar mayorelectricidad en el Edo. Zulia y 12.25 % de la población esta desacuerdo que unaplanta fotovoltaica aportaría gran beneficio a la producción de la electricidad. 36
  39. 39. Tabla N°8 Adquiriría usted una celda solar fotovoltaica en su vivienda, escuela, institución, entre otro. Dist. Urb. Soler LUZ Sencamer VencedoraAlternativa Fi F% Fi F% Fi F% Fi F% SI 25 76% 12 80% 7 88% 10 100% NO 8 24% 3 20% 1 13% 0 0% Total Fi 66 Total % 100% Grafica N°6 150% Urb. Soler 100% LUZ 50% Sencamer Dist. Vencedora 0% SI NO En el Grafico Nº 6 se observa que el 86 % de las personas encuestada adquiriríanuna celda fotovoltaica para así ayudar a mejorar el sistema de generación eléctrica y14 % de la población de la población no compraría este sistema para sus hogares olugar de trabajo ya que no les parece factible. Tabla N°9Cree usted que la energía Renovable o Verde apoyaría al cuidado del ambiente y a mayor producción eléctrica en nuestro estado. Dist. Urb. Soler LUZ Sencamer VencedoraAlternativa Fi F% Fi F% Fi F% Fi F% SI 30 91% 15 100% 8 100% 5 50% NO 3 9% 0 0% 0 0% 5 50% Total Fi 66 Total % 100% 37
  40. 40. Grafico N°7 150% Urb. Soler 100% LUZ 50% Sencamer Dist. Vencedora 0% SI NO Según se observa en el grafico que el 85.25% de la población encuestada está deacuerdo que la energía renovable ayudaría al cuidado del medio ambiente y a su vezaportaría grandes benefician a la generación de la misma para así mejor su calidad devida y 14.75 % de la población está en oposición a esta ya que cree que no le brindaningún beneficio, ni aporte a la sociedad o el ambiente. Tabla N°10 Es factible promover el uso de la energía solar para la solución de nuestra escasez eléctrica. Dist. Urb. Soler LUZ Sencamer VencedoraAlternativa Fi F% Fi F% Fi F% Fi F% SI 32 97% 13 87% 8 100% 5 50% NO 1 3% 2 13% 0 0% 5 50% Total Fi 66 Total % 100% Grafico N°8 120% 100% Urb. Soler 80% 60% LUZ 40% Sencamer 20% Dist. Vencedora 0% SI NO En el Grafico Nº 8 se observa que el 83.5 % de las personas encuestada están deacuerdo que promover el uso de la energía solar ayudaría a motivar a las personas aluso de la misma y así evitar la escasez eléctrica y 16.5 % de la población de lapoblación cree que no es factible promover la energía solar para evitar la escasezeléctrica en el Estado Zulia. 38
  41. 41. Tabla N°11 Conoce usted el uso, los beneficios y el funcionamiento de la energía solar fotovoltaica Dist. Urb. Soler LUZ Sencamer VencedoraAlternativa Fi F% Fi F% Fi F% Fi F% SI 20 61% 12 80% 6 75% 8 80% NO 13 39% 3 20% 2 25% 2 20% Total Fi 66 Total % 100% Grafico N°9 100% 80% Urb. Soler 60% LUZ 40% Sencamer 20% 0% Dist. Vencedora SI NO Según se observa en el grafico que el 74 % de la población encuestada conoce eluso, beneficio y el funcionamiento de la energía solar fotovoltaica y 26% de lapoblación desconoce totalmente el tema. Tabla N°12 Apoyaría usted esta investigación para el diseño de un generador eléctrico a través de la energía solar fotovoltaica. Dist. Urb. Soler LUZ Sencamer VencedoraAlternativa Fi F% Fi F% Fi F% Fi F% SI 31 94% 15 100% 8 100% 6 60% NO 2 6% 0 0% 0 0% 4 40% Total Fi 66 Total % 100% 39
  42. 42. Grafica N°10 120% 100% Urb. Soler 80% 60% LUZ 40% Sencamer 20% Dist. Vencedora 0% SI NO En el Grafico Nº 10 se observa que el 88.5 % de las personas encuestada están deacuerdo en apoyar esta investigación ya que sería de gran beneficio para lascomunidades del Edo. Zulia y 11.5 % de la población de la población está endesacuerdo de esta investigación ya que no sería factible para solucionar el problemaantes mencionado. 4.2.- Construcción del Prototipo 4.2.1.- Materiales  Una lamina de Cobre (nosotros usamos más o menos una lámina de 30 x 30 cm x 1/16" para hacer tres pares de celdas de 10x 10 cm)  Una hornilla eléctrica  Cables con pinzas cocodrilo o caimán.  Envases de compotas  Sal de mesa  Agua  Amperímetro/ Multimetro  Cizalla  Pinzas  Cable 4.2.2.- Procedimiento Primero lava tus manos para evitar que transfieras grasa a la celda al momento detrabajar. Después, de cortar la celda de manera que el área de esta, pueda sercalentada totalmente por la hornilla que estas utilizando (Nosotros trabajamos conceldas de 10 x10). Calentamos la celda en la hornilla por un espacio de media horaaproximadamente (ver figura 9). Conforme se vaya calentando la celda obtendrá un color como de color rojizo (verfigura 10). Después de un periodo de tiempo, se irá formando una capa negra que es el 40

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