Tics word

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Tics word

  1. 1. tics Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a veces denominadas nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) son un concepto muy asociado al de informática. Si se entiende esta última como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información, esta definición se ha matizado de la mano de las TIC, pues en la actualidad no basta con hablar de una computadora cuando se hace referencia al procesamiento de la información. Internet puede formar parte de ese procesamiento que, quizás, se realice de manera distribuida y remota. Y al hablar de procesamiento remoto, además de incorporar el concepto de telecomunicación, se puede estar haciendo referencia a un dispositivo muy distinto a lo que tradicionalmente se entiende por computadora pues podría llevarse a cabo, por ejemplo, con un teléfono móvil o una computadora ultra-portátil, con capacidad de operar en red mediante Comunicación inalámbrica y con cada vez más prestaciones, facilidades y rendimiento. Los tics son movimientos involuntarios y sin motivo aparente de grupos musculares. Tienen en común que son movimientos convulsivos, inoportunos y excesivos y que el efecto de distracción o el esfuerzo de voluntad disminuyen tal actividad. Los tics se dan con más frecuencia en los niños de entre 8 y 12 años, y son muy raros en niños menores de 6 años. Por lo general los tics desaparecen después de la adolescencia. Podemos encontrar tics de etiología no neurofisiológica, que se generan a partir de movimientos que en un principio se repetían de forma voluntaria y de etiología neurofisiológica, como el síndrome de Tourette. Características de los tics ♥ son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación. ♥ tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción el área educativa ya que la hace más accesible y dinámico. ♥ resulta un gran alivio económico a largo plazo. aunque en el tiempo de adquisición resulte una fuerte inverción. ♥ se relacionan con mayor frecucencia con el uso de la internet y la informativa. ♥ son concideradas temas publicos de debate publico y políticos, pues su utilización implica un futuro prometedor. ♥ afecta a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.
  2. 2. VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS Interés. Motivación Interacción. Continúa actividad intelectual. Desarrollo de la iniciativa. Aprendizaje a partir de los errores Mayor comunicación entre profesores y alumnos Aprendizaje cooperativo. Alto grado de interdisciplinariedad. Alfabetización digital y audiovisual. Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. Mejora de las competencias de expresión y creatividad. Fácil acceso a mucha información de todo tipo. Visualización de simulaciones DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TICS DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE Distracciones. Dispersión. Pérdida de tiempo. Informaciones no fiables. Aprendizajes incompletos y superficiales. Diálogos muy rígidos. Visión parcial de la realidad. Ansiedad. Dependencia de los demás. Caracterìsticas de las NTICS La educación tecnológica hoy debe responder a la realidad de la tecnología en el mundo actua el plano educativo- evitar transmitir una imagen distorsionada o idealizada de la naturaleza de vez son más numerosas las voces que, desde la literatura especializada, reclaman una comprens de la naturaleza de la tecnología. Esta no puede seguir siendo entendida de un modo intelectual decir, únicamente como un cuerpo de conocimiento científico aplicado o como una colección d procesos técnicos. La tecnología no es una colección de ideas o de máquinas sujetas a una evol exprese en los términos objetivos del incremento de eficiencia. Toda tecnología es lo que es en contexto social, definitorio, un contexto que incluye productores, usuarios, afectados, interesad innovación constituye, en principio, la creación o adaptación de nuevos conocimientos y su apl productivo, con repercusión y aceptación en el mercado (López y Valenti, 1999).
  3. 3. ¿Qué son las NTIC? “Podemos definirlas como el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizada de la información.” Algunos ejemplos de NTIC son: videoconferencias, charla electrónica o Chat, páginas Web, tutorías multimedia, mp3, mp4, móviles, etc. ¿De que se diferencian de las viejas? Las “viejas” y nuevas TIC. - Las NTIC (Nuevas TIC): Internet, telefonía móvil, webcam etc. - “Viejas” TIC: radio, televisión, teléfono fijo, libros, etc. Estas son algunas de las ventajas de las TIC frente a las NTIC: - Son más fáciles de conseguir. - Necesitan menos capacidades de adaptación e integración. - Frente a las NTIC tienen un menor coste. - Cuentan con una menor dependencia tecnológica que las NTIC. CONCLUSIONES LUSIONES.-  Logramos demostrar el grado de influencia de las tics en el aprendizaje de los alumnos.  Demostramos que las Tics influyen en la enseñanza de los docentes  Aprovechar las Tics para que sirvan de apoyo a los profesores y de ayuda a los alumnos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, innovando de esta manera la forma de enseñar y de aprender.  Al interrelacionar docente-TICS-alumno, el alumno se convertirá en un apropiador activo del conocimiento mediado por estas tecnologías informáticas y el docente se convertirá en un facilitador.  Finalmente podríamos decir que la integración curricular de las TIC se logra cuando:
  4. 4.  Las capacidades a desarrollar guían la selección de la herramienta (software o hardware).  El estudiante valora más el logro de aprendizaje que el uso de la tecnología en sí mismo (por ejemplo: es un error creer que el manejo de un procesador de textos automáticamente desarrolla capacidades de redacción).  El docente investiga y obtiene información en forma actualizada, la analiza, sistematiza y presenta para integrarla en las sesiones o actividades de aprendizaje de manera pertinente, considerando el bagaje de posibilidades que le brida la aplicación de las inteligencias múltiples

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